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【题目】保定市高校学生社会公德提升研究
【引言 第一章】社会公德释义
【第二章】当代高校学生社会公德现状调查结果
【第三章】当代大学生社会公德的影响因素实证分析
【第四章】提高大学生社会公德水平的路径及意义
【结语/参考文献】高校大学生社会公德改善分析结语与参考文献
第2章 当代大学生社会公德现状调查结果
为了真实、深入地了解当代大学生社会公德现状及其存在的问题，并为后续地问题分析和解决提供第一手真实地数据资料，特在驻保定地区九所高校以发放纸质问卷的形式对大学生社会公德情况进行了实地调查研究。
2.1 调查问卷的基本情况
问卷调查的基本情况主要包括调查问卷题目和选项的设计思路，问卷发放和回收过程的数据统计方法，统计结果与数据录入处理说明，以及调研对象基本信息的描述分析与展示等内容。
2.1.1 问卷设计
《公民道德建设实施纲要》明确指出："社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。"[6]p188其基本内涵是文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。它主要涉及人与人的关系、人与社会的关系和人与自然的关系三个方面。
因此调查问卷中问题的设计旨在表达这三个关系。首先 1-4 题对接受调查的学生个人情况进行分类；第 5-12 题是对当前大学生社会公共道德意识方面的调查，包括社会公德内涵的认识程度，社会公德的重要性以及社会公德现状的判断情况；接下来的第13-22 题分别对大学生日常生活中体现人与人、人与自然、人与社会三个方面关系的社会公德具体行为进行调查，其中 13-15 题为人与人之间关系方面的公德，16-19 题为人与自然环境之间关系的公德，20-22 题为人与社会之间关系的公德；最后的 23-26 题为影响大学生社会公共道德现状的主要原因方面的调查。（调查问卷内容见附录 1）以上题目和选项的设计，旨在呈现出当代大学生社会公德意识状况，行为状况以及影响因素等方面的情况，为后面原因分析与对策提出提供真实有效地数据。
2.1.2 数据统计说明及统计方法
本次问卷调研采用纸质问卷，分别在驻保定市的九所高校（河北大学、河北农业大学、华北电力大学保定校区、中国地质大学长城学院、保定学院、保定职业技术学院、河北金融学院、河北软件职业技术学院、河北科技工程学校）发放问卷共 1000 份，收回 949 份，剔除无效问卷 31 份，有效回收问卷 918 份（其中，河北大学 113 份，河北农业大学 112 份，华北电力大学保定校区 116 份，中国地质大学长城学院 111 份，保定学院 113 份，保定职业技术学院 94 份，河北金融学院 83 份，河北软件职业技术学院 89份，河北科技工程学校 87 份），有效回收率为 91.8%.
调研问卷收回后，运用 SPSS 统计软件对数据进行分类整理和录入，并进行数据的描述统计和回归分析。
2.1.3 调研对象基本信息描述分析
从调研比例来看，本次调研的九所高校收回有效问卷分别为 113 份、112 份、116份、111 份、113 份、94 份、83 份、89 份和 87 份，分别占问卷总数的 11.3%、11.2%、11.6%、11.1%、11.3%、9.4%、8.3%、8.9%和 8.7%,比例基本相当；从性别来看，有效的918 份问卷中，男生比例为 49.3%,女生比例为 50.7%;从学科类型来看，文科学生的比例为 38.5%,理科或工科的比例为 50.4%,农学为 5.8%,艺术类专业比例为 5.3%,理科学生所占比例较高；从学生所在年级的情况来看，一年级、二年级、三年级和四年级学生所占比例分别为 30.1%、30.4%、29.0%和 10.4%.整体来讲，调研样本中数量分配、性别、学科类型、所在年级等各方面比例较为合理，样本选取较为科学。调查对象的基本信息描述分析如表 2-1（见附录 2）。
2.2 大学生社会公德意识和社会公德行为现状
本研究的最终目的是分析出切实可行的提高大学生社会公德水平的办法。在此之前，充分了解当代大学生公共道德的行为情况是完成研究目标的前提和基础；社会公共道德意识是影响大学生道德行为的最重要因素，也需要透彻地分析。
2.2.1 大学生社会公德意识调查现状
思想意识与个人行为的关系是密不可分的，意识对行为具有重要的指导作用，较好的社会公德行为需要正确的社会公德意识的指导，因此，深入了解当代大学生公共道德意识状况，对其行为的改善至关重要。
