第五章 结论与建议
5.1 结论
5.1.1 我国学校教育现有的生命安全教育流于形式，基本处于缺失状态，关于生命安全教育的内容，各级学校普遍选择通过班会等形式进行理论知识的灌输，缺乏必要的实践锻炼，没有形成系统的教学模式。归其原因主要是学校教育以及家庭教育等多方面的原因。
5.1.2 生命安全教育在中学教育中的渗透意识较强，大部分学校、学生以及家长对生命安全教育的重要性有很好的认识，但是生命安全教育的具体的实施没有在日常的教学中得到很好的体现，教师和学生都缺乏了对生命安全教育的基本认识。
5.1.3 体育教学的生命本质决定了体育教学在生命安全教育开展中扮演着重要的角色。在体育教学中开展生命安全教育更具实践性，是生命安全教育在中学中开展的最佳载体，在中学体育中开展生命安全教育是对体育教学的内容和价值的升华。
5.1.4 在中学体育中开展生命安全教育的基本理念要坚持以学生的现实需求为主要原则；注重学生的主体性地位，激发学生的兴趣；体育教学中开展生命安全教育的原则：教学目标生活化原则、教学方法个性化原则、教学评价多元化原则；体育教学中开展生命安全教育的课程内容标准包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大方面；体育教学中开展生命安全教育的途径：体育实践课的教学、定期开展生命安全运动会、体育理论课的教学、加强社会资源的利用；生命安全教育在中学体育中构建的保障机制：将生命安全教育纳入体育教学制度化、创建科学的体育教学环境，师资保障并编写生命安全教材；建立全方位的评价机制；将生命安全教育和中学体育教学进行完美的结合，将生命安全教育真正成为中学教育的重要组成部分。
5.2 建议
5.2.1 积极举办各种生命安全教育活动，让学生在活动潜移默化的影响下，达到生命安全意识的提升，将生命安全教育融入到中学体育教学体系，编写生命安全教育教材，使生命安全教育常态化。
5.2.2 改变传统的体育教学内容和方式，结合已有的教学项目拓展体育教学的内容，设定特殊的危险情境，合理开展情景化教学。新颖的教学形式和教学内容更容易激发学生的兴趣和积极性，能够更好的培养学生的生命安全理念。
5.2.3 注重运动技能水平的评价形式不能很好的适应关注生命安全教育的体育教学，必须改变现有的评价方式。不仅要体育教师参与教学评价，要形成学生、其他学科教师、学校领导等和体育教师相结合的全方位的评价体系。
5.2.4 注重体育教师的培训，加强体育教师的生命安全意识。各级教育系统应该定期组织体育教师学习生命安全教育的相关内容，尤其是新到岗的教师。学校要做好体育教研活动，体育教师要针对生命安全教育内容和体育教学的结合积极展开教学实践和反思，并进行及时的交流，改进教学方式，不断加强体育教师生命安全教育综合素质的培养，建立健全教师考核制度。
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后 记
几经彷徨求索，论文终于得以完成。回顾这一程求学路，脑海里满是老师的悉心指导和同学的快乐相伴，在此我要向他们表达最诚挚的感谢。
成吾学时念吾师，在此论文完成之际，谨向我的导师杜学工老师致以诚挚的谢意。杜老师丰富的实践经验、渊博的专业知识、务实幽默的工作作风、宽以待人的处事态度使我受益匪浅，更让我难以忘怀的是杜老师在生活和思想上给予我的循循善诱的教诲。他精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我，他对学生的理解和宽容常让我心生感动，临别之际，真诚的祝福杜老师一生平安幸福。
我还要感谢延安大学体育学院的各位老师，三载教诲，师恩难忘，三年的研究生学习生涯中，各位老师给了我无价的知识和真诚的关爱，让我见识了众多的研究领域的精华。
研究生期间朝夕相处的同学是我今生最宝贵的财富，谢谢你们让我得到了日积月累的真挚友情。衷心感谢在百忙之中抽出时间审阅本论文的专家教授，感谢答辩委员会的各位老师和专家们对我的论文提出的宝贵建议，为我今后的学习和研究开拓了思路。
