小学语文在作文教学中存在的问题及策略(2)

　　小学生的年龄较小，喜欢学习自己感兴趣的科目，所以我们要从小学生的兴趣入手来开展教学活动。在日常教学过程中，教师的教学过程中必须要注重对学生学习兴趣的培养，让他们对语文学习产生兴趣，进而提高小学生的学习积极性，让他们占据课堂的主动。教师在课堂中可以运用多媒体设备辅助教学，多媒体设备的应用可以使小学生更直接、清晰地接触新的教学方式。在小学语文作文教学中，教师可以通过播放一些与作文有关的音乐或录像来增强学生的写作灵感，这样就能够丰富小学生的写作素材，激发他们的学习兴趣，使他们对语文学习产生期待。例如，让学生写一篇关于小白兔的作文，教师先通过多媒体设备来播放小白兔的相关视频，使小白兔活灵活现地出现在学生的眼前，小学生通过视频来仔细观察小白兔的一举一动，并做好记录，视频播放完毕后，教师让学生根据视频播放及日常对小白兔的了解写一篇作文，这样就会使学生对作文学习有了足够的兴趣。
　　
　　（二）让课堂与生活结合，在生活中做好观察。
　　
　　新课标中明确指出，小学语文作文教学必须要与生活相结合，让学生观察生活，热爱生活，平时教师所设置的作文题目要与生活相关，这样才能使学生的情感得到表达。语文教师要加强对学生的引导，让他们的写作重点与生活相结合，此外，教师在教导过程中，要根据学生的学习情况来及时调整教学方案，可以带学生走出校园，进入广阔的大自然中，让学生感受大自然的美景，这些都是写作的好材料，也可以组织学生进行课外活动，让他们都参与到活动中，获得真实的体验。例如，学校举办的文体比赛活动，让学生通过亲身参与和对过程的观察积累写作素材，这样能使学生写出自己真实的情感。
　　
　　（三）让学生增强课外阅读，为写作做好积累。
　　
　　课外阅读是小学生增加知识积累的有效方法，教师要选择适合小学生的课外阅读材料，让他们从阅读中吸收自己所需要的知识，并在写作文时加以应用。教师需要做好对小学生的阅读指导，在小学生阅读完成后，提出相应的问题，并让他们进行讨论，让每个人都说出自己的阅读理解，这样教师既能够全面了解学生的阅读情况，也能够根据每个学生的讲解来继续给予他们指导，进而使学生的阅读能力和写作水平得到提高。
　　
　　总之，教师必须以新课标为标准，认真指导学生的写作，并根据学生的学习情况总结出有效的教学方法，通过不断创新和完善作文教学方法，使小学语文作文教学效率逐步提高。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]姚良君。优化小学作文教学的四点体会D工小学教学参考，201义7）：35.
　　[2]李生治。浅谈小学作文教学山。学周刊2O13（6）：98.