摘 要:随着社会的不断发展进步,有关中小学的教育教学观念也在不断更新,各级学校都在根据时代的发展转变自身的教学理念.尤其是对于小学阶段的学生来说,他们正处于思想启蒙和身心发展的基础时期,也是发展速度和知识吸收最快的时期,除了要培养学生相关的文化知识小学之外,也要加强学生在其他各方面的技能,挖掘每名学生身上的闪光点.随着小学教学改革的不断深入,各类兴趣社团在小学中也逐渐兴起,为学生们的发展提供了更为多元化的展示平台.本文主要围绕小学舞蹈社团展开,进一步分析如何将音乐与舞蹈相结合,共同推动学生的全面发展.
关键词:小学教育; 舞蹈社团; 音乐教学; 乐舞结合;
作者简介: 江宜芯(1974-),女,汉族,广东,大学本科,深圳市福田区水围小学,中级,研究方向:小学音乐教育.;
教育行业是最为特殊的行业,其教学模式更应该与时俱进,创建多元化的教学环境,这不仅符合时代是发展现状,也更有利于推动学生的全面发展.尤其是对于小学阶段的学生来说,他们向往自由并且心性较为活跃,为了保持学生这种积极向上的热情和自然纯真的天性,教师在教学时应当注意多元化、多样性地促进学生发展,发掘每位学生身上的不同点.
音乐与舞蹈教学在现如今的教学中的地位逐渐被扩大,各个学校也都响应素质教育观的号召,为学生们创建了各种各样丰富的课余生活,而舞蹈社团在其中扮演着重要的角色,是社团活动的一个重要组成部分.而与舞蹈联系最为紧密的就是音乐教学,音乐为舞蹈提供了创作背景,舞蹈为音乐演艺情感,二者相辅相成,为学生创建一个不用言语就可以表达情感的世界.本文将从小学音乐与舞蹈社团的现状入手,对舞蹈社团的发展前景以及开设价值做出简要分析,最后针对音乐和舞社结合的发展丰富进行论述,从而为学生们的发展奠定基础.
一、当前音乐与舞社培养现状
社会的进步和发展也推动了教育行业的改革和进步,素质教育也逐渐被大众所接受和运用,音乐和舞蹈的培养逐渐备受关注,但是由于一些客观或主观原因,其发展仍然有些问题,下面我将从以下两个方面进行具体的现状分析.
(一)教学教育方面
教育教学方面的影响具体还可以分为学校、教师及学生三个主体方面.先拿学校的基础设施来说,社会与时代的进步使教育行业也备受关注,新的课堂教育改革中素质教育以及"以人为本"的教学理念也为教育的发展奠定了理论基础,而学校也都在致力于为学生们创建一个更为多元化的学习环境,推动学生们的全面健康发展.但是在实际的操作过程中也有许多问题.比如由于地区经济的发展不同,各个学校的基础设施并不完善,大多缺乏正规的跳舞场所和实施条件.除此之外,也有一些学校认为学生的重点是在学习上,在其他方面给予的重视程度不够,这就导致社团难以维持.
从教师角度来说,建立舞蹈社团需要人力和物力,这也就代表着需要正规的管理机制和代理人员,而音乐和舞蹈教师的组织意识和教学观念就尤为重要,能否给予学生希望、发掘学生的潜力,都需要教师能够充分了解学生并给予学生希望和鼓励,当然这也需要各科老师协调发展,缺乏良好的沟通和交流就会在实践中出现各类教学问题.
从学生角度来说,小学生的思维较为活跃,但是也十分敏感,很多学生虽然对音乐和舞蹈感兴趣,但没有勇气来尝试.还有一些学生虽然积极参与,但是"三天打鱼两天晒网"的状态也很难从中获取技能的提升和切实的发展.
(二)社会关注方面
社会各方面的影响和关注对于学生的成长也具有重要的影响,虽然当今社会的主流趋势是致力于推动全面型人才的培养,但是也难免会有一些反对的声音.尤其是家庭方面,大多数的家长都认为孩子能够多掌握一门技能十分有必要,但是也有一些家长认为学生阶段的重心就应该在学习方面,而参与社团、学习舞蹈大多属于"不务正业",因而就会出现有的学生想要参与进来,但是由于父母不支持而不能加入.
二、舞蹈社团发展前景以及开设价值
(一)发展前景分析
舞蹈社团是小学兴趣社团中的重要组成部分,对学生的潜能开发具有重要作用.随着社会和教学环境的不断完善,学校给予学生的选择性和发展性也会更加丰富、有特色,再加上社会观念的不断刷新,学生们对于舞蹈等技能的需求量也会增多,因而我认为这类以舞蹈社团为代表的学校社团建设在未来发展中会更为受重视,其结构和建设内容也会更为多元化和完善化.
(二)舞社开设价值
1.促进学生身心发展
素质教育观要求促进学生全面发展,简单来说也就是坚持以"德智体美劳"为主的全面发展观,而舞蹈教学既能够为学生们的美学思维奠定基础,也能够为学生们强身健体做出贡献.作为小学阶段的教师,培养学生的全面成长不能仅仅局限于知识的学习,更重要的要培养学生的良好品性和多项技能.舞蹈的接触和学习都需要学生能够有充分的体力和坚强的意志,而长期的培养也能够为学生们的意志力和体力建设奠定基础条件,从而促进学生的身心全面发展.
