自媒体对高中思想政治教学的影响及应对策略
马克思说：“火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最大杠杆”.[1]马克思的这段话深刻阐释了科学对于改造世界的作用。自媒体作为科学发展的产物虽不见得像火药、指南针那样颠覆一个阶层、改造一个国家，但它的作用也绝不亚于此。相比较火药、指南针这种剧烈的改造世界的方式而言，自媒体以“润物细无声”的方式在思想上影响人，这种方式虽然和缓细腻，但影响却是非常大。诚如拿破仑所说，人类有两种强大的改变世界的力量：“利剑”和“思想”,但是“思想”的力量要远大于“利剑”.
身处这样一个时代，自媒体不可避免的会对思想政治教学产生影响。这种影响既包括有助于帮助教师及时了解学生思想动态，增强思政教学的实效性；拓宽学生获取信息的渠道，深化教学内容；构建学习、交流新平台，促进师生的共同成长等积极影响，也包括降低教师权威地位；弱化学生的注意力和反思能力，不利于创新能力的培养；抵制甚至消弭正确价值观的引导，降低思想政治教学有效性等消极影响。面对现实存在的挑战，担任教书、育人双重任务的教师必须有所行动，以规避可能产生的不利影响，实现中学生生理、心理的全面、健康成长。
一、 自媒体概述
（一）自媒体的概念
“自媒体”概念最早是由丹·吉尔默提出的，他认为媒体的发展大致经历了三代。第一代是传统媒体，采用的是单向的线性传播方式。第二代称为新媒体，它是伴随网络新技术的产生而出现的，但采用的依然是单向传播方式。第三代就是自媒体，包括我们现在所用的论坛、人人网、微博、微信等，这是一种双向互动的点对点、点对面的信息传播方式。
在丹·吉尔默之后，又有很多学者对自媒体的概念进行过研究，但始终未能统一看法。尽管如此，综观学者们的研究，我们看到学者们已经在以下方面达成了共识。第一，自媒体信息的传播主体是普通民众或机构组织，这就打破了传统媒体中信息发布主体的特权地位。第二，自媒体信息的传播方式突破了单一的点对面式，个人不再仅仅是被动的信息接受者，而且也作为信息发送者、传播者存在。第三，自媒体信息传播具有迅时性，自媒体依托的是数字技术，而且个人作为信息的传播主体，这就使得信息能够实现现场发布，而且以极快的速度在大范围内传播开来。
综上，自媒体可以被定义为借助于网络信息技术，普通公民或机构组织通过点对点或点对面的方式，将自主生产或把关过滤的信息传递给他人的即时传播方式。这一概念诠释了自媒体与传统媒体和新媒体的不同。传统媒体是相对于新媒体而言的，依靠固定装置向社会公众发布信息的媒体，包括电视、报刊、广播等。新媒体是在传统媒体以后发展起来的，是利用现代信息技术、渠道以及各种媒介终端等向用户传播信息的媒体形态。自媒体是随着新媒体的发展而产生的，是新媒体中最具代表性的一种形式。自媒体继承了新媒体的传播特点，而且相比其他新媒体，用户拥有更大的自由空间和自主权。
（二）自媒体的信息传播特点
1.自我生产、自我传播
传统的信息传播是一种封闭式的、垂直的、集中式的传播，是借助一个权威机构向大众进行的辐射传播，是“少数人面向多数人”的传播。而自媒体的出现打破了这一传播方式，创造了一种“并行的、点对点的、动态的”的传播方式，这种“多数人面向多数人”的传播方式，从根本上动摇了传统信息权威的霸权地位，将受众解放出来，让每个人不仅是信息的接受者，更使个体作为信息生产者和传播者成为可能。
正像尼葛洛庞帝在《数字化生存》中所提到的：“大众传媒正向个人化的双向交流演变，信息不再被‘推给'push）消费者，人们主动将自己需要的信息’拉出来‘pull），并参与到信息创造的活动中”[2].我国学者胡泳用“产消合一者”来形容受众角色的转变，“受众不再是消费者，而是产消合一者（pro-sumers），即消费者和生产者的混合”[3]我国着名新闻传播学者喻国明更是将自媒体的这一特性形象的定义为“全民 DIY”,“简单来说，DIY 就是自己动手制作，没有专业的限制，想做就做，每个人都可以利用 DIY 做出一份表达自我的’产品‘来”[4].
2.进入门槛低，公众参与性强
自媒体又被称为“草根媒体”,之所以有这样称谓，一方面由于自媒体关注到普通人的权利，另一方面在于它的进入门槛低。从用户注册的角度看，自媒体几乎不需要任何的手续；从操作层面看，自媒体简便易于操作，用户无需掌握专业技术知识，能快速掌握其使用技巧，所以，它的增长势头也是非常强劲的。以微信为例，据权威机构统计，2014 年第一季度，我国微信活跃用户为 3.96 亿，第二季度更是上升到 4.38 亿，而且这一速度仍在急剧增长。
自媒体的这一特性使其具有较强的公众参与性，所有人都可以建造自己的“网络电台”,而且无论你从事何种工作，有何种喜好、品行，都可以自由表达看法，这必然导致用户的“鱼龙混杂”,也会使信息质量参差不齐，这极大影响了自媒体传播信息的可信度。
比如，一些优秀用户可以发布一些高质量的信息给予受众以启发和帮助；普通用户可以依据自身的喜好、特长来记录日常生活的琐事；不法分子可以用它来发布一些诈骗信息；“好事者”为吸引眼球、追求点击率也可以利用它来随意编撰一些不实的八卦新闻。
3.即时传播
在传统媒体时代，从事件的产生到信息的发布需要较长的时间，这中间需要进行文字的写作与编排，需要进行审核、筛选，所以信息在一定程度上失去了实效性。而以自媒体为平台就能很好的克服这一缺陷，因为自媒体打破了时空限制，能做到现场制作、现场发布，这一特性使得信息发布更加迅时。
传统媒体时代的信息之所以不具有即时性在于其采取的是一种先“过滤”后“发布”的传播形式，这一传播形式，在一定程度上可以保证信息提供的质量，但无法满足受众多样化的消费需求，随着公民民主意识的觉醒，受众绝不会满足于接受“加工”后的信息。另外时代在变迁，信息的更新速度也是日新月异，依靠权威机构来审核信息也变的不现实。
所以先“发布”后“过滤”的传播形式应运而生，首先通过自媒体编制信息并立即传播出去，接着由受众担负起“过滤”的任务，将一部分高质量、有价值的信息通过转发、评论、点赞的方式从海量信息中筛选出来。这就缩小了信息发布的时间差，在很大程度上保证了信息的实效性。两种传播方式虽只是顺序的颠倒，但后者本质上体现的是对公民民主权利的尊重。
