国防教育论文3000字（模板范文8篇）之第八篇
摘要：文章首先阐述了经济全球化背景下我国高校进行国防教育的意义, 然后分析了经济全球化背景下高校国防教育面临的挑战, 最后提出了经济全球化背景下高校国防教育的改革措施, 即转变教育理念, 重视国防教育;充分利用各种途径进行国防教育;定期开展国防教育相关活动, 提升学生积极性;高效利用国防资源, 培养学生的国防意识;利用网络技术, 传播国防知识。
关键词：经济全球化,高校,国防教育
高校进行国防教育是为了使大学生能够对基本的国防知识和军事技能有一定的了解, 并且借此来增强学生的国防观念和爱国情怀, 激发学生对履行自身国防义务的热情。随着经济全球化的浪潮席卷全球, 我国不仅要增强自身的软实力, 更要以强有力的国防和军事实力来体现国家的实力, 提升国家的形象。而大学生作为我国未来发展的支柱力量, 应当具备良好的军事知识和一定的国防意识, 因此, 高校更应该在如何进行当代大学生国防教育方面进行更多的思考。
一、经济全球化背景下我国高校进行国防教育的意义
在日新月异的经济全球化时代, 国防教育已经不仅仅简单地归属于教育领域了, 而是和一个国家的军事实力及国防建设等重要领域链接, 而高校能否建立起良好的国防教育体系, 将会影响一个国家国防实力的发展。纵观美国、英国、俄罗斯等国家, 会发现他们都十分重视高校的军训, 并且将其作为本国国防建设领域中一个不可分割的部分, 同时, 还以一套完善的管理体制来促进高校国防教育的改革和发展[1]。虽然我国国情和以上各国存在着不少差异, 但经济全球化时代的到来将国防教育的地位推到了顶峰, 只有因地制宜地制定符合我国发展需求的高校国防教育体系, 才能够使我国在经济全球化的发展道路上如虎添翼。
(一) 在高校进行国防教育能够促使大学生为国防建设做出贡献
如今, 国防建设已经超越了传统的军事范畴和国防领域, 随着经济全球化的浪潮与社会中的各个领域的结合, 其中包括了政治、经济、文化和科技等领域。如果能够在我国各大高校当中形成一套成熟的国防教育体系, 那么, 不论是对毕业生扩展知识面、提升国防素养, 还是对我国长期的国防建设都有重要影响。首先, 通过深入的国防教育, 大学生能够以不同的视角去看待自身能够为国家所做出的贡献, 以国防建设为己任, 在参与国家经济建设的过程中, 更好地为国家提供科技力量和物质力量的支持。其次, 能够让大学生更加意识到和平时代是来自于国家和政权的稳定, 以此培养大学生的大局观[2]。再次, 还能够让大学生接受国防知识的熏陶, 从而激发他们的爱国热情, 培养其忧患意识。最后, 可以在一定程度上培养大学生的军事技能。
(二) 高校国防教育有利于培养高素质国防建设人才
高校历来是培养高素质人才的重要基地。大学生可以在高校里接受最系统、最全面的专业和人文素质教育, 因此, 相对于未接受高等教育的人来说, 大学生具有更高的科学文化素质。对大学生进行国防教育, 培养大学生的爱国意识, 可提升整体士兵的素质, 间接提升军队的战斗力。部分大学生经过筛选后可以直接进入军队服役, 其余大学生则可以参加预备役, 预备役同样是战时扩建和组建军队的一股重要力量。如今, 世界各国都将国防教育与高校教育相结合, 致力于打造一支属于自己国家的军队。目前, 美国许多大专院校均成立了预备役军官训练团, 同时还有一些大学设立了空军和海军预备役军官团, 这些军官团每年向美国军队提供了大量的人力资源。而国防建设相对落后的我国则更应该加强高素质人才的培养, 将国防教育融入高校教育中。
(三) 开展高校国防教育有利于素质教育的发展
在经济全球化的今天, 人才竞争已经是国际竞争中必不可少的一部分。这对大学生的综合素质提出更高的要求, 在国家与国家之间产生了利益冲突时, 每一位大学生都必须坚定地维护祖国的正当权益。因此, 对于大学生的培养不应限制于教授专业知识, 更要提升大学生的人文素养与爱国意识, 同时应鼓励大学生保持良好的身体素质。国务院下发的对于深化教育改革的重大决定中也提到了要规范国防教育, 全面培养与提升每一位大学生的安全意识, 在校内应该高效、有序地开展军训等工作, 并逐渐形成制度化[3]。可以说, 高校的国防教育在整个大学生素质培养中占据了不可替代的位置。
二、经济全球化背景下高校国防教育面临的挑战
经济全球化是一把双刃剑, 它导致许多国家在生存或持续发展等方面产生了更多、更加复杂的矛盾与冲突, 同时, 也引发了保障国家环境安全等问题。与此同时, 高校的国防教育也面临着理论和实践上的诸多问题, 例如, 国防理论知识的不断更新与发展、课程内容的筛选与补充及教学方式的变革与完善。
(一) 国防观面临的挑战
国防观指的是人们对国防建设持有的观点与看法, 通常包括对实施国防建设政策的认同程度、对国防问题的关心程度, 以及对于自身参与国防建设的义务与责任感。国防观并不是一成不变的, 它随着时代的发展而不断变化。在经济全球化时代, 国防观主要包括国家的主权、安全和利益三方面, 这三个方面正经受着巨大的冲击与挑战, 同时, 这些冲击与挑战也引导着大学生国防观进入了一个更多元、更开放的发展时期, 对高校的国防理论与实践教育也提出了更高的要求[4]。
