四 结语
社会在进步，人类科技日新月异。科学技术已在人类社会显示了它超凡的本领，帮助人类解决很多问题。然科学只是手段，却不能解决现实世界的信仰危机和道德滑坡。儒家流传下来的一些精华“重人文、重教育、重亲情”的文化精神，恰好可以弥补这一缺陷，可以纠正科学现代化带来的人情淡薄、人心冷漠的弊端，恢复理想、信仰、道德的尊严与热情。中国传统家训是儒家文化精神的重要载体和组成部分。家训既是中华民族传统文化在家庭这个社会细胞的特殊体现，又承担着传播中华民族传统文化的重任；它是古今人生实践经验的总结，是人们长期社会实践中逐渐积累起来的教育思想的精华所在，起到了自觉在社会普及道德教育的脊梁作用。家训文化在封建社会里，在传播文化、教育后代及维护社会稳定方面均起过巨大的作用。虽然传统家训中有很多是讲君臣之礼，父子之道，有很明显的封建烙印，但其中的勤俭持家、睦邻乡里、助人为乐、勤奋治学、谨言谦恭、立志高远等内容在当代还是有其丰富的内涵，特别是对我国现代的家庭教育更有重要意义。
经济的发展必然带来道德文化的复兴，终将体现于教育体系之中，研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，显然具有重大的现实意义。有人说初中阶段是学生在校学习时期的分水岭，一个人的发展在很大程度上取决于青少年时期所受到教育的影响。传统家训对初中生家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，构建和谐家庭，让初中学生顺利度过青春期，成为现代社会所需要的高素质人才，维护社会稳定，促进社会发展，显然具有重大的现实意义。
参考文献
1.参考书目
[1]夏家善。家训粹语[M] .天津：南开大学出版社，2001.12
[2]史林，仲红。曾国藩教子经[M].北京：中华工商联合出版社，2001.6
[3]骆风，张玉辉。新世纪家庭教育指南[M].珠海：珠海出版社，2000.6
[4]翟博。中国家训经典[M].海南：海南出版社，2002.6
[5]骆风，张玉辉。新世纪家庭教育指南[M].珠海：珠海出版社，2000.6
[6]（美）威廉·贝纳德；张玉译。哈佛家训[M].北京：中国妇女出版社，2010.1
[7]（苏）伊·佩切尔尼科娃着；王健夫，陆丽文，王维译。马克思的家庭教育[M].天津：天津人民出版社，1980.12
[8]（美）斯托夫人等着；亚北，蓝黛译。哈佛教子枕边书[M].北京：中国妇女出版社，2003.9
[9]（苏）A·ю·戈尔金等编着；刘廷璋等译。初中生家庭教育[M].北京：教育科学出版社，2004.7
[10]（英）卡洛琳·李。剑桥家训[M].江苏：江苏文艺出版社，2008.2
[11]（美）王海伦着；王华夏译。诺贝尔家训[M]北京：中国妇女出版社，2005.1
[12]朱小曼。情感德育论[M].人民教育出版社，2005
[13]赵振。中国历代家训文献叙录[M].齐鲁书社，2014.5.1
[14]章创生。美国家训[M].南京出版社，2010.6.1
[15]翟博。中国家训经典[M].海南出版社，2014
[16]余秉颐。家训金言[M].安徽人民出版社，2009.4.1
[17]郭齐家 李茂旭。中华传世家训经典[M].人民日报出版社，2010.3
[18]陶清澈。名门家训[M].哈尔滨出版社，2011.8.1
[19]郑桂良。劝世贤言[M].湖南人民出版社，2010.1.1
[20]朱锦富。朱氏家训[M].广东人民出版社，2009.1.1
2.参考文章
[1]袁北星。《颜氏家训》中的家庭教育观[J].江汉论坛，2004
[2]王艳辉。《颜氏家训》家庭伦理思想与现代价值研究[D].黑龙江大学，2010
[3]李春芳。《颜氏家训》中的家庭教育思想研究[J].山东师范大学，2007
[4]邵明娟。《颜氏家训》中的家庭道德教育思想研究[D].首都师范大学，2008
