摘 要:随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,社会对教育的重视程度也越来越高.如今新课改的发展进程不断深化,一些传统的教学方式已难以适合当前发展的需要,当前在小学音乐的教学过程当中,互动教学法得到了比较广泛的应用,并且逐渐成为一个考察老师教学效果的重要指标,就教学实践来看,互动教学法所产生的优势是很显着的,能够更好调动起学生的学习积极性,这有助于实现学生自身音乐水平的提高.在小学音乐教学的发展过程当中,对于师生合作和生生合作的重视程度也是越来越高的,互动教学法在音乐教学当中也得到了很大的重视,在未来的发展过程当中,需要进一步进行互动教学法的应用探究,取得更好的教学效果.
关键词:小学; 音乐教学; 互动教学法; 教学手段;
作者简介: 赵桂龙(1991-),男,汉族,江西高安,本科,小学二级教师,研究方向:小学音乐课堂的高效教学法.;
新课改进程越来越深化,对素质教育提出了更高的要求,小学音乐的教学受到了更大的关注,传统的小学音乐教学方式已经难以契合社会当前的发展需要,难以与新课改的相关要求加以契合,如今互动教学法在小学音乐教学中发挥的作用越来越突出,这种教学方式很好地突破了传统音乐教学中的不足,师生之间、生生之间的联系越来越密切,因此在未来的小学音乐教学发展过程当中,需要适当增加互动教学法的应用,及时进行教学方法和教学理念的改变,既要充分激发出学生进行音乐学习的兴趣,也要更好地完成既定的教学目标[1].
一、小学音乐教学中互动教学法应用的作用
(一)促进师生之间感情的深化
在传统的课堂教学过程当中,师生之间的交流相对来说是比较欠缺的,老师的威严比较强,往往难以和学生进行平等的交流,这就使得老师对学生的了解比较欠缺,师生之间的感情也难以进一步培养加深,但是互动教学法的应用可以打破传统课堂教学中师生之间严肃的关系,课堂知识不再是单方面地依靠老师来进行传授,而是通过老师和学生之间的互动来共同进行探索,老师主动帮助学生,成为学生课堂活动的参与者,学生和老师之间可以共同探索平等进行交流,对于师生关系可以有效缓解,能够培养更好的师生关系,学生们的感情在互动交流的过程当中也可以进一步得到培养,在合作学习的过程当中增团队意识[2].
(二)有助于促进学生语言表达能力的提升
在传统的课堂教学过程当中,主要是老师讲课,学生听课,学生在课堂上的主体地位难以体现出来,被动听课形式导致了学生的意见难以得到表达,久而久之,容易变成书呆子.互动教学法的应用却可以给学生提供表达意见的机会,学生自身的口才和应变能力也会得到提升,在互动教学的氛围下,学生可以在一个更加轻松的氛围当中进行交谈,在课堂中为学生创造出和别人进行交流的机会,从而实现学生语言表达能力和交际能力的有效提升[3].
(三)有助于丰富老师的教学手段
老师要在教学的过程中不断进行学习,只有这样才能够及时更新教学理念,提升整体的教学效果,传统的教学方式不单单是对学生产生了束缚,也使老师的教学难以实现创新,因此在不突破传统教学模式的前提下,老师所做出的改进是比较欠缺的,互动教学法是老师教学方式的一种创新,丰富了老师的教学手段,在教学的过程当中融入更多的教学方法,可以更高效地开展教学活动,使老师的视野也可以更加开阔一些.
(四)学生学习质量和老师教学效率都得到提高
应用互动教学法最重要的目的就是要对课堂教学的质量进行提升,在小学音乐的教学过程当中,应用互动教学法可以促进音乐教学内容的深化,灵活新颖的教学方式会很好地激发出学生进行音乐学习的兴趣,小学生本身就是比较好动的,如果单纯在课堂当中接受课堂教学的话,很会容易激发出学生的厌学情绪,互动教学法在课堂中的参与,可以很好地激发出学生参与课堂音乐学习的积极主动性,并且能够大胆地对自己的意见进行表达[4],和老师进行平等地沟通交流,这样小学生的音乐素养也会相应得到提高,也可以更好地达到课堂教学的目的,课堂教学的质量自然也会得到保证,而老师在运用这种新的教学方式来进行教学的时候,教学效率也自然会得到很大提升.