(二) 教育内容范畴较大
国家的主权独立、环境安全、利益保障是我国国防建设与斗争的最终目的。因此, 国防观所包括的国家主权观、安全观、利益观成为高校国防教育内容的理论基础。经济全球化的全面发展对这个三个观念都产生了不可忽视的影响, 同时也涵盖和外延了高校国防教育的许多理论和概念, 以及课程内容本身所涉及的诸多范围。
三、经济全球化背景下高校国防教育的改革措施
(一) 改变教育理念, 重视国防教育
以往许多高校都只用新生军训和为数不多的几门军事相关课程来完成国防教育的任务, 如今, 在经济全球化的冲击下, 这种应付任务现象背后的高校领导对于国防教育不重视的观念应当得到大力的改善。高校国防教育不能仅仅从形式入手, 更应从观念层面和制度层面入手。各大高校的管理层和教职人员都应当深刻地认识到, 虽然身处和平年代, 但对学生进行深刻的国防教育, 既能够提升学生的综合素质, 又能够让他们深刻地意识到和平时代的来之不易, 提升他们的爱国热情。
(二) 充分利用各种途径进行国防教育
如今, 各种技术的发展已经为教育工作者提供了更为丰富的教育途径, 要想使国防教育对学生产生潜移默化、积水成渊的影响, 就必须充分运用各种教育手段来实现对学生进行国防教育的目的。比如, 定期举办一些关于国防教育的主题讲座, 定期开设与国防和军事知识有关的课程, 邀请相关的专家对当下的军事热点和国防热点进行深入的解读和剖析, 以调动学生对国防知识的兴趣, 刺激他们深入了解国防知识的欲望。另外, 还可以通过每日的校园广播平台, 以及校内分布在各处的校园板报、警示标语等, 来提醒学生国防知识的重要性, 帮助他们在潜移默化中形成对国家主权的忧患意识和责任感。
(三) 定期开展国防教育相关活动, 提升学生积极性
要想让大学生充分感受到自身和国防教育之间密不可分的关系, 还必须有效地利用比赛及表演等手段, 来提升学生的积极性。比如, 为了响应国家深化高校国防教育口号的号召, 高校可以定期组织与国防教育相关的主题演讲, 如“911事件”“五·四运动”和学雷锋月活动等, 让学生以与国防和军事相关的主题进行写作, 随后举办演讲比赛, 优胜者可以获得一定的奖励等, 以此来促进学生参加国防教育活动的积极性。除此之外, 高校还可以利用读书沙龙、军事影片赏析、猜谜活动及知识竞赛等活动来吸引学生的兴趣和注意, 让他们感受到军事国防教育的无处不在, 以及与自身的关系, 从而引导大学生逐步形成以维护国家统一为己任、反对分裂和侵略的意识。
(四) 高效利用国防资源, 培养学生的国防意识
《国防教育法》曾经规定:“烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、青少年宫等场所, 应当为公民接受国防教育提供便利”。正如《国防教育法》所规定的, 我国遍布在各地的诸如南京大屠杀纪念馆等革命遗址, 都是具有较大意义的国防资源, 它们是我国军事历史的真实写照。在如今这个和平年代, 大学生也只有通过这些宝贵的国防教育资源, 才能够更加深刻地感受军事国防力量对于一个民族、一个国家的真正意义。因此, 各大高校要充分挖掘、有效整合所在地的革命历史资源、地方历史和文化资源, 在委托纪念馆、博物馆或军队史展览室建立国防教育中心, 利用革命文物生动形象地实施国防教育[5]。在此期间, 还要进行相应的投入以完善基础设施, 打造一个完备的国防教育基地。由此, 通过统筹利用现有资源, 打造综合效能高的国防教育场所, 为实施国防教育打牢基础。高校的国防教育如果只借助一些生硬的文字和教材对学生进行教育, 会让学生觉得枯燥, 从而对国防教育学习失去兴趣, 只有充分利用现有的国防资源, 才能够达到理想的教育效果。
(五) 利用网络技术, 传播国防知识
如今, 在经济全球化带来的技术全球化浪潮中, 互联网已经成为人们日常生活中不可分割的一部分。因此, 要想全方位地将国防教育理念渗透高校学生的日常生活当中, 就必须建立相应的网络国防教育体系。比如, 在学校的官网上建立相应的网站, 宣传国防知识, 播放国防教育视频, 存放军事影片资源以供学生下载观看等, 还可以组织学生自拍自演一些以军事、国防为题材的话剧, 让学生能够从不同的侧面感受到学校和国家对于国防教育的重视, 从而无形之中提升和开阔学生的军事视野。
结语
只有从高校抓起, 才能够使大学生在进入社会之前就拥有深刻的爱国意识和觉悟, 从而更好地促进国家各个领域的建设, 促使我国在经济全球化背景下获得长足发展。
参考文献
[1]高飞.对新形势下高校国防教育的几点思考[J].科教文汇, 2014 (15) :29-30.
[2]时太伟.新形势下高校加强国防教育的几点思考[J].枣庄学院学报, 2013, 30 (1) :130-133.
[3]张万年.当代世界军事与中国国防[M].北京:军事科学出版社, 2014.
