趣味物理实验则是通过趣味性、生活化的物理小实验帮助学生快速地理解枯燥的物理知识，从全新的角度认识物理，帮助学生加深对物理知识的理解...[全文]
发布时间：2020-10-09
物理概念是物理学科的基本内容，也是抽象思维成果的集中体现。学生的抽象思维能力水平不高，造成了学生在学习的过程当中，对于一些物理难...[全文]
发布时间：2020-10-09
导学案教学模式，是指利用导学案这个工具，采用导学的方式，发挥出教师的引导作用，强调学生的主体地位，通过师生共同协调完成教学任务的教...[全文]
发布时间：2020-10-09
多媒体技术应用的到来，受到了广大师生的青睐。其中多媒体以其自身的音、像、视频资源为基础，丰富了教学内容，优化了知识的呈现。...[全文]
发布时间：2020-10-09
高中学生在课堂教学中学习物理概念或规律时，要发挥积极的思维模式，不断用创新思维进行探究性学习。教师在教学新知识时要依据学生的学情，...[全文]
发布时间：2020-10-09
摘要 ：生活即为课堂的教学真理，是新课标得以深化的前提和基础，也是顺应新课改的重要表现。本文以在高中物理课堂上应用生活化教学模式为主...[全文]
发布时间：2020-10-09
笔者通过查阅资料并与学生沟通，感觉到很多学生在学习物理过程中存在着不少问题，这些问题的产生有学生主观上的问题，更有教师教学上的问题...[全文]
发布时间：2020-10-09
信息技术不仅能够使课堂变的生动有趣，让抽象的知识形象化，还能充分调动学生学习的积极性、活跃课堂气氛。让学生利用网络自主学习，自主探...[全文]
发布时间：2020-10-09
高中物理教学过程中应用问题教学法则可以很好地满足相关教学要求，提高教学质量。所以，为了提高学生的学习效果，教师需要开展问题教学法，...[全文]
发布时间：2020-10-09
在高中阶段学生的学习压力都是比较大的，而在学习的过程当中，传统课本的教学内容无法满足学生的新鲜感，就会使他们的注意力无法得到集中，...[全文]
发布时间：2020-10-09
