摘要：随着高等教育普及, 地方高校在校研究生人数也在日益增加, 尽管国防教育涉及对象包涵研究生, 但无论从教学人员配置, 教育内容, 规章制度, 以及未来学生意识上都有问题, 本文通过分析研究生国防教育现状尝试寻找发展途径。
关键词：研究生,国防教育,地方高校
一、地方高校开展研究生国防教育的必要性
***主席在全国高校思想政治工作会议上强调指出, 我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务, 必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。研究生国防教育作为高校教育的一部分, 也必须坚持这一原则。同时, 这也有利于提升研究生综合素质, 提高研究生爱国意识, 提升政治素养, 养成良好生活习惯, 树立正确三观。伴随高等教育大众化, 地方高校研究生人数也在迅速增加, 以天津师范大学为例, 2016年全校全日制研究生已达3500人, 对于高等教育顶层的受教育人群, 国防教育开展有及其重要的作用, 具体表现在:
(一) 周边安全局势不容乐观
国防角度上讲, 安全并不等同于和平, 现阶段, 世界范围内, 只有美国处于安全状态, 而我国只处于相对和平状态, 即非战争状态, 但周边安全局势依然不容乐观, 东突问题、中印边境问题、南海问题、台湾问题、钓鱼岛问题、朝核问题等一系列问题无不威胁着国家的安全。万不可居安而不思危, 绝不能富国而不强兵, 要具有较强的忧患意识。然而, 当下的研究生长期生活在和平年代, 这方面教育缺失严重, 必须有意识加强。
(二) 国防建设需要
无论是毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛关于新世纪新阶段国防和军队建设的一系列重要军事论述、***总书记系列重要讲话, 都看出国防建设对于国家建设的重要性, 这离不开研究生这一精英群体的投入, 只有激发起爱国热忱和报国之志, 才能使其积极参与。
(三) 大数据时代下人民战争需要
我国已进入大数据时代, 小到个人数据信息大到国家机关网络安全, 都需要高科技人才的参与, 一台电脑操纵一场战争的情况随时可能发生, 开展研究生国防教育, 可以帮助研究生更好地了解自身担负的使命, 鼓励其发挥专业所长, 为未来战争献策献计。
(四) 研究生创新创业教学新途径
近几十年高科技技术成果的产生, 多源于军事科研, 从电脑研发到GPS, 都见证着国防建设中创造性思维的应用, 研究生学习军事高科技知识, 了解其中涉及的各个领域知识, 有利于增强研究生国防意识, 拓展思维, 结合专业创新创业。
二、地方高校研究生国防教育的现状和存在问题
以天津师范大学为例, 研究生的国防教育基本处于缺失状态, 存在以下情况:
(一) 对研究生国防教育的认识存在误区
简单的把国防教育视为军队建设, 认为地方高校开展没有意义, 同时片面认为与本学科教学科研没有联系, 不需要开展。
(二) 研究生培养计划中国防教育内容缺失
目前学校学生处设立武装部, 只针对本科学生开展国防教育, 对研究生没有相关设计, 连国家安全类讲座也少有涉及。
(三) 教学人员配置不足
相对本科生国防教育既有军训教官又有军事理论课老师, 研究生国防教育没有相关教学人员, 更没有相关军事训练。
(四) 研究生相关知识储备不足
除少数专业研究生因专业知识涉及到外交、政治, 大多数研究生国防知识欠缺, 对人民防空, 军事思想, 军事高科技等方面知识所知甚少。
三、地方高校开展研究生国防教育的形式和途径
(一) 学校顶层设计
根据不同学科、不同专业研究生的课程设置情况, 制定相应的国防教育方案, 并将其纳入研究生培养计划。
(二) 开展网络教学
研究生工作部可与校武装部一同建立研究生网络教育平台, 避免不同学科研究生时间难统一无法集中上课的情况发生, 对学生在线学习时长和结课要求进行相关要求。
(三) 以研究生学术文化节为依托
研究生工作部与校武装部一道, 以研究生学术文化节为依托, 通过聘请军事领域专家、学者、现役军人作为研究生创新创业教练团成员, 对研究生开展相关知识讲座, 学生论坛, 现场答疑解惑, 强化国防意识。
(四) 鼓励研究生跨学科联合科研
以现有研究生科研实践团为载体, 每个社团内涵六到七个学院, 鼓励实践团成员跨学科交流同时, 针对国防教育涉及的学科, 立足专业特色, 开展非传统安全方面的研究, 如信息技术、新材料技术、航天技术、生物技术、新能源技术、海洋技术, 以及其他诸如经济、法律、政治相关知识, 拓展国防教育的形式和内容, 提升国防教育的内涵和效果。
地方高校虽不是军事类高校, 但也能在国防建设中发挥重要作用, 研究生的国防教育应注重与时俱进, 以适应数据的需要。在国防教育中, 应坚持以爱国主义为核心, 积极引导研究生对国家主权、国家利益、国家安全进行深入的学习, 使他们自觉地把党的事业、国家和民族利益放在首位, 把理论和实际结合起来, 确立起新时期的国家主权观、国家利益观和国家安全观, 这样才能真正达到国防教育的目的。
参考文献
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