2.丰富学生课余生活
小学生的成长环境本应该就是该丰富且更加色彩化的,这对于学生未来的思维建设和健康成长都具有重要影响.在小学的学习环境中,建设兴趣社团这本身就是教学改革的一项进步表现,舞蹈社团等建设为学生们提供了更为丰富的课余生活,使学生们在知识学习的基础上接触更为广泛的内容.
3.发散学生多元思维
舞蹈和音乐都是用心感受的语言载体,小学阶段的学生思维尚未完全成熟,学生之间的交流往往是以口头交流为主,然后在学习舞蹈后,学生们的思维观念就会得到进一步的提升,了解人与人的交流不仅是表层的语言那般单一;学生也能够从舞蹈的韵律中感受到许多新兴观念,逐渐形成较强的乐感意识,从而进一步发散学生们的思维.
三、音乐与舞蹈社团结合建设的策略
与舞蹈联系最为紧密的就是音乐,而音乐与舞蹈教学相互关联可以更好地为学生的舞蹈学习提供更好的学习环境和学习条件,下面我将从针对目前尚存的舞社建设与训练问题提出一些建议.
(一)健全基础设施,创造良好氛围
校园舞蹈社团的发展需要从学校到教师的各方面支持,因而在展开社团活动前,首先要做的就是要为学生提供娱乐和学习场所,舞蹈社团的训练需要专业的场地,这样才能为学生的学习提供良好的设备基础和空间条件.除了基础设施的建设之外,更为重要的一点就是校园的教学环境和意识培养,氛围的建设更有助于学生多方面的成长.
比如在进行舞蹈社团的招生时,为学生们设计一些画面感和音乐感更强的视频简介,视频的形式更能够体现社团的特色和日常学习内容,也能够充分吸引小学生的注意力,声画形式也能够在最短时间内将社团的组织内容为学生们进行充分的介绍.学生们在进行报名时也可以将自己的个人特色制作成"视频简历",这样也更方便教师在第一时间了解不同学生的性格特征及舞蹈基础.良好的环境氛围和健全的设施才能更为专业地为学生提供展示平台.
(二)丰富练习形式,感受韵律之美
音乐与舞蹈的结合能够充分发挥学生的韵律潜能,当然单一的练习也会使学生们在长期的训练中降低学习激情,因而在进行日常的舞蹈练习时,教师要适当地为学生丰富形式,使学生在练习的过程中更好地认识音乐与舞蹈的内在含义.
比如经过一段时间的基础练习后,我就会组织学生们一起进行简单曲目的编舞,引导学生们切身参与进来,既能够提高学生的练习积极性,也能够使学生的乐感得到进一步提升.刚开始时我会和学生们进行简单的曲目编舞,如轻音乐或者儿歌等,在编舞前,我会先引导学生闭眼思考和感受,在充分认识到歌曲中的节奏和情感后,学生们的认知力就会更为完善,在这个过程中也可以引导学生深刻感受到韵律之美.
(三)分层分类培养,实施素质教育
从根本意义上来讲,舞蹈社团建立的初衷是为了能够践行素质教育,为学生的发展提供更多的可能性,因此,在进行社团的招生时对于学生们的基本功要求不高,只要敢于参与就应该加以鼓励和培养.因而,在日常的舞社培养教学时难免会出现学生进度不一或者一些学生音乐节奏感不强的现象.
为了缓解这一问题,我会将学生们按照不同的基础和身体条件进行分层训练,对于韵律感不强和身体协调能力较低的学生,我会先从最为简单的舞蹈要领教起,除了基本功的练习之外,我也会为这类学生推荐一些较为简单的舞蹈乐曲进行学习,让他们由简到难慢慢成长.而对于程度水平相对较好的学生,我会为学生们推荐一些乐曲难度较高的曲目,进一步提升水平.除此之外,我也会为学生们提供更为多样的音乐类型,比如流行乐、民谣或者民族乐等,学生们根据音乐自行选择最为感兴趣的舞种,这样也能够更方便教师有针对性地进行教学和引导.
(四)加强宣传教育,促使家校联动
家庭环境和思想观念对于小学生的发展和思维建设也具有深远的影响,在进行舞蹈社团的教学时也要与家长多加沟通,只有得到家长的充分肯定和支持,才能更好地实现家校联动,全方位促进学生的全面发展.
口头的宣传并不能使家长充分了解舞社培养的成果以及日常的学习内容,为了获得家长的认可并使家长更加放心,我会鼓励家长观看社团的训练并定期展开表演活动,家长们可以在切身的接触中了解并接受.这样的宣传不仅有助于增强学校与家长的互动,也能够调动学生的训练积极性,有利于舞社的长远发展.
四、总结
舞蹈与音乐是共生的,舞蹈的形成就是为了能够将音乐的内容具象化,二者结合可以引导学生充分享受韵律美,在学习之余培养一项具有个人特色的兴趣,也能够有效提高教学质量,对学生的身心发展也具有深远意义.
总而言之,音乐技能与舞蹈的培养是践行素质教育观的一项基础缩影,舞蹈社团的建设和训练也是众多兴趣培养的一种形式,而本文的研究立足点就是从舞蹈社团的建设出发,映射其他课程或社团的建立和发展,其中都具有一定共同点,不断吸取优秀教学技能,创新学生的培养策略,这也是我在未来教学工作中需要努力和进步的方向.
参考文献
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