摘 要： 随着教育事业的改革发展, 钢琴教育在中职院校的不断发展中正在逐渐形成专业体系。但是, 中职院校的钢琴教育比较重视培训学生的钢琴技能, 而对学生音乐素养的培养却有所忽略。因此, 本文通过对中职院校钢琴教学现状进行分析, 以期提出培养学生音乐素养的有效路径。
关键词： 中职院校; 钢琴教育; 音乐素养; 路径;
一、中职院校钢琴教育的现状分析
在中职院校中, 学前教育专业取得了长足的进步, 钢琴作为表演性较强的乐器, 大大激发了学生对该学科乃至音乐专业的学习兴趣。但是, 在钢琴教学中仍存在着一定的问题。一是, 中职院校钢琴教学的理论知识教学不够深入。中职院校的生源主要是一些接受过九年义务教育的学生群体, 这些学生大部分都没有接受过系统的专业理论学习, 对于音乐理论知识的认知比较模糊, 而在钢琴教学中由于专业教学与音乐理论及视唱等学科的关联性较大, 课堂教学中往往忽略了理论教学, 导致学生在钢琴演奏中出现低级的错误;二是, 钢琴教学的模式单一, 缺乏创新。受学生人数限制, “一对一”的教学模式无法实现, 钢琴教学只能采用大班教学, 导致教材内容、教学环境、课堂学习时间安排、教学硬件等条件严重影响教学创新, 导致集体授课变成“千篇一律”。在“填鸭式”的授课模式、死板的课堂气氛下, 导致学生被动接受, 最终失去了学习的兴趣;三是, 在钢琴教学中忽视了学生的音乐综合素质的培养。中职院校教师往往把培养出专业的应用型人才作为教学的终极目标, 过于重视学生技能的培训, 现阶段的中职院校中, 学校往往只是为了应付考试而选择速成教学, 很多老师为提高分类考试通过率, 重视钢琴作品演奏, 而忽视了对学生音乐素养的培养, 这种教学模式不利于提高学生的综合素质。
二、培养学生音乐素养的路径探析
中职院校的钢琴教育与其它学科的教学存在一定的差别, 钢琴教师不仅要重视应用型专业技能的学生培养, 也要注重学生音乐素养的提高, 培养出一专多能的复合型人才。因此, 这对中职院校教师提出了更高的要求, 不仅要重视技能培训, 也要重视学生的音乐素养的培养和素质能力的提高。
1. 重视基础理论教育, 创新教育教学方法
基础理论知识的教育对于提高学生的音乐素养有着较大的推进作用, 因此, 必须注重对基础理论知识的教育。对于中职院校的学生群体而言, 学生的接受能力、性格特点以及学习层次有所不同, 所以在音乐素养的培养中要充分考虑到这些因素的影响。在提高学生音乐素养的过程中, 最为关键的是要夯实学生的基础理论知识, 这将有助于整体教学的推进。而对于基础知识比较薄弱的学生来说, 夯实其基础理论知识, 有助于其提高对于音乐的认识。同时, 在对学生进行基础理论教育时, 学生得主观能动性也能够充分发挥, 能够形成自己的学习思维和理论素养, 学生在“潜移默化”中钢琴技能水平得到提高。另外, 创新教育教学方法, 对于学生音乐素养的提高也有着很大的帮助。在教学中, 教师要打破传统的教育模式, 做到学生与教师的双向沟通, 了解不同学生的学习状况和基础能力, 从而做到“因人施教”, 树立并增强学生的自信心。同时要在课堂上结合今后就业方向, 模拟幼儿园教学环境, 有效代入, 营造一个良好的学习氛围。还可在学生之间进行分组, 进行小组比赛, 使学生在课堂上形成有效的互动。
2. 加强教学法教育, 提升学生综合素质
对于学前教育及幼儿教育的中职院校的学生来讲, 将来的就业方向主要是从事学前类的教学, 即成为一名幼儿教师, 学习钢琴可以促进学生对音乐理论知识的学习, 同时, 在一定程度上可以起到“触类旁通”的作用, 有助于激发学生对学前教育专业的学习。教师在重视钢琴教学的同时, 要充分认识到教育类专业的重要性, 提高教学法的教学, 要求教师在示范引领教学的同时, 要变教学生“被动学”为“主动学”直到“能够教”, 让学生能够从思想上认识到教育类钢琴学习的目的和意义, 只要这样才能转变学生的学习思维, 提高自身综合能力素质。因此, 钢琴教育既是艺术的教育, 又是思想的教育。而在这个过程中要对学生进行合理科学的指导, 充分重视学生们的思想工作, 发挥学生的主观能动性, 让学生们认识到钢琴教学的重要性。
3. 加强钢琴课理论与实践的结合
中职院校的钢琴教学有着自身的特殊性, 与普通高等院校的钢琴授课模式存在着差别。中职院校的学生没有接受过系统的学习, 理论素养和基础知识比较差, 因此, 在钢琴教学中要注重理论课的学习的同时, 必须注重应用型人才的培养, 所以, 对于学生钢琴技能的提高也是较为关键的。钢琴教学的最终目除了让学生能够比较流畅的进行钢琴演奏外, 还要具备在今后的教学过程中, 能够边弹边唱。因而, 把钢琴理论和实践结合起来进行授课, 有助于培养学生的音乐素养。在这个过程中, 要求教师在课堂上要注重提高理论知识的理解能力以及实践演奏能力。一方面, 钢琴教师在教学中要处于主导地位, 指导课堂教学的开展。在实践操作中, 教师需要根据课堂教学内容, 对钢琴课有着灵活把握, 不断促进理论知识与实践的结合。另一方面, 要注重发挥学生的主体地位, 调动学生的参与积极性, 在教学中始终要站在学生的立场和角度, 激发学生的思考和带动学生实践操作, 让学生能够主动参与到钢琴的教学活动中去。
三、结语
在中职院校的钢琴教育中, 教师不仅要负责学生钢琴技能和基础知识的教育, 也要重视培养学生的音乐素养, 并在教学中充分结合专业将来的就业方向, 注重教学法理念的灌输。学生音乐素养的养成将会促进学生对音乐的感悟和理解, 有助于学生领略钢琴音乐的魅力, 激发学生的学习兴趣和对钢琴教学的热爱, 对于促进学生的全面发展有着积极的意义。
参考文献：
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