摘 要： 在小学阶段的教学活动和工作中, 班主任的工作压力很大, 要面临很多方面的工作, 不仅要做好教学内容的讲解, 提高学生的学习能力和各方面素质, 还要确保教学工作持续、顺利地开展。班主任在教学管理中处于关键位置和地位, 小学生的心智和身体发育还不成熟, 很多事情都需要班主任来规划和提醒。所以在小学教学中, 班主任要切实履行自身的管理职责和教学义务, 确保各学科课程进展顺利, 并做好相应的多方面事务管理工作。
关键词： 小学阶段; 班主任; 教学管理;
0、引言
小学生的教育教学受到了社会各界的高度关注, 小学教育是基础, 不仅是在知识的学习中起着极为重要的基础性作用, 还表现在提高学生各方面素质的教育教学之中。班主任要深刻认识到自身工作的重要性和特殊性, 小学生涉世未深, 对于很多事物的理解不够, 需要班主任在教学工作中做好能够起到引导和引领方面的管理工作, 切实提高教学水平, 重视学生学习兴趣的培养。本文主要从多个方面来阐述班主任如何做好教学管理的相关工作。
1. 健全班级管理制度, 明晰班规管理举措
班主任管理一个班级, 完善的班级管理制度是必不可少的, 小学生对于很多规则性事物的认识还不足, 没有教师明确相关的规章和班规, 小学生就会犯很多的错误, 会给正常的教学工作和课堂秩序带来不良影响。因此班主任要根据班级实际情况来制定合理的管理制度, 并且要明确清晰的将各项管理举措和班规进行讲解, 让每位小学生听得懂、记得牢, 这样才能有效的约束一些不好的课堂行为, 也能够管控好课堂纪律, 才有助于维护教学的稳定发展, 为小学生们建立一个良好的学习环境。
2. 让学生更多的参与到班集体建设
其实小学阶段的大多数孩子对于参与班集体建设有着强烈的好奇心和渴望的心情, 当然也不排除一些性格内向的孩子惧怕承担班级管理责任, 此时班主任更应该让学生更多的参与到班集体的建设活动中来, 逐步改变一些学生的固有看法, 提升他们的自信心和成就感, 培养学生负责、认真的态度, 这对于教学和学习来说都具有很明显的益处。学生参与班级集体组织的活动, 能够调动起小学生的参与热情, 充分释放孩子们的活力和动力, 让孩子们感受到自身被关注和重视, 能够以更好的学习态度和负责任的态度来对待班集体的建设, 产生足够的集体荣誉感, 这对于维护班级团结起着非常重要的作用。
3. 培养班级干部团队
一个班级不仅需要班主任做好各方面的主要管理工作, 也需要学生参与到管理工作中。班主任应该采取科学的班干部选拔机制, 让日常表现良好、积极向上的学生来担任班干部, 帮助班主任管理班级中的各种事务, 也可以采取轮换制, 让更多的学生通过当选班干部来感受什么是责任, 什么是正确的学习态度。
推选班干部来建立起一个团队或者体系, 不是简单的为了缓解班主任面临的管理工作压力, 更重要的是让学生真切的体会到与他人相处、交流过程中的感受, 提升小学生的交际能力, 培养沟通交流的能力。一些事项和通知, 通过班干部来对其他同学讲明, 很多时候都能够起到更好的效果, 让同学们更容易接受, 取得更广泛、更热烈的回应, 也能够增进同学之间的交流和联系。
4. 班主任应提高自己的综合素质
班主任作为教学管理工作的主持者和管理者, 要重视自身日常教学工作的行为和习惯, 培养自身的职业道德素质, 全面提升各方面的综合素质水平, 为学生们做好榜样, 发挥榜样的精神力量。班主任与学生接触和相处的时间要远远多于其他学科的教师, 所以教师的某些行为和处事习惯就会在学生中间产生很大的影响, 而且这种影响是颇为深远的。班主任提高自己的职业素养和综合素质, 是为了让小学生学习到正确的行为准则和养成良好的习惯, 让小学生养成讲规矩、懂礼貌这些最基础的做人原则, 班主任要以身作则, 依靠自身素质的提高来影响和引领学生, 要求教师保持较高的思想道德水平。
5. 加强班级环境建设
在班级管理过程中, 教师要加强班级环境的维护。这种环境并不是单纯的指卫生, 还有如何去美化环境。教师在课余时间, 可以组织学生对班级进行设计与布置, 并且广开言路, 让每位学生都谈谈想把班级变成什么样子。在班级中养殖一些花草、鱼等, 使班级富有生气, 呈现欣欣向荣的情境。在各类节日中, 教师也可以带领学生进行班级的改造与建设, 例如中秋节挂一些月亮等的图片, 使班级变得漂亮起来, 而且也使学生感觉到原来我国的传统节日也可以过得如此美好。
6、结论
总之, 作为班主任教师, 在班级展开的管理工作能对学生的成长产生重要影响, 尤其是小学阶段, 学生对事务的各种意识, 以及习惯的养成, 都处于萌芽阶段, 但自我意识又在不断的成长, 作为启蒙者的小学教师要在环境、行为规范、道德品质等多方面对学生进行言传身教。班主任在班级的管理中, 要用智慧与爱, 为学生搭建成长的爱巢。
参考文献：
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