从调研问卷反映的数据来看，参与问卷调查的驻保定高校 1000 名大学生中有 58%的同学认为大学生群体遵守社会公德是极其重要的，31.8%的受访者认为大学生群体遵守社会公德比较重要，8.9%认为一般重要，还有 1.3%的受访学生认为大学生遵守社会公德与否无所谓。由此可见，参与问卷的大部分大学生对社会公德的重要性有较好的认识，但仍旧有约十分之一的同学社公德意识还较为薄弱，仍有待提高。社会公德意识重要性具体情况如图一。
问卷中关于社会公德基本内容的调查显示，918 份有效问卷中有 95.5%的受访学生认为讲文明属于社会公德的基本内容，4.5%认为不属于；90.8%的受访学生认为保护环境属于社会公德的基本内容，9.2%认为不属于；84.2%的同学认为助人为乐属于社会公德的基本内容，15.8%认为不属于；89.7%认为遵守公共秩序属于社会公德的基本内容，10.3%认为不属于；73.2%的受访学生认为信守承诺属于社会公德的基本内容，26.8%认为不属于；71.9%认为维护公共利益属于社会公德的基本内容，28.1%认为不属于。这一结果表明，一方面大部分大学生对社会公德究竟是什么，包含什么基本内容有一定的了解；另一方面，从信守承诺和维护公共利益是否属于社会公德的基本内容两项来看，还是有很多同学选择不属于，说明他们普遍具备了一定基础的社会公德观念，但对公德内涵的理解仍然不够清晰和明确。社会公德基本内容具体情况如表 2-2（见附录 2）。
此外，问卷设置了"作为一名在校大学生，您认为当前大学生社会公德的现实状况如何？"的题目（如图二），旨在从大学生的角度宏观反映出身边真实的社会公德意识与行为现状。调查结果显示 918 份有效问卷中，选择"很好，几乎所有同学都能遵守社会公德"的比例仅为 1.9%;选择"一般，大部分同学公共道德意识较强，一些同学缺乏公德意识"的比例为 59%;35.3%的同学选择了"较差，大部分同学公德令人担忧，不遵守公德的行为随处可见";而还有 3.8%的同学认为"很差，几乎所有同学都没有养成自觉遵守社会公德的意识的习惯".由描述分析明显可见，当代大部分大学生的社会公德意识较强，少部分同学的社会公德意识较弱，社会公德的总体评价不是很高。
综上分析，整体来讲当前大学生的社会公德意识呈现较好局面，大部分大学生对社会公德的基本内容有大致的了解，能够正确认识大学生遵守社会公德的重要性，还通过对大学生群体自身的审视，认识到了当前大学生的社会公德意识仍存在问题。但少部分学生的社会公德意识还很薄弱，关于什么是社会公共道德仍不是非常了解，认识比较模糊，这将直接反映到他们生活中的社会公德行为里去，这部分大学生在社会公德意识方面还有很大的提升空间，本文旨在通过对当前大学生社公共道德意识与行为现状的调查，提出一些切实可行地提升青年学生群体公共精神的方法。
2.2.2 大学生社会公德行为调查现状
通过调查问卷搜集和了解当前青年学生的社会公德行为现状，并对其展开分析是本研究的基础，因此必须对青年学生的社会公德具体行为做深入地分析，了解其目前现状的优点和不足，方能为后续原因及措施的分析打好基础。
社会公德作为全民在社会交往和公共生活中都应当遵循的行为准则和基础，它在生活中主要地涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的三重关系。此次设计发放的调查问卷也从这三个角度入手，对大学生日常公德行为进行了调查分析。
第一，人与人之间关系的社会公德行为现状。
问卷第 13 题"如果您在炎炎夏日有些中暑，身体不舒服，碰巧在公共汽车上见到一位老爷爷上车，您是否还会立刻主动让座？"（如图三），35.4%的同学选择毫不犹豫地给老人让座；占主要比例的 47.2%的同学选择如果没人让我就让；还有 19.5%的同学选择因为这次身体不舒服，就不让了；更有 1.5%的同学选择坚决不让。
问卷第 14 题"如果您已经答应帮助同学做一件事情，可是临时自己有急事，时间冲突了，这时您的做法是？"（如图四），14.4%的同学选择宁可牺牲自己的利益也要竭尽全力地帮助同学完成；67.6%的同学选择努力协调时间去做，实在没有时间帮助他也没有办法了；15.8%的同学选择先处理自己的突发状况，其他事情视情况而定；2.2%的同学选择放弃做已经承诺帮助他人完成的事情，去做自己的事。
问卷第 15 题"如果您在大学校园中遇到了多年前的老师，您会怎么做？"（如图五），51.9%的同学选择立刻主动上前与老师打招呼；40.4%的同学选择如果老师看见我了，就上前打招呼，如果没有看到我，就不打了；6.2%的同学选择赶紧回避，以免看到我；1.5%的同学选择装没看见。
