校企合作论文第三篇：基于校企合作的土木工程研究生人才培养对策
摘要：土木工程项目近年来的建设范围一直在不断扩大，对人才的需求量也一直在增加。但是在对土木工程专业研究生进行培养时，发现现有的研究生培养模式过于单一，课程教学方式也相对比较落后，这种形势下很难取得良好的人才培养效果。因此，本文针对校企合作背景下土木工程专业研究生的具体培养对策进行分析，通过一系列的实践培养方式，实现对土木工程专业人才的有效培养，为土木工程专业人才的未来就业提供保证。
关键词:校企合作;土木工程;研究生;培养模式;探索实践;
Abstract：In recent years，the construction scope of civil engineering projects has been continuously expanding，and the demand for talents has also been increasing.However，when cultivating postgraduates majoring in civil engineering，it is found that the existing postgraduate training model is too single and the course teaching methods are relatively backward.It is difficult to achieve good talent training effects under this situation.Therefore，this article analyzes the specific training strategies of civil engineering graduates under the background of school-enterprise cooperation，and realizes the effective training of civil engineering professionals through a series of practical training methods，and provides guarantee for the future employment of civil engineering professionals.
当代学生的就业形势相对比较严峻。大学生的就业一直以来都受到了社会各界的广泛关注和重视，大学生的就业情况不仅会直接影响到自身的职业规划和发展，而且还会影响到整个家庭、社会结构等。与党的十九报告进行结合分析时，发现该报告当中明确提出要保证就业质量、人民收入水平的有效提升，同时还要坚持就业优先的政策，实现高质量的就业。具体到土木工程专业的学生，必须要结合专业特点，展开有针对性就业指导，从多个方面和角度出发，实现自我评价，对行业形势进行合理的判断。尤其是在当前新时期背景下，必须要重视就业指导，从校企合作的角度出发，实现对多方面人才的培养。
一、土木工程专业教育现状
自从改革开放以来，由于受到“一带一路”倡议、“城镇化”等一系列政策的提出和影响，土木工程项目在建设时，市场投入越来越，建设范围也一直在不断增加。基础设施的整个建设开工率呈现出不断上升的趋势，建筑市场一直保持非常良好的发展态势。由于受到这种大环境的影响，土木工程专业学生的就业率一直非常高，具有非常明显的时代发展特点。
(一)科研升学率持续上升
在当前科学技术不断进步和快速发展的时代背景下，土木工程建设的速度以及规模一直在不断上升。土木工程的研究也在不断深入，土木工程专业本研一体化培养模式已经逐渐成为该专业学生在求学阶段的主要目标。在日常学习时，可以逐渐接触到一些科研项目，对学生们的科技创新兴趣激发以及培养具有非常重要的影响和作用。
(二)对土木工程师的要求越来越高
新时期背景下，城镇化进程推进速度的不断加快，乡村振兴战略思想在实践中的有效落实，同时国家很多重大的政策方针在实践中的有效落实，有利于推进环境保护制度，同时还可以实现对基础设施的建设。尤其是近年来美国中国的建设和发展理念体现在各方面，新科学技术的推动发展，促使我国节能环保产业的整体需求也得到了大量的释放。在当前时代发展中，现有的机遇对土木工程师提出的要求越来越高。对于土木工程师而言，无论是在实践中或者是在科研开发等不同的领域，都必须要展开多学科相互之间的有效交流，以达成良好的合作关系[1]。对于高校而言，必须要在实践中对学生们的综合实践能力进行培养。对于土木工程师而言，尤其是优秀的土木工程师，必须要具备非常扎实的基础学科功底。在这一基础上，对各种不同类型的专业课程知识进行熟练的掌握和了解，同时还要保证其自身的动手实践操作能力可以得到有效提升。
(三)自我实现的职业期望有所提升
