摘要
在经济社会快速发展的中国，社区教育发展十分迅速，学界也从教育学、心理学、社会学等教育对此进行了探讨。从国内对社区教育的研究现状来看，对大陆地区社区教育研究较多，但对台湾社区教育的研究较少，主要以总结社区教育工作实践经验为主，很少有学者对台北市和上海市的社区教育做对比研究。台湾尽管与内地在社会制度、经济水平、发展历史等方面有诸多不同，但是台湾社区教育的成功经验和有效做法是值得内地实事求是地、客观地学习借鉴。
本文通过查阅两岸关于社区教育的资料、实地考察两地社区大学、访谈从业人员等方式，对上海市和台北市的社区教育进行比较研究，对比了两地社区教育的发展历程、教育理念、法律法规、管理体制、机构教学、师资队伍等方面，探讨从相同的文化背景和不同的社会制度下的社区教育，从而对上海市社区教育的发展方向做出构想。
笔者在深入上海和台北的社区教育现场进行实证调查研究中，获取了大量的有关社区教育的原始资料。经过对这些资料进行梳理分析，提出在两岸不同的社会制度下，社区教育发展的共同性和差异性，不仅观察台北市社会教育取得的成功经验，还透过其成功现象，注意其背后存在的问题，汲取其成功的理念和成熟的经验，结合目前上海社区教育发展的实际状况，构想上海社区教育的未来发展之路，提出对上海社区教育的建议如下：（1）逐步完善社区教育法律法规；（2）社区教育的管理要以行政手段和市场行为相结合；（3）结合城市建设与社区发展的实际，统筹城乡安排，科学制订社区教育发展规划；（4）培育和养成志愿者、民间组织团体，逐步实现社区教育管理自治。
关键词：社区教育；比较研究；台北；上海
Abstract
With the rapid economy growth and social development of China, Communityeducation, which develops very fast, has been studied by academia from theperspectives of pedagogy, psychology, sociology, etc. As to the current domesticresearch status of community education, there are more researches of mainlandcommunity than that on Taiwan with a focus in experience summary, while lacking inthe comparisons between Taipei and Shanghai.
Despite of the historical and cultural differences, the successful experience andeffective measures of Taiwan deserve our attention and should be adopted practicallyand objectively.
Abundant first-hand materials are obtained through empirical investigations incommunities of the two cities as well as documents review, on-the-spotinvestigation and interview.
After analyzing these data, this paper proposed the similarities and differencesbetween different social systems from various and （the history of each communityeducation, educational philosophy, laws and regulations, management system,educational institution and teaching organization）。
Mean while,and not only the successful and mature experience of communityeducation in Taipei, but also the potential issues are explored Considering the actualsituation of the Shanghai community education development,and the conception ofcommunity education in Shanghai's future development way, Following suggestionsto the community education are put forward:
（1） Gradually improve the relevant regulations and laws of communityeducation;（2） Combine management of community education with administrative meansand market behavior.;（3） Comprehensively distribute urban and rural resources, and conduct scientificdevelopment program incorporated with the actual situation of urban construction andcommunity development;（4） Achieve the autonomy management of community education progressivelyby forming and developing volunteer organizations.
Keywords: Community education; Comparative Analysis; Taipei; Shanghai
目录
摘要
Abstract
目录
第 1 章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究目的及问题阐述
1.3.1 研究的目的
1.3.2 研究的方法
1.4 研究的理论基础
1.4.1 学习型组织理论
1.4.2 终身教育的相关理论
1.5 文献综述
1.5.1 基本概念界定
1.5.2 资料来源与检测结果
1.5.3 研究观点
1.5.4 文献研究的总结
第 2 章 上海市与台北市社区教育背景与发展历程
2.1 两岸社区教育发展概述
2.2 上海市与台北市社区教育发展环境比较
2.2.1 上海市社会背景
2.2.2 台北市社会背景
2.2.3 总结与评述
2.3 上海市与台北市社区教育发展概况比较
2.3.1 上海市社区教育发展阶段
2.3.2 台北市社区教育发展阶段
2.3.3 总结与评述
第 3 章 上海市和台北市社区教育理念与法律体制
3.1 上海市与台北市社区教育理念比较
3.1.1 上海市社区教育的基本理念
3.1.2 台北市社区教育的基本理念
3.1.3 总结与评述
3.2 上海市和台北市社区教育的法律法规比较
3.2.1 上海市关于社区教育的法律法规
3.2.2 台北市关于社区教育的法律法规
3.4.3 总结与评述
3.3 上海市和台北市社区教育管理体制比较
3.3.1 上海市社区教育管理体制
3.3.2 台北市社区教育管理体制
3.3.3 总结与评述
第 4 章 上海市和台北市社区教育机构与课程教学
4.1 上海市和台北市社区教育的教育机构比较
4.1.1 上海市的社区教育机构
4.1.2 台北市的社区教育机构
4.1.3 总结与评述
4.2 上海市和台北市社区教育课程与活动比较
4.2.1 上海市社区教育课程与活动
4.2.2 台北市社区教育课程与活动
4.2.3 总结与评述
4.3 上海市和台北市社区教育队伍建设比较
4.3.1 上海市社区教育队伍建设
4.3.2 台北市社区教育的队伍建设
4.3.3 总结与评述
第 5 章 上海市和台北市社区教育的比较和启示
5.1 比较与分析
5.1.1 上海市的经验与问题
5.1.2 台北市的经验与问题
5.1.3 上海市与台北市社区教育的比较
5.2 上海市社区教育发展之路构想
5.3 不足和可进步之处
参考文献
致谢
