本文推荐348条优秀英语毕业论文题目，供大家在写作英语毕业论文过程中能够合理参考。
1、输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议
2、坚持科学的大学英语教学改革观
3、外语课堂教学中的问题与若干研究课题
4、跨文化交际能力在外语教学中如何定位
5、我国大学英语教学的未来发展方向研究
6、基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析
7、英语类专业实践多元人才观面临的挑战与对策
8、论大学英语教学思辨能力培养模式构建
9、英语类专业创新发展探索
10、国际MOOCs对我国大学英语课程的冲击与重构
11、我国商务英语研究十年现状分析
12、基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究
13、翻译研究中的概念混淆
14、试论我国英语专业人才的培养:回顾与展望
15、大数据时代的慕课与外语教学研究
16、关于学术英语教学的几点思考
17、内容要创造语言要模仿
18、多元语境下英语研究的语用关注
19、一个具有颠覆性的外语教学理念和方法
20、翻转课堂及其在大学英语教学中的应用
21、外语教学多模态选择框架探索
22、以人才培养为中心,全面推进外语类专业教学改革与发展
23、我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路
24、英语介词学习与概念迁移
25、大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架
26、高校大学外语教学定位思考
27、基于三维构念的大学生英语自主学习能力量表编制与检验
28、商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示
29、活动理论框架下的大学英语学习动机自我系统模型构建
30、大学英语写作反馈方式的对比研究
31、直面挑战“翻转”自我——新教育范式下大学外语教师的机遇与挑战
32、非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究
33、论英语的时间性特质与汉语的空间性特质
34、关于我国外语教育规划与布局的思考
35、高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究
36、基于电子学档的项目式翻转课堂教学方法研究
37、关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考
38、翻转课堂的学习者满意度影响因子分析
39、莫言英译者葛浩文翻译中的“忠实”与“伪忠实”
40、商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读
41、中外作者科技论文英文摘要多维度语步对比研究
42、教育生态视域下的外语教学设计
43、MOOC之于外语教育场域的思考
44、构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式
45、MOOC热点研究问题探析
46、台湾成功大学从EGP向ESP转型的启示
47、大学英语面临的挑战与对策:课程论视角
48、读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法
49、美国21世纪初外语教育政策述评
50、基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的调查研究
51、中国英语专业学生英语议论文句法复杂性研究
52、再论外语专业学生的思辨能力:“缺席”还是“在场”
53、论外语教师PCK发展路径
54、外宣翻译的名与实——张健教授访谈录
55、高等教育国际化背景下的专门用途英语需求分析
56、英语教师的语言基本功:一个亟待引起重视的问题
57、美国国家外语能力建设模式分析
58、大学英语跨文化教学的模式构建
59、成就目标定向对英语自主学习能力的影响及自我效能感的中介作用
60、大学英语课堂危机引发的思考及对策研究
61、记者招待会汉英口译句法操作规范研究
62、翻译本科专业教学质量国家标准要点解读
63、大学英语教学中通用英语与专用英语之争:问题与对策
64、学业用途英语、学术用途英语及优质外语教育
65、大学生外语学习目标定向、学习焦虑和自主学习行为的结构分析
66、英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究
67、英语世界中国现当代文学翻译:现状与问题
68、对外宣传翻译中的文化自觉与受众意识
69、外语教育技术学论纲
70、英语写作教学中教师书面反馈效果的案例研究
71、商务英语写作多模态设计的实证研究
72、学术外语能力层级模型的理论与实践探讨
73、英语专业听力教学中多模态功能的实验研究
74、大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考
75、行业英语需求状况调查对大学英语教学的启示
76、“听说写一体”写作教学模式实验研究:模因论的视角
77、英语文学体验阅读READ教学模式建构研究
78、大学英语教师职业认同量表编制
79、关于旅游景点名称翻译的文化反思
80、关于大学英语教学ESP论的一点思考
81、论高职高专公共英语教师发展
82、读后续写题型研究
83、大学生英语网络自主学习影响因素研究
84、语言测试效度及其验证模式的嬗变
85、“商务”依托式大学英语语言实践能力培养模式研究
86、以跨文化教育为导向的外语教学:历史、现状与未来
87、二语课堂互动话语中教师“支架”的构建
88、基于社会文化理论视角的英语专业写作课程改革实践
89、外语词汇磨蚀的动态过程研究
90、注重英语专业的人文性——国家级教学团队“读议写”模块课程建设例析
91、大学英语教师听力教学信念及其与教学实践关系探究
92、英语专业综合课目标与教师素质
93、教师身份构建——课堂提问遭遇沉默的会话分析
94、论英文电影字幕翻译的娱乐化改写
95、跨文化交际能力体系的构建——基于外语教育视角和实证研究方法
96、我国第一份以学术英语为导向的大学英语教学指导文件的制定与说明
97、基于教学情境的外语教师非正式学习与专业发展研究
98、解读《上海市大学英语教学参考框架(试行)》
99、商务英语学科定位的学理依据
100、教育生态环境下分层次递进式大学英语教学模式探索
