小学课改论文优秀范文参考(2)

《新课改背景下的小学语文教学之我见》

　　摘要：语文是人类文化的一个重要组成部分,新课标要求在语文教学中要充分利用教学资源,不断优化语文教学环境,激发学生参与教学活动的愿望,同时把教学目标、教学要求向学生的内在需要转化,发挥学生的主动探索精神,让学生成为课堂的主体。本文就新课改背景下的小学语文教学进行了简要探讨。

　　关键词：沙学语文;教学;探究

　　一、教学探究之一营造良好的师生关系

　　1.理论油于小学高年级段的学生已经有了认识事物和判断事物的能力在这个时期的学生开始有了自尊心掌习的氛围特别容易受到教学氛围的影响,一部分学生跟老师之间的关系比较冷淡这就在一定程度上制约了教学的成效。在小学高年级段的语文教学过程中,可以运用情感策略用情感作为教学的切入点在师生之间创造良好的学习氛围提升教学效果。在教学活动中要拿起表扬的武器来对待这些学生。

　　2.案例在进行《詹天佑》这一课的教学时教师可以鼓励平时不爱发言的学生来讲述一下对于工程师是怎么认识的,问一下他们长大以后的愿望进一步拉动学生之间的关系再为大家讲述詹天佑是一个怎么样的人物讲述这位工程师为中国人民修建京张铁路的伟大事迹。再向学生提问,大家在遇到困难的时候都是怎么做的呢，而詹天佑在勘测线路的时候遇到困难是怎么克服的呢，通过提问和交流拉近了学生与老师之间的距离提高了课堂教学成效。

　　二、教学探究之二创设教学情景

　　1.理论:小学语文学习的主要目的是不断激发学生的学习兴趣声音养语文学习的信心端正语文学习的态度。由于小学生的年龄比较小庄活阅历也比较少对于知识的理解一般处在表象的储备阶段这就使得他们在语文学习的时候对于课文中语文的形象和意境感受得比较浅显要想进行语文学习存在一定的困难传统的“填鸭式”的课堂教学活动收效甚微。但是让小学生主动投入到学习中产生的效果十分明显。语文教学可以借助多媒体作为辅助手段,在课堂中运用多媒体辅助教学肥静态图片变成动态的画面创设动态的情境把学生设置在一个声音、形象、画面为一体的教学环境中。这样的视觉刺激具有明显的效果,实现了“情景教学再现”赴学生很容易理解课文内容和文章的主旨。

　　2.案例在学习《索溪峪的“野”》的时候在讲解之前可以为学生放一首傣族民歌《美丽的张家界》危」设情景导入,再用多媒体为学生展示一幅幅索溪峪的图片再在展示的时候配上声音赴学生一边看一边感受索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野在图片与声音的共同作用下赴学生仿佛置身在索溪峪眉到了千峰竞立净奇斗研赴人称奇叫绝的美这样就激发了学生的学习积极主动性赴学生多思考善于发现生活的美对于学生的综合素质的拓展具有非常重要的意义。

　　三、教学探究之三学生自主学习

　　1.理论在小学语文教学中掌生课堂参与积极性是提高语文教学效果的重要措施。教师在进行语文教学的时候,要尊重学生的需求与愿望在课堂中体现学生的主体地位,从原来的“逼迫学习”到后来的“我要学习”提高了语文知识学习的自主性从而不断提高学生进行语文学习的兴趣。可以把教学设计分为多个知识点引导学生思考提高其探究能力。这种为更好地达成语文教学目标采用的新型课堂教学方式,可以很好地让学生在学习和活动中快乐地学习语文提高人文素质。

　　2.案例在学习《跨越百年的美丽》的时候河以这样设计教学探究课题:居里夫人是什么样的人，文章是怎么通过哪些方面来描写来说明居里夫人为科学献身的精神的，她为人类做出了什么样的贡献，她具有什么样的品质，这篇课文是怎么对居里夫人的形象进行塑造的，通过这些问题的分析,指导学生去开展自主探究活动。学生在讨论过程中进行合作学习教师给予适当的点拨再对教学成果进行认真的总结。

　　四、教学探究之四:小组合作教学

　　1.理论:小组合作教学模式建立在学习新传播途径的基础上建立的一种课堂互助机制,很好地保留了学生与老师之间,学生与学生之间的合作互动。这对于促进学生之间的信息传递活动增大学生与学生之间的信息传递速度,无疑起到了积极的推动作用。而且“小组合作”学习模式,同学们之间的关系成为一个互相依赖的关系。每一个小组的成员之间“人人为我我为人人荣辱与共息息相关”。小组中有着共同的目标在语文课堂上积极分工合作形成互帮互助的学习氛围把每一个同学都紧密地联系在一起很好地培养了学生的合作精神与竞争精神。

　　2.案例在学习《诗海拾贝》的时候河以把班级的同学分为几个小组,每个小组确定出一位比较有责任心的小组长赴这个小组长来组织工作保证课堂谈论的持续性。并且给学生确定相应的学习目标首先是我会朗读河以小组成员一起朗读,也可以个别朗读但是要发音准确读出相应的感情淇次是我会理解河以给每个小组进行分工在这几首古诗学习的时候海个小组选择一首古诗,收集相应的资料。

　　五、教学探究之五专题活动组织

　　1.理论在小学高年级段语文教学中庄要的教学阵地是课堂依据是教材但是也不能完全被教材所束缚。在组织教学活动的时候河以通过开设针对性的专题教育在开展专题组织活动的时候,可以让学生关注校园生活中的一些语文元素留意社会中的语文资源包括家庭生活中的语文资源通过这些资源的收集和利用河以让学生感受到语文知识的学习与我们的生活有着很大的联系,把语文教学活动推向高潮。

　　2.案例在学习季羡林先生的《怀念母亲》的时候文章主要是介绍了两位母亲—生母和祖国母亲。为了加深学生对母爱的理解和感知从而找到思想情感上的共鸣河以设计一个专题活动环节。让学生观察生活中父母对自己的关心对自己点滴的爱。安排几个学生在课堂上回忆父母对自己关爱的场景并给大家进行深情的描述抛砖引玉赴其他学生也加入到这个活动中来,感受父母对子女那种深深的爱护产生了思想上的共鸣升华了情感提高了教学成效。

　　总之在小学语文教学活动中要紧紧抓住这几个教学探究环节激发学生语文学习的兴趣引导学生在广阔的天地里自由翱翔赴他们学会积极地学习积极地生活成为学习上的精英庄活中的强者。