二、小学音乐教学中互动教学法应用的策略
(一)营造出更为轻松的教学氛围
小学生是比较好动的,因此在沉闷的课堂当中,他们学习的积极主动性难以被激发出来,小学音乐教学是素质教育体系当中一个很重要的组成部分,新课改的推动,音乐教学也需要相应重视.对小学生的音乐素养加以培养,在课堂教学中应用互动教学法的时候,老师要为学生营造出一个更适合学习的环境和氛围,课堂的整体氛围将会对最终的教学效果产生直接的影响,一个轻松愉快的学习氛围可以很好地满足小学生的心理需求,这样在进行小学音乐教学的时候,学生自身的积极主动性可以得到激发,在互动学习的过程当中,小学生和老师之间交流的压力也会有所降低,师生之间的交流会处于更加平等的位置[5],学生在学习的时候会将更多的注意力集中在音乐学习上,这对课堂教学效率的提升也起到积极作用.基于这样的发展状况,老师在进行课堂教学的时候要重视课堂氛围的营造,打造轻松的课堂环境,将互动教学法的理念加以贯彻,使互动教学法的作用可以更大化发挥出来.就拿人教版小学三年级《机器猫》的教学来说,老师可以将这首歌和学生喜欢的动画片结合起来进行教学,老师就可以借助于这一点来对学生的发音技巧进行培养,让学生进行演唱,加强师生之间的交流沟通,尽可能创设轻松的课堂氛围,有针对性的解决学生发音过程中存在的问题,也可以得到整体教学效率提高.
(二)运用更为丰富的教学手段
对于小学音乐来说,想要有效提升小学音乐的课堂教学质量,就要采取更加丰富多彩的手段来进行具体的教学,才可以最大化提升教学的质量最大化,如今科技在学校教学当中的应用是越来越广泛的,因此老师在进行音乐教学的时候,可以借助多媒体进行,为师生之间的交流创造出更加有利的条件,对多媒体技术加以恰当应用,有助于加强师生之间的沟通,借助于多媒体文字、声音和视频等的形式,可以将教学内容更生动地展现给学生,教学手段更加高效多样,教学质量也因此得到提升[6].拿人教版小学四年《甘洒热血写春秋》的教学来说,老师可以在课堂上借助于多媒体来给学生播放样板戏,以更加直观的视频形式激发出学生进行学习的兴趣,将教材当中枯燥的音符学习内容与视频中的样板戏内容进行有机结合,让学生在观看的过程当中学习样板戏中的唱腔,更好地激发出小学生对于传统戏曲的学习兴趣,继而促进教学目标的实现.
(三)建立起更为多样化的互动交流平台
多元化的师生交流互动平台的建立,能促进师生直接的交流沟通,使教学的质量和效率得以进一步提升,在应用互动教学法进行小学音乐课教学的时候,要将学生和老师之间的有效交流沟通作为发展的核心,因此在实际的教学过程当中,需要加强通过老师和学生之间交流来促进教学质量的整体提升,通过多元化的交流互动平台,为师生之间创造出更多进行交流的机会,老师可以对学生当前的知识掌握状况有更加全面的了解,及时掌握学生的音乐学习动态[7],在这个基础上来对教学的方式及时进行改进和完善,实现课堂教学效率和质量的提升.老师可以借助于微信、QQ等的社交软件来和学生进行交流,建立起使学生畅所欲言的平台.
(四)加强问题教学的开展
所谓的问题教学,就是要老师在日常的教学过程当中,鼓励学生积极地提出自己的意见和问题,在音乐课的学习过程当中,遇到不懂的知识点就要主动积极地向老师进行提问,营造出一个良好的互动学习氛围,加深小学生对相关知识点的理解,老师也能够及时地对学生的疑问进行解答,继而实现问题教学效用的发挥[8].
三、结语
综上,就我国社会当前的实际发展状况来看,互动教学法在小学音乐课堂教学中的应用程度不断深化,教学实践表明,这可以有效提升教学的有效性,通过课堂上所进行的有效互动,学生可以在一个更加轻松愉快的氛围中学习,通过互动教学法可以有效完成新课导入,还可以进行合作学习,组织学生进行情景剧的演绎,总体来说,互动教学法在小学音乐教学当中发挥出的作用是比较突出的,在未来的发展过程当中也要加强研究,促进小学音乐课教学质量的提升.
参考文献
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[8] 张冉.谈小学音乐教学中互动教学法的应用[J].中国校外教育(下旬刊),2019(9):13.
