演唱中需要有好的声音条件外，还需要有清晰准确的语言，咬字吐字是否又正又准直接影响到歌唱时发声的位置、腔体共鸣。歌曲的风格多异，但都是通过语言来向人们传达感情，想要唱出打动人心的歌曲，首先要了解咬字吐字在不同情况下运用的区别，并找到掌握的方法。
1 日常说话语言与歌曲演唱语言的区别
生活中的说话，只求“字正”，将意思表达明白就可以了，并不要求音色的好坏以及音调的高低，在交谈中也不会故意拖长字音，对于语言的处理更多的是在口腔里。而在演唱时，对于歌唱语言它不仅要求“字正”，并且要求“腔圆”。在表达时要比日常讲话时更加夸张，更注重语言的音色和发音质量，如果在演唱时像说话一样的把声音横着往外送，声音会苍白无力、没有穿透性，所以在演唱时要在腔体中咬字，把字放到共鸣里，像说话一样自然，像朗诵诗歌一样准确清晰。
2 咬字吐字在演唱中的重要性
明代魏良辅在《曲律》中提出：“曲有三绝，字清为一绝；腔纯为二绝；板正为三绝。”其中“字清”被列在第一绝，可见歌唱中咬字吐字的重要性。
咬字的时候，声母发音是否准确，直接影响到每个字的字头发音，只有咬准字头才能够把每个字交代清楚。在歌唱中若不注意对字头的纠正，会引起字音的走形，出现音包字，字音不清楚的问题，其中“z、c、s、zh、ch、sh”与“n、l”最容易出现混淆，比如带有南方口音的演唱者“n 和 l”分不清，很容易把“牛”唱成“liu”；在山东鲁西南地区，如济宁地区方言不太注意平舌卷舌的区别，很容易把“山”唱成“san”。这都会使歌者表达不清歌词内容，让听者混淆，使歌曲失去歌词线条美，综上所述，可见咬字吐字在歌曲中占据着重要的位置。
“字头是字的起音，一般都是辅音，辅音是不能延长的，因此要咬的敏捷利索，短而有力，着力点准。”
在发声过程中要咬住而不能咬死，可通过念一些词语及绕口令来训练舌头的灵活性，更好的区分容易混淆的辅音，使发音更准确清晰。
如最常见的“s 和 sh”口令：“四是四，十是十……”起初易念错，只有长时间朗读以及由慢变快的训练才能使舌头的动作变换的更灵活，更准确的在这两个字之间变换。
咬字过程中，韵母发音是否准确，能够直接影响到歌曲语言、情感的表现。韵母的发音主要是靠舌头的运动，嘴唇起一定的辅助作用。“在发音过程中，既不要让嘴唇缩回包住牙齿也不要让嘴唇裂开露出牙齿。这样的发音状态很难使母音在音质和音色方面保持协调、匹配和统一。”
由于演唱时的咬字吐字比说话时的更为夸张，所以当演唱作品的时候，口腔里的动作不能过大，在所有的字都要唱在气上，就像用线把每个字串在一起，吐珍珠一样，使所有母音的音色、位置保持在同一状态，如果气息保持不住会使得声跌字落，若气息过猛又会变得不平衡，导致气多于声，将字冲散走形。
3 我在具体歌曲中对咬字吐字的认识及处理
“在歌唱艺术中，语言成为表达思想感情最重要的工具。
因此，重视研究歌唱艺术语言的发音规律，掌握在歌唱发声时的咬字吐字正确的方法，是每一位歌唱者的基本功。”
《思乡》是出自黄自的一首很有代表性的富有诗意情感的艺术歌曲，这首歌曲咬字吐字的难点在于字腹和字尾的把握控制上，字腹多为闭口音，闭口音一般不好发音，容易阻挠正确的发音状态，造成声音不顺畅，所以更要注意字头，将闭口音开口唱。例如歌曲的第一段：“柳丝系绿，清明才过了，独自个凭栏无语，更哪堪墙外鹃啼，一声声道：不如归去”中，字头字腹基本都是闭口的。而我的闭口音尤其是“i”总是咬不好。
“i”母音容易获得高位置、明亮、靠前的音色，但又容易使喉头提起，声音逼紧，在演唱这首歌曲的时候首先要找好发声时的状态，把下巴、舌根以及喉咙都放松，上颚抬起，用力带动气息，以气带动声。丝字字头音是“s”，发音时，气流从舌尖与上齿背的窄缝中挤出，借助字头中的支点推出字腹“i”，口要呈微笑扁平状，舌尖底在下齿龈处，用气带动声来发声。在高音区时，气息要保持住，发“i”时要稍加变形来唱，适当加入“ei”音的成分。歌曲中“系（xi）、自（zi）、啼（ti）”的字头都是要注意其不同辅音气流产生的位置，然后推出“i”的方法均同上处理“。墙”字的尾音在后鼻韵母音上，字最后归韵时要舌根抬起，接近软腭，让气息从鼻腔流出，幅度要拉宽，声音才能唱的饱满些“。一声声道”在演唱时要以问候关心的口吻，来突出后面的“如”字，使得音乐的弧线呈弱起上扬弱收的效果。
在声乐学习过程中，不仅演唱了中国的艺术歌曲，同时还演唱了大量的外国作品，其中意大利艺术歌曲居多。意大利语歌曲几乎所有的词都结束在元音上，在发音上口腔呈椭圆形，容易打开后口腔，便于发音演唱。意大利语中的辅音又分为浊辅音、清辅音和双辅音。双辅音在意大利语发音中非常重要，在演唱中如果不注意，就容易出现改变词义的情况“。发双辅音时，应先发好前一个音节，然后将发音器官放到双辅音的发音位置，经过一个短暂的间歇后，发出下一个音节的音，这样后一个音节就显得拖长了。”
例如，普契尼的《我亲爱的爸爸》中“O mio babbino caro，mi piace è bello，bello”，双辅音要有爆破音的感觉，“babbino”中的双辅音“bbino”，前面的一个“b”是不破裂的，只有成阻和持阻阶段；而后面一个“b”紧接着前一个“b”，所以它没有成阻阶段，只有短暂的持阻和最后的破阻阶段，在发音时当“ba”音完全唱完时，嘴唇做“b”的动作，有种要发而没有发出来的感觉，然后再唱，这样处理才会更注重双辅音的爆破以及发音的弹性。在听其他同学上课时也发现，在遇到双辅音时容易延长前面的元音，以例句中“bello”为例，会发成“be e lo”，使得歌词变得平淡，失去双辅音发音特点。同时要注意例句中的“mio”，很多学生会直接读成“妙 -miao”，这是错误的，应该分开来念“mi-o”，重音在“mi”上面，例句中“piace”也是同样的处理。所以这也要求我们在平时的声乐训练中，要注意到各个不同语言的发音规则、方法，加以重视，不断练习，才能让自己在演唱时达到咬字吐字清晰准确的效果。
4 结语
在平时的声乐训练中应对吐字咬字的发声训练引起足够重视，只有了解咬字吐字的结合规律，清楚认识元音 ( 韵母 )与辅音 ( 声母 ) 的形成原因，做到”咬字清，吐字准，收字快，归韵到位”，才能使得咬字的每个参与部位能够在演唱中灵活有力的运用，做到声中有字，字中有声，字正腔圆，达到生动形象的演唱效果。
参考文献：
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