语法构式的发展演变过程探析

　　本文认为刘大为《从语法构式到修辞构式》（2010）一文很有创新性，有重要的理论价值。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为“语法构式的发展演变过程探析”的语法学论文。
　　
　　原标题：从语法构式到修辞构式再到语法构式
　　
　　提要：本文认为刘大为《从语法构式到修辞构式》（2010）一文很有创新性，有重要的理论价值。在刘文的基础上，本文运用构式语法理论继续从以下两方面进行了探究：（一）“语法构式→修辞构式→新的语法构式”的具体演化发展过程；（二）构式语法理论将为修辞研究提供新的视角，将有益于修辞学与语言学前沿理论的对话，使修辞学更好地融入现代语言学。
　　
　　关键词：语法构式；修辞构式；构式语法理论；修辞研究
　　
　　一、引言
　　
　　构式语法理论已为学界所熟知。关于构式的定义与范围，学界有不同认识。我们这里所说的构式只指句法层面的构式。
　　
　　刘大为于2010年在《当代修辞学》（第3、4期连载）上发表了《从语法构式到修辞构式》一文，该文提出了“修辞构式”的概念，并说：“语法的变异造就了大量不典型、非常态、使用受到一定情境局限的句子，可以说它们是具有创新性的句子，也可以说是可接受程度较低的句子。”“为显示它们与语法通常所研究的构式之间的区别及割舍不断的联系，我们将它们称之为修辞构式。”文章从可推导性和不可推导性的视角，并以丰富而又鲜活的实例，详细论述了怎么会从语法构式演化到修辞构式，说明了语法构式和修辞构式的异同和区分，明确指出“具有可推导性的是语法构式，当新的表达动因作为构式义加在语法构式上时破坏了构式的推导性而形成的具有不可推导性的是修辞构式”;并认为，“修辞构式与语法构式是一个连续体的两端，当中只有模糊的过渡地带而没有截然的分界”.刘大为教授这篇文章很有创新性，有重要的理论价值，不仅进一步将语法与修辞挂上了钩，使语法学与修辞学“深度地交叉”,更好地融合，使修辞学进一步与前沿语言学理论对话。
　　
　　刘大为先生的文章为我们勾勒了“语法构式→修辞构式→新的语法构式”这一语法发展演变的途径与轨迹，不过刘文着重阐述的是“语法构式→修辞构式”的发展演变过程。本文试着在刘大为观点和论述的基础上，运用构式语法理论继续从以下两方面来加以探究：（一）“语法构式→修辞构式→新的语法构式”的具体演化发展过程。（二）构式语法理论将为修辞研究提供新的视角。
　　
　　二、已有的“语法构式”→“修辞构式”不同的演化情况
　　
　　上面说了，刘大为（2010）用丰富而又鲜活的实例，详细论述了从“语法构式”到“修辞构式”的演化。这里需要交代的是，刘大为先生所说的“修辞构式”里的“修辞”,用的不是传统意义上“为了某种修辞目的而采用某种修辞手段”这一含义，而是泛指在交际过程中由各种因素致使出现“大量不典型、非常态、使用受到一定情境局限的句子”;用詹卫东教授的话来说，“在言谈交际中常常会突然出现似很不合逻辑的说法”①。那么具体是怎么演化的呢？刘大为（2010）提出了两点很重要的看法：一是关系的变化，包括“角色关系的变化”和“侧重关系的变化”;二是构式义的引申，包括“依赖规定场景引起的引申”和“构式义丢失默认条件引起的引申”.这两点是很概括的说法。为便于读者理解，这里请允许我将其具体化，以使我们了解具体有哪些不同的演化情况---
　　
　　一、故意多次重复某些词语，以起强调作用，随之模仿并逐渐泛化。②例如：
　　
　　（1）学习，学习，再学习！|（这个问题需要）考虑，考虑，再考虑！
　　
　　（2）成功的必要条件，第一是勤奋，第二是勤奋，第三还是勤奋。
　　
　　二、为了表达的经济，故意省略，并逐步泛化。例如：
　　
　　（3）a 我们用电话联系→我们电话联系
　　
　　b 明天电邮告诉你|中文写中国③【泛化】
　　
　　（4）a 赶时间写论文→赶写论文→赶论文
　　
　　b 倒卖火车票→倒火车票→倒票|抛售股票→抛股票 【泛化】
　　
　　（5）a 你看你的书→你看你的
　　
　　b 他咳嗽他的 【泛化】
　　
　　（6）a “他眼睛怎么红了？”“看电视看得眼睛都红了。→看电视看的”④
　　
　　b 开夜车开的 【泛化】
　　
　　三、功能扩展并逐渐泛化。这又可分三种情况：
　　
　　A.动宾格带宾语，例如：
　　
　　（7）登陆诺曼底|称霸武林|把脉金融业|聚焦雾霾|……
　　
　　B.形容词带宾语，例如：
　　
　　（8）富了个人穷了国家|幸福千万家|清洁每个角落|……
　　
　　C.名词带宾语，例如：
　　
　　（9）她只知道宝贝她的儿子|明天我会电话你|他就这样潜规则了不少新来的女演员|……
　　
　　四、外语或方言句法格式的渗透。例如：
　　
　　（10）来自西南边陲的我|从来默默无闻、一向低调的他 【受外语影响所致】
　　
　　（11）洗洗干净|问问明白|研究研究清楚 【来自吴方言】
　　
　　（12）知不知道？|学不学习？→干不干净？|漂不漂亮？【来自南方方言和西南官话】
　　
　　五、改变词序。例如：
　　
　　（13）a 用大碗吃→吃大碗。|用这把刀切→切这把刀。
　　
　　b 这个箱子用尼龙绳捆→这个箱子捆尼龙绳