结 论
本文在进行了国外先进理论总结的基础上，对美国、英国和日本的远程教育情况、管理模式进行了叙述和分析，随后对国内远程教育的发展阶段、管理模式以及市场情况进行了分析。运用项目管理理论，从宏观政策法律、战略项目管理、组织结构模式、项目质量管理、成本管理和风险管理六个方面进行了对比和分析。针对我国远程教育学校中存在的主要问题，提出了我国远程教育管理的新模式。主要研究结论如下：我国远程教育的发展需要政府的大力支持和完善的法律体系进行支持；必须将终身学习和全面教育理念深入人心；构建多重院校、政企分离的组织结构模式，建立有效的人力资源培训和激励机制；建立质量管理体系，提高信息技术成本的有效力以及对教育风险进行充分的估计和控制。
参考文献：
[1]. （美）ThomasR.Guskey 着，方乐，张英等译。教师专业发展评价[M].中国轻工业出版社， 2005
[2]. （加）迈克尔·富兰（MichaelFullan）着，赵中建，陈霞，李敏译。教育变革新意义[M].教育科学出版社， 2005
[3]. 陈丽编着。远程教育学基础[M]. 高等教育出版社， 2004
[4]. 王建军着。课程变革与教师专业发展[M]. 四川教育出版社， 2004
[5]. 教育部师范教育司组织编写。教师专业化的理论与实践[M]. 人民教育出版社， 2003
[6]. 丁兴富着。远程教育研究[M]. 首都师范大学出版社， 2002
[7]. 陈晓兰，郑善龙。 基于国际视野下的我国开放大学建设现状分析及对策[J].继续教育研究。 2014（06）
[8]. 刘改。 远程开放教育文化育人功能的思考[J]. 中国职工教育。 2014（04）
[9]. 江红艳，孙配贞，余祖伟。 电大教师心理资本与工作倦怠的关系研究[J]. 开放教育研究。 2013（01）
[10]. 翁朱华。 在线辅导：在线教学的关键--访在线教学领域知名学者吉利·西蒙博士[J]. 开放教育研究。 2012（06）
[11]. 胡勇 , 殷丙山 . 远程教育中的交互分类研究综述 [J]. 远程教育杂志 .2012（06）
[12]. 于文浩，王柏权，魏志慧。 工作场所学习与绩效：整合教学、研究与咨询的实践领域--访罗纳德·雅各布斯教授[J]. 开放教育研究。 2012（03）
[13]. 刘选，杨素娟。 网络远程教育教师能力框架实证研究：学习者视角[J]. 开放教育研究。 2012（02）
[14]. 魏雪峰，张永和，魏志慧。 从数字化学习到泛在学习的转变--访国际知名教育技术专家金书轲教授[J]. 开放教育研究。 2012（02）
[15]. 翁朱华。 现代远程教育教师专业素养研究[J]. 中国电化教育。 2012（02）
[16]. 翁朱华。 我国远程教育教师角色与专业发展[J]. 开放教育研究。 2012（01）
[17]. 王龙，侯爽。 从开放教育资源到开放评估资源--访美国开放教育资源知名学者戴维·威利博士[J]. 开放教育研究。 2011（06）
[18]. 孙德芳。 教师学习的生态现状及变革走向[J]. 教育研究。 2011（10）
[19]. 车情。 中国现代远程教育中教学交互的研究综述[J]. 软件导刊（教育技术）。2012（03）
[20]. 程玮。 教育公平与追求有质量的教育公平发展的策略[J]. 社会科学家。2013（03）
[21]. 方增泉，李进忠。 坚持科学发展观引领 推进教育改革创新[J]. 北京教育（高教）。 2013（03）
[22]. 许金龙。 马克思教育思想及其当代价值[J]. 沈阳师范大学学报（社会科学版）。 2012（04）
