1.3.3 存在问题及对策的研究。
许多学者认为，当前的高校辅导员模式，还存在不少问题，可以在充分调研的基础上，积极开展各项工作，努力促进其专业水平的提高。在不断完善教学督导体制、创造良好的教师工作条件的同时，促进教育的发展。对外而言，随着中央政府加强与各地的教育支持力度，将继续积极开展支持学校发展的力度，同时拓展教育渠道与方式。加强和学生的沟通，促进多方面的了解与合作，并就具体教学项目与就业机会的实施，继续积极的给予各种形式的支持。
对内而讲，在教学市场竞争中，如果能够有效提高学校的教学能力，特别是形成卓有成效的教学模式，在形成明显优势的竞争模式后，就能够保证能吸引教育市场，而且能够让广大学生享受高质量的品质，也能够提高相应的教学服务水平，就会收到良好的效果。
通过上述分析，不同的学者站在不同的角度，认为解决辅导员可持续发展难的策略各不相同。在我国，争取更好的生源是学校取得发展的关键，而针对辅导员管理来说，要想发展，必然要在传统教育模式下来研究新模式的使用方式与使用问题，这对于高职高专教育学校解决发展问题具有重要作用。
1.4 研究主要内容与架构。
近年来辅导员的研究重点都在机制改革方面，对于学院发展中可能出现的情况没有具体做出研究，这一问题也有待进一步研究。因此本文以讨论辅导员构建发展模式理论为基础，根据具体的资源环境，针对当地的发展优势，制定发展的策略，这对于健全辅导员发展理论体系具有极其重要的意义。
1.4.1 论文的主要研究内容。
教育产业首当其冲成为国家重点支持的发展对象，推动教育的发展已上升到国家战略。创新意识、动力、产生的综合价值将是井喷式的发展形态，也是其它类型企业所无法比拟的。本文主要研究高职学校辅导员专业化管理的方法及过程。分别当前的基本情况去描述辅导员的管理现状。特别是在当前国内理论界对辅导员管理的研究与探讨方兴未艾之时，但是大都局限于基础理论层面，并没有从应用管理与目标规划的内在关系，特别是对于高职学校辅导员对于学生成才的作用，研究的深度还不够。本文主要研究辅导员管理的过程控制方法，特别是在竞争激烈下的市场竞争下，高职院校如何通过分析管理过程中的问题，提出解决问题的建议。通过本文的研究，完成符合要求和相应水平的学术论文，具有一定的指导意义。
本论文的主要研究内容包括：
（1）对辅导员的现状进行归纳分析；（2）对辅导员发展过程中出现的问题进行分析；（3）按照“是什么、为什么、怎么办”的论文写作系统原则，结合文献研究、调查情况，最终得出促进高等院校辅导员发展的建议。
1.4.2 论文架构。
本文所涉及的辅导员模式的开发，以达到学校与发展的目的。市场对于高等的方式与模式也发生了转变，两者成为可以拥有互动性、能展现独特主题的模式与产品。特别是在当前的经济条件下，通过市场与教学产品的更新，从而拓展出更长远和广阔的市场。
本文首先进行理论分析，然后借鉴先进开发经验与创新相结合的理念进行研究，得出经济转型的路径与对策选择，结合实际，说明其辅导员发展的具体方法与策略建议。
1.5 研究方法与研究路线。
本人运用所学习的知识，按照理论联系实际的原则，从实践中来，到实践中去。研究方法以文献应用研究分析为主，通过查阅文献，现场调研，加上与老师与学生的充分交流与沟通，说明本课题的研究方法与路径。
1.5.1 研究方法。
本文的研究方法是以文献研究法为主，从教育发展理论的规范研究入手，在基本理论分析和借鉴其他学者经验的基础上，紧密结合我国当前对教育产业辅导员发展的实践，系统分析某院校辅导员发展的现状，以及发展过程中存在的问题，并进行相关的调研与访谈，收集相关资料进行总结与辨析，探讨当前的发展趋势，提出发展路径选择，然后结合相关各方改进效果和效率提供发展的思路与方向。
1、文献研究法。
（1）通过在学校内部的数据资源，特别是中国知网，还有万方数据知识服务平台，这其中是最主要的合作平台，起到了积极的效果，极大地提高了论文的质量，另外，也运用维普期刊资源整合服务平台对辅导员的相关文章进行了大量搜索、下载、整理及研究。
（2）在图书馆中查看、借阅有关辅导员的着作，包括在各种历史时段和各个国家的相关论点，丰富论文理论来源。
2、个案研究法。
以实际学校为例，分析了通过学校与辅导员的共同发展，实现多方发展的良好态势：
一方面，通过利用辅导员教育的根基，丰富的资源，完成了对其学生的管理任务。另一方面，学校通过优质的服务，科学的管理，完善的制度，对外树立了良好的形象，极大的提高了社会办学声誉。
3、调查法。
对学校党委书记、副书记、学生处处长进行访谈，调查了解目前针对辅导员队伍发展建设的政策导向、指示举措，充分的挖掘各种项目，审时度势，抓住机遇，充分的利用现有辅导员资源，要多条腿走路才能实现可持续发展。
1.5.2 研究路线。
本文在分析和归纳出辅导员现状以及传统模式的缺陷和原因的基础上，借鉴现代管理的理论思想，以高校现状和教学模式案例的结合，总结并制定出政策建议。同时，实践离不开理论的指导，在学习以往经验的基础上分析存在的优缺点，并提出改进意见，探索辅导员教育模式发展的新思路。
1.6 论文可能的创新点与不足。
以往的类似文献大多以辅导员这个大范围来说明教育工作的现状以及解决办法，而忽视了不同类型辅导员的特殊性，并且这些建议大多是说如何完善辅导员质量等，而针对辅导员专业化的拓展缺乏针对性和可行性。
对于当前而言，辅导员的定位就应当针对其学校发展方向，其定位应当在当前的科技发展趋势，拓展到技术发展过程中的各种形态。对于其他的辅导员而言，应该先从外部潜在的市场进行调查、分析、评价。确定辅导员教育专业化的成功，就要以院校与企业或其它机构双赢的原则，以巩固合作关系。
由于时间关系本论文的各种研究工作还存在很多不足之处，对整个高等行业的辅导员创新模式与基础，依然基于现有的网络与信息技术，在创新意识与方式上，没有进行更加系统和深入地总结和分析，如不同院校之间的差异型模式。特别是如何从传统模式到新时期模式过渡的问题，没有进行细致的分析，对高等发展中有哪些得失，以及对其他院校有哪些启示等，在阐述时都存在一定的不足，有待其它学者进一步努力。
