摘要：随着新课程改革的推进, 国防教育逐渐渗透到体育教学中, 给体育课教学带来新的机遇与挑战。因此, 相关学校应深入探讨体育教学中渗透国防教育的意义及方法。在体育教学中, 教师需要不断挖掘课程资源、精心设计教学内容, 积极渗透国防教育, 使学生掌握军事知识与技能, 培养和锻炼意志力, 增强纪律观念, 以此促进体育教育事业的发展。
关键词：体育教学,国防教育,意义
未来青少年工作与报效国家以健康的身体为根本, 是民族兴盛的重要体现。新课程改革对体育课程提出新的标准, 以“健康第一”为指导思想, 根据性质将学习内容划分为五个领域, 即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应等。新课程标准没有规定具体的教学内容与要求, 这为体育教学提供了选择与发挥的空间。针对如何在体育教学中渗透国防教育, 我们主要从以下几个方面探析。
一、体育课教学中渗透国防教育的意义
1. 队列体操训练, 有助于培养学生的集体主义观念, 一切服从指挥和命令。
在体育教学中进行队列体操训练, 有助于训练学生的身体姿势、空间知觉, 其属于要求严格的集体活动, 要求学生在口令之下完成统一协调的动作, 培养学生严格的组织纪律和集体主义精神, 提高学生迅速反应、动作准确和协调性的体育应变能力。因此, 在新学期, 体育教师应当有计划地进行队列训练, 让学生养成良好的站立、行走习惯。
此外, 在体育课教学中, 教师应当设置站岗、执勤等教学内容, 通过体育教学内容与国防教育内容的结合, 让学生亲身感受、传承与发扬解放军的优良传统。
2. 以锻炼学生的跑、跳、走技能为重点, 全面提升学生的综合素质。
在体育教学中, 体育项目范围广, 教师应当结合学生的实际情况进行体质、智力、思想及态度等的全面教育。体育教学以走、跑、跳、投掷及登高等基本能力的教学为重点, 根据每个项目的特点和内容, 全面提高学生的综合素养, 在持续的体育练习中培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的精神品质, 树立无畏困难的自信心。
3. 体育课教学渗透国防教育有助于促进学生的人格教育。
在体育课教学中渗透国防教育, 首先, 有助于培养学生积极健康的生活态度、人生态度, 提高学生的交际能力与自主能力。由此, 体育课教学中让学生充分认识到体育的实质, 促进学生对人生、社会的认识, 在科学合理的竞争、合作中, 培养良好的个性, 调动体育学习兴趣, 确保学生更积极主动参与体育活动, 并充分展现自我。其次, 有助于培养学生的是非观、正义感, 受到严格规则约束的体育活动, 教育学生遵守规则, 培养正确的人格精神, 通过智慧、技巧培养学生克服困难的进取精神。再次, 体育课教学渗透国防教育有助于缓解和消除疲劳, 增强体育比赛的荣誉感和自豪感。最后, 体育教学中融入国防教育, 通过创设自然教学人际环境, 提高学生的环境适应能力, 有利于养成良好的道德品质, 实现身心的健康发展。
二、如何在体育课教学中渗透国防教育
1. 在早操与课间操中渗透国防教育。
在学校课外体育教学活动中, 其中普遍存在的活动为早操与课间操, 这些活动不仅有助于强身健体, 而且使学生精神饱满, 能缓解学习疲劳, 使学生保持愉快的情绪, 提高学习效率。因此, 学校在组织早操与课间操时, 应当让学生意识到早操与课间操的作用。早操与课间操中渗透国防教育, 可以在开始前播放军旅歌曲, 让学生在节奏明快的音乐节奏中活动, 不仅可以实现做操的目的, 而且能够让学生在活动过程中受到教育。此外, 学校可以通过广播体操比赛等活动, 提高学生体育锻炼的积极性, 提高广播体操的质量, 促进学校风尚的完善。
2. 在体育游戏中渗透国防教育。
在体育课教学中, 体育游戏是最受学生欢迎的综合性体育活动之一。因而, 教师在组织体育游戏活动时, 将国防教育贯穿于体育教学中, 根据学生生理、心理特点设计军师体育游戏。例如, 越过雷区、保卫边防等体育游戏, 不仅发展学生的负重奔跑能力, 还培养学生机智乐观、团结负责、不断进取的优秀品质。此外, 针对体育教材特点, 教师将体育活动与国防教育相融合, 让学生在体育游戏活动中学习军事知识, 受到国防教育。
结论
随着新课程改革的不断深入发展, 体育教学观念不断创新, 体育课教学对国防教育越来越重视, 国防教育与体育教学内容或者形式相结合成为一种必然趋势。教师要深刻认识体育课教学中渗透国防教育的意义, 通过了解学校体育和学生的实际, 掌握学生的基本信息, 因材施教, 使体育课教学渗透国防教育具有实际可操作性, 以此取得良好的体育教学效果。
参考文献
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