教育事关个人福祉与国家的整体利益。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标,依据党和国家在该历史时期的基本任务、方...[全文]
发布时间:2020-06-05
教育惩戒的权力问题长期以来属于比较容易产生争议的问题,教师作为一项服务性的职业,惩戒权是教育的必要手段,而不进行惩戒又是一种渎职的...[全文]
发布时间:2020-06-05
德国的学前教育并不归属教育部门管辖,在联邦层面,学前教育一直由儿童和青少年福利部负责,尽管也曾有过将其归于基础教育的呼声,但直到今...[全文]
发布时间:2020-01-02
百年大计,教育为本,教育对社会与个人的重要性不言而喻,它不仅关系人类生存情况,还是人完善自我、实现理想最重要的手段。...[全文]
发布时间:2018-04-18
在部署民办教育分类管理改革的新形势下,为制定出台地方配套政策,重庆市教委民办教育管理处与市教科院民办教育研究中心联合开展了“民办教育...[全文]
发布时间:2018-04-12
通过对其他国家法治发展的历程进行分析总结,就能够得出公民对法律的自觉遵守才是法治得以高效践行的内在动力。所以只有让公民做到真正的崇...[全文]
发布时间:2018-04-12
高校是我国教育改革的前沿阵地,只有切实加强高等教育法规建设,才能更好地践行高校教师的义务。只有依法治教,用法律法规来规范日常的教育...[全文]
发布时间:2017-05-31
学校在教育教学过程中,与学生之间形成了多种法律关系.依法评析这些法律关系间的内在联系,明确学校与学生间的权利义务,对于平衡教育权力与受...[全文]
发布时间:2014-11-24
一、问题的提出中国的贫富差距越来越大,通过税收、提高最低工资标准等经济调控手段不能不说是短期有效手段,但从长远来看,不能从根本上解决越...[全文]
发布时间:2014-10-30
受教育权是个人获致生存和发展所必需的基本人权。虽然我国现行《宪法》第四十六条明确规定公民有受教育的权利和义务,但在现实生活中,受教...[全文]
发布时间:2014-09-19
价值的法律化是立法活动的本质,运用价值分析的方法对我国现行教育法律进行价值评价,分析现行教育法的价值冲突,并形成合理的教育法制价值...[全文]
发布时间:2014-07-29