从数据分析来看，当前近一半的大学生在处理与社会人、同学和老师之间关系时表现出的公德行为比较主动，表现良好；而仍然有一半左右的同学在处理人与人关系方面的社会公德行为有待改善，暴露出的问题很明显。在给老人让座的问题中，有近五成的学生秉承被动消极的心理让座，更有约两成学生选择不让座；答应帮助同学的事，仅有14.4%的受访学生选择依旧履行承诺继续完成，近七成选择协调时间无果就不做了；跟老师打招呼的问题显示仍有 40%的学生只有在老师已经看见自己后才被动不得已上前打招呼，还有约一成的同学干脆选择回避。这些行为充分反映出当代大学生在处理人与人关系方面表现出的社会公德情况并不令人满意，消极被动的心理非常普遍，反映出很多亟待解决的问题。
第二，人与自然之间的社会公德行为现状。
问卷第 16 题"当您走在花团锦簇美丽的校园中，看见有人正在折断刚刚绽放的鲜花，这时您会怎么做？"（如图六）调查显示，13.1%的学生会立刻前去阻止他的行为；42.8%的同学选择想去制止，但因为怕惹麻烦，多一事不如少一事；37.5%的同学选择虽不赞成，但与我无关；6.6%的同学选择很正常，无所谓。
问卷第 17 题"当您见到水房、厕所等处的水龙头没有拧紧滴水或阀门松动不停流水时，您会怎么做？"（如图七），有 37.3%的同学认为见到必拧，直到不流水为止，如果水龙头拧不紧就去找宿管报修；49.5%的比例选择经常去拧，但尝试后仍然滴水就算了；11.5%的同学选择偶尔拧一下，看心情而定；1.9%选择了一般不管。
问卷第 18 题"您是否曾经有过将盛早饭的一次性纸杯或使用过的卫生纸遗留在教室、图书馆或者操场上的经历？"（如图八），7.7%的学生表示差不多每次都会这样做；28.1%的同学选择了附近没有垃圾桶时就会放在那里，保洁阿姨会清扫；52.8%的同学偶尔会忘记带走，但不是故意的；11.3%的同学表示从未有过这样的行为。
问卷第 19 题"对于寝室卫生和内务，您室友的态度是？"（如图九），35.5%的同学表示室友会主动搞好寝室卫生，并努力维持；28.9%同学轮到了值日才做；31%表示偶尔会做；4.6%从来不做。
从上述数据可见，大学生在处理人与自然方面的社会公德行为问题颇多，在保护生态环境的题目中，仅仅有 13.1%的同学会制止破坏花草的行为，百分之八十的学生对这种现象持看客的心态，甚至还有的学生认为这样的行为很正常。说明当前大学生对于保护生态环境方面的社会公德意识还很淡薄；有近四成的大学生会设法解决水资源浪费的问题，这是值得赞扬的，还有近五成的大学生看到流不止地水龙头会尝试关上，说明也有保护资源环境的意识，但意识仍然不够彻底，仍然有一部分大学生熟视无睹；在保护环境卫生的调查中显示，只有 7.7%的同学从未在公共场所丢弃餐盒，多于五成的学生都有过有时忘记带走的情况，虽然不是有意为之，但是却能揭示出青年学生在环境卫生保护方面的意识不够强，保护环境卫生的意识并没有深入人心。在保持寝室卫生和内务方面，也是只有三分之一左右的学生会积极主动地搞卫生，半数以上的学生都处于被动地状态。
第三，人与社会之间的社会公德行为现状。
问卷第 20 题"您在大学校园中，是否经常见到有逃课现象？"（如图十），62.1%的大学生表示是普遍现象；31.7%的大学生选择偶尔看到；5.1%表示很少见到，1.1%回答没有见过。
问卷第 21 题"如果您在去参加考试的路上遇到了红灯，可是时间已经有些迟了，这时您的做法是？"（如图十一），40.8%的大学生选择无论红灯多长时间，都会坚持等到绿灯再走；27.6%的同学选择了如果有交警在就等，没有交警就不等了；29%选择实在赶时间，没办法只能闯一次；2.6%选择任何时候都不等红灯。
问卷第 22 题"您是否参加过义务献血或支教等志愿者活动，或者是否有这方面的想法？"（图十二），23.9%的同学参加过；56%的同学有类似的想法，但是没有实践过；16.8%的同学选择没有参加过，还有 3.4%认为绝不会参加。
从调查结果可以分析，在遵守交通规则，维护公共秩序的题目中，有百分之四十的大学生选择无论红灯多久都会等，这是值得欣慰的，但仍有近百分之三十的大学生需要被动地依靠交警的监督来遵守交通规则，说明维护公共秩序的自觉精神还仍然不够。与此同时，当前大学生对于按时到教室上课的情况也非常不容乐观，仅有不到 10%的学生反映很少或者没有逃课现象，六成以上的学生表示逃课已经成为了大学校园的普遍现象，这反映出大学生这方面的社会公德状况非常糟糕，亟需正确引导。只有近百分之二十的大学生曾经参加过献血或支教等社会志愿者活动，半数以上学生表示有过想法还没有付诸实践，还有约五分之一的同学选择从未且绝不会加入这类社会志愿者活动。可见，大学生的社会公德主动性仍然不强，对待个人与社会关系的态度仍不太积极。
综上分析，当前我国大学生的社会公德行为总体表现令人担忧，虽然也有些许好的情况，但其发展趋势不容乐观。从以上人与人、人与自然、人与社会三个方面的社会公德状况看，当前大学生在处理人与人关系方面表现出的消极被动的心理非常普遍，保护环境卫生和生态资源的社会公德意识仍然非常淡薄，与社会之间关系的行为更是非常糟糕，对公共秩序的维护，对社会做出贡献等行为表现不够积极。