根据相关调查研究结果可以得出，土木工程专业毕业生通常情况下对其自身的专业有非常浓厚的兴趣。同时，由于近年来在市场上土木工程行业的整体发展形势普遍比较良好，所以整体就业前景也比较理想。在经过研究生的学习阶段之后，学生自身具备非常良好的职业素养。在面对就业时，基本上都可以选择自己有所倾向的行业，将自身的职业价值最大化发挥出来。
二、土木工程专业研究生培养现存问题
与目前土木工程专业研究生教育教学现状进行结合分析时，不难看出仍然有很多问题存在于其中。大多数情况下在对研究生进行培养时，仍然强调学术论文在整个培养中的核心地位，对土木工程专业研究生自身的专业实践经验以及专业创新能力培养等并没有给予足够的关注和重视。
(一)研究生培养模式过于单一
土木工程专业研究生在校期间，所接触的教育基本上都是在学习一些专业的基础理论知识，同时还要学会如何对论文进行撰写。整个评价标准过于宽松，尤其是在论文答辩方面，基本上都是以形式化状态存在。久而久之，这种研究生培养模式下很难保证研究生的质量。
(二)研究生课程教学模式滞后
对于土木工程专业的研究生而言，其自身的专业教学一般都是直接将本科的教学方式沿袭下来[2]。这种教学模式在实际应用中，不仅整个专业理论内容过于滞后，而且无论是在新技术、新信息等各方面，都处于严重的匮乏状态，现有的教学资源、师资力量过于稀缺。这种形势下，很难实现对研究生科研精神的培养，研究生自身的专业素养也很难得到有效提升。
(三)研究生科研课题过于理论
对于研究生而言，在对科研课题进行选择时，普遍情况下都比较看重理论。在整个分析中，通常都是以经验为主，与当前土木工程技术的整体需求之间无法建立良好的关联性。这种形势下，已经逐渐脱离土木工程整个行业发展的个性化需求，很难深入到土木工程专业领域中，更加无法实现对高层次、应用型人才的合理培养。
三、基于校企合作的土木工程研究生人才培养对策
如今新时期背景下，我国已经全面进入到信息化时代，产业信息化在经过升级、改造之后，研究生的教育教学应当与产业发展、土木工程企业的个性化需求进行有效结合。与此同时，更为重要的一点就是要对现有的社会资源进行有效的整合，加强校企合作，为研究生提供平台，保证土木工程专业研究生自身的综合素质、各方面能力的培养和提升。
(一)以科研项目为依托设立研究生工作站
在校企合作模式下，通过“1+2”两段式的“双导师制”联合指导模式在其中科学合理的应用，有利于实现校企联合培养模式的有效应用，在这一基础上可以实现对研究生专业实践平台科学合理的构建，对研究生工作站进行创设。校内的专业理论通常情况下都是直接由导师来给予一定的指导，而课题的研发则是直接由校外的导师承担主要的指导责任[3]。通常情况下，土木工程专业研究生在第一年，可以直接在校内完成有关专业课程的学习内容，而在第二就可以直接进入到“工作站”，在导师的指导下，以科研项目、部分大型土木工程单位的重大科技项目等为基础，参与其中实现对其中各种技术的攻关，进而完成学位论文。校企之间的深度合作，有利于以一种“无缝对接”的方式，实现对研究生的合理培养。土木工程专业研究生在这些土木工程产业科技创新活动的具体参与中，不仅有利于提高其自身的专业技能水平，而且还可以激发创新意识。
校企合作的人才培养模式在实际应用中，与单一的培养模式相比，有利于引导土木工程专业研究生可以提前对工程建设的专业项目实践活动进行深入的了解，帮助研究生不断缩短后期进入专业工作的适应期。通过这种方式在其中的合理应用，有利于培养出一批符合当前社会需求的复合型人才[4]。除此之外，对于部分土木工程单位内现有的资深工程师或者是专业技术人员等，根据双方的意愿，可以补充成为土木工程专业研究生自身的双师型教师。学校内部的专业教师可以受聘，同时参与到项目的整个研究过程中，实现专业服务与技术支持为一体的校企合作模式，以此来实现优势互补，保证土木工程专业人才的合理培养。
(二)信息反馈系统的合理构建有利于评价管理水平的提升
校企之间的合作，对土木工程专业研究生进行培养时，具有非常明显的优势特点。对双导师的合作以及研究生的日常工作管理等各方面提出的要求普遍比较高。因此，针对这一现象，必须要结合当前时代发展要求，构建有效的信息沟通平台，同时还要落实信息反馈机制。通过这种方式在其中的合理应用，有利于尽可能减少在校企合作方面出现的故障问题，而且还可以达成深度交流和合作的目的。在这一基础上，有利于实现长期战略合作联盟的建设和发展，不仅可以实现对土木工程专业人才的高质量培养，而且还可以实现双方的共赢。
四、结束语
新时期背景下在对土木工程专业人才进行培养时，要打破传统研究生培养模式的单一性、局限性。在培养中，要将校企之间的合作关系进行不断深入，以双导师制展开对土木工程研究生的培养。这样不仅有利于引导土木工程专业人才更快的进入到专业实践中，而且还可以根据实践经验，实现对高质量人才的有效培养。
参考文献
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