“国防意识是国防这一社会存在在人们头脑中的反映，是一种与国防需要相适应，以维护国家主权领土完整以及国家和民族利益为标志的群体思想意识”[1] ,是“国家安全和发展的思想基础”.[2]
从总体情况看，当今大学生普遍具有一定的国防意识和观念，从一定程度上反映了我国国防教育的显着成绩。但另一方面，大学生对参与国防建设活动缺乏主动性和积极性，缺乏责任感和使命感。一些学生功利性太强，太注重个人得失，脑海里没有祖国和人民，享乐主义、拜金主义等腐朽思想严重，国防意识还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。
一、高校大学生国防意识现状
1.对国防意识的重要性认识不深。大学生虽然对于国防建设的重要性有一定的认识，但是有部分学生认为现在我国正处于和平发展的好时机，经济建设是重要的，国防并不重要。还有的学生认为国防就是“军防”,国防的事是军队的事，与自己无关；并认为现代战争最主要的是掌握高科技尖端武器装备，人民战争已经过时了，没必要搞“全民皆兵”.所以他们觉得国防与自己没有多大关系，忽视国防事业和每一个公民的紧密联系。
2.忽视国防教育和提高综合素质的一致性。部分大学生不能正确理解和认识国防及国防教育，他们觉得没有直接参加到国防一线工作就不是在参与国防，大学教育与国防教育没有关系。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”大学生在多年的苦读中长期处于脑力劳动状态，普遍存在综合素质差、身体素质低等问题。而高校的军事训练对于刚刚走进大学校门的大学生来说是极大的挑战，通过军训提高身体素质，磨炼他们的意志品质。大学生通过学习现代国防基础知识，对完善学生知识结构具有重要作用。从大学生自身成长的角度看，通过军事理论课程的学习，他们学到了从其他学科中学不到的知识，开阔了视野，扩大了知识面。可以说，普通高校的专业教育与国防教育是结合在一起的，是将培养社会主义经济建设的各类人才与培养高素质的国防后备人才紧密地联系在一起的。
3.大学生对于基本的国防知识了解不够，国防知识储备不足。很多大学生缺乏起码的国防常识，对国际形势和我国周边安全环境知之甚少。“据某高校调查统计，75%的大学生不知道防空警报不同响法的不同含义；60%的大学生不知道哪天为‘全民国防教育日'.更有甚者，竟有一些学生直言，大学军事理论课没有什么实用价值，对以后找工作没什么帮助，学校没有必要开设，听军理课简直是浪费时间。”[3]
4.大学生坚强的意志特别是尚武精神不足。许多大学生在军训时不能吃苦耐劳和遵守军事纪律，甚至有抵触情绪。“在一项对大学生的调查中有一项’您不报考军校的动机‘是什么，回答’怕打仗‘和’军校管得太严‘的高达42%.”[4]
大学生心中的刚健勇武之气渐弱，斯文柔弱之气增加。民族尚武精神为一个国家的强盛提供巨大动力，是一个国家兴盛的脊梁，培养大学生爱军尚武精神，必须教育大学生学习人民军队的优良作风，继承和发扬人民军队的光荣传统，积极参军履行兵役义务。
二、提高大学生国防意识的对策
1.培养大学生的国防意识，必须转变政府职能，给予高度重视。政府是社会发展的指挥者，国防教育的落实与发展政府部门起着关键性作用。我国上世纪80年代后处在和平建设的环境中，人们国防观念国家安全意识有所减退。因此政府部门要强化国防教育，使国防意识深入人心，在新的历史条件下，政府应以国防教育为主体积极探索国防部门、新闻媒体、各类学校、驻地部队等多方加强联系，加强国防常识的宣传力度、范围和效果，确保国防教育落到实处，健康发展。
2.培养大学生的国防意识，必须转变大学生对国防建设的观念意识。当代大学生对于国防建设的必要性和重要性有较高认识，这反映了我国高校和社会在国防教育方面取得了显着成绩；但是，国防教育也显露出诸多问题，如范围狭窄、渠道单一、针对性差、教育效果差等，许多大学生人认为国防与自己无关。这些说明我们的国防教育还有许多亟待改进的地方。我们为中国的国防教育现状感到担忧，要想在大学生中普遍开展国防教育，我们首先必须扭转当代大学生的国防意识，从一个战略高度引领其国防意识的全面提高。