[5]孙翔。曾国藩家庭伦理思想的现代价值研究[D].西北师范大学，2005
[6]徐敏，史为恒。谈《颜氏家训》对当代大学生道德教育的指导意义[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）。2012
[7]王春辉。颜之推儿童家庭教育思想研究[D].山东大学，2007
[8]程尊梅。《颜氏家训》家庭伦理思想及其现代价值[D].广西师范大学，2008
[9]邵明娟。《颜氏家训》中的家庭道德教育思想研究[D].首都师范大学，2008
[10]黄芹。从《颜氏家训》看颜之推的家庭教育与现实意义[J].科学咨询（决策管理），2009
[11]金晨凤。读《颜氏家训》看今天的家庭教育[J].新课程（中），2011
[12]陈占安，刘晓哲。对增加思想政治理论课教学中科研含量的几点思考[J].学校党建与思想教育，2005
[13]刘建英。社会变迁条件下的家庭教育浅探[D].曲阜师范大学，2006
[14]雷秀雅，堂野佐俊。论青春期家庭教育--中国与日本的现状及分析[J].陕西师范大学继续教育学报，2002
[15]吴永忠。颜之推家庭教育思想初探[J].黔东南民族师范高等专科学校学报，1996
[16]廉永生，巴凤珠。浅论《颜氏家训》中的家庭教育思想[J].焦作大学学报，2004
[17]柳艳艳。浅析《颜氏家训》的家庭教育思想[J].太原大学教育学院学报， 2009
[18]刘照碧，代荣胜。初中生厌学心理成因及对策[J].新课程（中学），2012
[19]彭康乃。初中生厌学为哪般？[J].好家长，2004
[20]杨超芳。逆反的初中生[J].中学教学参考，2009
[22]记者 顾晓红。初中生体质优秀者仅 1%[N].联合时报，2011
[23]赫连素贞。家庭的教育功能[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），1993
[24]李媛媛。初中生厌学心理成因的分析及对策--浅谈家庭教育对初中学生的影响[J].考试周刊，2010
[25]黎丽娟。城市化进程中初中学生家庭教育现状研究[J].华中师范大学，2008
[26]尹旦萍。中国家训文化对当代家庭教育的启示[J].江汉论坛，2001
[27]朱明勋。中国传统家训研究[D].四川大学，2004
[28]夏立君。我有苦心[J].青年文学，2011
[29]焦莹莹。家庭支持、家庭控制与初中生健康危险行为的关系研究[J].重庆大学，2009
[30]李洁。教育学视角中的“官二代” [J].青少年犯罪问题 2011
[31]曾凡贞。论中国传统家训的起源、特征及其现代意义[J].怀化学院学报（社会科学），2006
[32]封娟。《袁氏世范》家庭伦理思想研究[J].河北师范大学硕士论文，2009
[33]岳丽丽。我国传统家训蕴意及其现代伦理价值[J].长春工业大学硕士论文，2010
[34]马永庆。孝文化对农村家庭道德建设的意义 [J].齐鲁学刊，2006
[35]申改敏。中日两国古代家训的比较研究[D].陕西师范大学，2013
[36]程尊梅。《颜氏家训》家庭伦理思想及其现代价值[D].广西师范大学，2008
[37]付元琼。汉代家训研究[D].广西师范大学，2008
[38]姚社。宋代家训中的妇女观研究[D].华中师范大学，2008
[39]张静。先秦两汉家训研究[D].郑州大学，2013
[40]钱娇。试论宋代家训对我国现代家庭教育的启示[D].重庆师范大学，2013
[41]韩敬梓。《颜氏家训》的家庭教育思想研究[D].兰州大学，2006
[42]程时用。《颜氏家训》研究[D].暨南大学，2006
[43]杨华。论宋朝家训[D].西北师范大学，2006
[44]陈黎明。论宋朝家训及其教化特色[D].华中师范大学，2007
[45]谢金颖。明清家训及其价值取向研究[D].东北师范大学，2007.
