小学语文在作文教学中存在的问题及策略

　　摘要：小学语文作为一门基础学科，是小学教学中的重中之重，但受到传统教学观念的影响，小学语文作文教学水平并未随着新课程改革的深入而不断进步，而是继续走着传统教学的路线，因此，小学语文教师应对日常作文教学实际情况进行研究，了解小学语文作文教学中存在的问题，在此基础上探索更有效的教学方法，促进学生写作水平的提升。
　　
　　关键词：小学语文；作文教学；有效方法。
　　
　　在小学语文教学中，作文是较难的教学内容，因为大多数小学生对作文没有兴趣，再加上他们的自主学习意识较差，无法做到日常的素材积累，使得他们在写作文时没有足够的写作材料。教师在教学过程中往往只注重如何做好对学生的教学工作，只按照自己的教学方案进行教学，并未重视学生的喜好和兴趣，以及他们喜欢什么样的教学方式。而我国新课程标准中规定，小学生的作文必须要与实际生活相接轨，让学生通过观察现实生活来书写作文，让作文内容贴近生活，让学生时刻关注生活，这样他们才能在写作中融入感情。所以，在小学语文作文教学过程中，教师要关注学生的日常生活，让学生观察生活，只有这样才能够让学生有充足的写作素材。
　　
　　一、小学语文教学中存在的问题。
　　
　　（一）作文缺乏真实感。
　　
　　小学生的心理和思想都处于不成熟的阶段，他们与初中生、高中生相比，心态还要差很多，但是他们拥有一颗纯真的心，写出的作文也较为纯真。新课程改革提倡小学生要以自身的真实想法来书写作文，但实际上小学生作文中存在着很严重的问题，就是作文无法与生活相连接，作文写出来后让别人感觉不真实，因为他们每天只在课堂上读书，与现实生活接触的太少，导致他们的写出的作文缺乏真实感。
　　
　　（二）作文过于模仿。
　　
　　小学生在学习写作文时一般是从模仿开始写的，然后才能通过积累和仔细观察来写出作文，如果学生在最开始模仿作文的时候没有得到教师的引导，就会导致小学生的作文模仿一直延续下去。在信息时代，学生通过互联网可以找到各种作文样板，虽然网络上的作文知识内容比较丰富，但是也存在着一定问题，容易使小学生养成直接抄袭的懒惰思想，这样的作文虽然言语整洁，内容丰富，但是与我们的教学初衷相背，使小学生离现实越来越远。
　　
　　（三）教师缺乏示范性。
　　
　　在这个信息高速传播的时代，小学生可以接触的知识非常广泛，他们也有较强的独立自主性，例如，小学生听完教师讲解的作文后就会想，同学会怎么写，自己会怎么写，教师写的作文会怎么样等，这个时候就需要教师为学生写好作文做出示范，让学生心中没有疑问，让学生相信教师的写作水平。而教师不能只对学生进行批评教育，要多以鼓励为主，不能只强调学生的写作水平，也要从自身查找问题所在，让自己的教学方法更加适合学生。
　　
　　（四）作文与生活失去连接。
　　
　　好的作文需要通过长时间的观察和积累才能完成，学生在作文中的每一句话都是生活中的写照，而写作的基本材料都是来自于生活。如果与生活失去连接，他们写出来的作文将失去意义，也使得小学生失去对生活的观察兴趣。
　　
　　二、小学语文教学方法的思维创新。
　　
　　（一）灵活运用多媒体等教学设备来提高学生的学习兴趣。