3.培养大学生的国防意识，必须加强爱国主义教育，增强责任感。爱国主义是中华民族的传统美德，是凝聚人心的思想基础。爱国主义包含着情感、思想和行动三个基本方面，爱国就要热爱祖国、建设祖国、保卫祖国，国防意识是爱国主义的重要组成部分。当前，提高大学生的国防意识可以调动大学生的爱国热情，促使他们尽最大努力为巩固最广泛的爱国统一战线、维护祖国统一、加强民族团结、实现中华民族的伟大复兴而努力。
在开展国防教育时，要和爱国主义教育结合，利用重要的历史事件、纪念日等时机，选拔优秀学生组成参观团，参观博物馆、国防训练基地、烈士陵园、纪念馆等革命传统教育和爱国主义教育的基地等，使学生了解国防教育事业，培养学生的爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，增强民族自信心和责任感。
4.培养大学生的国防意识，必须充分发挥互联网的作用。国防教育课要改革“填鸭式”教学方法，要调动学生积极性和主动性，要探索新的方式、方法。根据教学内容可以采用对话、演讲、辩论等多种形式；要采用先进的教学手段，如多媒体教学。多媒体教学可以将声音、动画、图片等增加到课程中去，使授课内容更加直观、生动，能够提高学生的学习兴趣。
充分利用互联网平台也是提高国防教学效果的有效途径之一。过去看电影是人们最重要的娱乐形式，然而如今很多人特别是青少年从来不进电影院；过去广播是最主要的新闻媒体，如今有些人特别是青少年连电视都不多看了。相反，网络却成为人们最为关注的最大媒体，据报道，我国的网民已超过了1亿，而且大多是青少年，对他们来说，网络已经代替了以往所有的媒体，他们在网上聊天、看新闻、打游戏、找资料、看录像等。可以通过网络教学、在线授课，引导学生对国防课产生兴趣；可以建设国防课专门网站，学生可以更好地浏览国防知识、国防法规、国防安全形势等；也可以通过国防QQ群等方式使学生之间、师生之间相互交流，相互讨论，特别是针对当前社会的热点问题，教师参与讨论、答疑解惑，并及时引导，学生在充满兴趣的情况下学到了知识，提升了国防意识，达到了预期的教学效果。
5.培养大学生的国防意识，必须把国防安全与大学生自我发展结合起来。国家是理想与奋斗的载体，对于我国现在面临的严峻形势，大学生必须有清醒的认识。在新的全球形势下，国家间的较量已由单纯的军备竞赛变成了以经济竞赛为主的综合国力的较量。
对大学生来说，首先为国防做贡献的可能不是在军事方面，而是在经济、文化、社会等方面。因此，大学生只有接受了较好的国防教育，才能以经济手段向祖国的安全做出自己应有的贡献。作为当代大学生，不仅要学习专业知识和技能，更要提高国防意识，培养自身忧患意识和责任意识，把个人的发展同国家的前途和命运结合在一起，随时为奉献国家做好准备。此外，为提高我军整体素质，我们有必要从普通高等学校毕业生中直接招收士官，激发在校大学生的爱国、报国热情，这不仅能提高部队的兵源素质，同时这也是大学生直接参与国防、服务社会、报效祖国的大好机会。
提高大学生的国防意识不是一个孤立、片面的工作，而是一项社会系统工程，需要政府、学校、社会其他单位齐抓共管，将学校教育与校外教育相结合，特别是在新的条件下，要根据大学生的思想特点，不断探索和创新各种途径和方式，才能取得良好效果。
参考文献：
[1]常保民。国防教育实用手册[M].西安：陕西科学技术出版社，1989.
[2]吴温暖。高等学校国防教育[M].厦门：厦门大学出版社，2007.
[3]艾跃进，朱旭。增强“90后”大学生国防意识的重要意义及对策[J].思想理论教育导刊，2009,（10）：105-107.
[4]郑煜晗。大学生与国防教育[EB/OL].[2012-01-18].