[46]李春芳。《颜氏家训》中的家庭教育思想研究[D].山东师范大学，2007.
[47]陈延斌。试论明清家训的发展及其教化实践[J]. 齐鲁学刊，2003,01:115-120
[48]张敏。我国古代家训中的家庭教育思想初探[D].华东师范大学，2009
[49]柏艳。 魏晋南北朝家训研究[D].湖南师范大学，2010.
[50]刘剑康。论中国家训的起源--兼论儒学与传统家训的关系[J].求索，2000,02:107-112
[51]邓英英。 魏晋南北朝家训研究[D].延安大学，2012
[52]魏雪玲。 传统家训文化中的德育思想研究[D].重庆师范大学，2013
致谢
在紧张和忙碌中，三年时间转眼就要过去，清楚的记得初进田家炳楼的紧张，记得接待同学们的热情，记得面试老师们的和蔼，记得课堂上真真切切的一幕幕。当论文写到尾声的时候，越发觉得留恋，同时也感觉自己的这三年努力很值得，学到了很多的知识，认识了更多的朋友。
当初辞职考研，很多人劝我这个年龄了，再去上学是不是有点冲动，我在犹豫和迷茫中走进了山师的大门。每周周一天不亮就从家里出来，看着身边熟睡的孩子，觉得亏欠她很多，到了以后都给家人报个平安，让他们放心，告诉他们我会照顾好自己。首先感谢我的家人，特别是我的父亲母亲，说到这里，眼泪止不住往下流，他们帮我照顾孩子，还给予我很多的鼓励和支持。2014 年的 1 月，离春节还有半个月，父亲病逝，我总觉得作为儿子还可以做的更多更好，还可以把父亲照顾的更长久，还可以陪着他多去几个地方治疗，可他终没有等我再去为他多做点事情。留给我是满满的遗憾和愧疚，这些东西影响了我很长时间，一直难以释怀，到现在想起来，依然难以控制伤感。我写的论文跟家训有关，一是对初中家庭教育的关注，同时也是为了纪念父亲对我的教育。感谢我的爱人，为家庭的付出，一个人承受了很多的重担，除了工作还要照顾老人和孩子。
感谢我的老师们，我的导师马永庆老师对我的影响最大，从一开始的面试老师，专业老师，到后来选择马老师做导师，一是在专业知识上对我的指导，专业知识的魅力；二是对我个人生活的关心，作为长辈对晚辈的照顾之情；三是马老师的品行，人格魅力；四是驾驭课堂的能力，讲课的方式，授课技巧。在此对马老师的教育和指导表示真挚的感谢。
李焕明老师，敬业奉献，谆谆教导；任者春老师带我们打排球；李爱华老师娓娓道来；卢少军老师儒雅稳重；徐稳老师关心爱护学生；张福记老师诙谐幽默；万光侠老师旁征博引；孙余余老师思想活跃；王盛辉老师是我初中的同级校友，看着他这么优秀，我也有学习的榜样和动力，还要感谢杨增昌老师对我的照顾，感谢所有山师老师对我的帮助和教育。
感谢我身边的同学们，有时不在学校，都是班长刘玲有什么消息就通知我；有时候跟不上老师讲课，就借高丽娜的笔记；党员开会，都是郭清池同学通知我；班里的同学李洋波、徐铭慧、曲伟霞、刘李敏、宋彤彤、米广芳、吴叶元、张静都把我当老大哥，很尊重我，在一起上课的情景历历在目，涌上心头。
这三年的学习经历，感慨很多，终究会成为一辈子难以忘记的回忆。
最后，感谢那个不服输，有点固执的自己，还好没有放弃，才会遇到更优秀的自己。
