幼儿园亲子活动是联系家长和幼儿园的重要渠道,是使幼儿园和家庭形成合力以促进幼儿全面且有个性发展的重要载体。下面是搜索整理的幼儿园亲子活动论文6篇，仅供参考。
幼儿园亲子活动论文第一篇；幼儿园开展亲子活动的有效性探究
摘要：幼儿成长过程中,亲子活动是教师、家长和幼儿有效互动的纽带。幼儿园开展亲子活动,让家长更全面地了解孩子的校园生活以及性格才艺,也为教师和家长的沟通提供了便利条件。家长与教师互相配合,拓展教育视野,充分开发各方面教育资源,形成了极佳的幼儿教育环境,为幼儿的可持续性发展提供了更多的可能性。
关键词：幼儿园; 亲子活动; 幼儿教育;
如果说教师是幼儿教育的“引路人”,那么家庭则是幼儿教育的“启明星”。每一个孩子的成长都离不开家庭和学校的双重支持。
一、幼儿园开展亲子活动的重要性体现
幼儿园开展亲子活动让幼儿所学有展示的机会,可以让家长更全面地了解孩子在幼儿园的生活以及所学才艺,同时也为教师和家长的沟通提供了便利条件。都说家长是孩子的第一启蒙老师,在幼儿成长过程中,父母的参与非常重要。幼儿园开展亲子活动也是幼儿教育不断发展和创新的成果,家长与教师互相配合,拓展教育视野,充分开发各方面教育资源,形成了极佳的幼儿教育环境,为幼儿的可持续性发展提供了更多的可能性。[1]
二、幼儿园开展亲子活动的有效性实践探究
1.幼儿园开展亲子活动要求教师具备相应的专业能力
(1)要求教师具备良好的沟通能力
幼儿园开展亲子活动的初衷是校园教育结合家庭教育,所以要想顺利地开展幼儿园亲子活动,幼儿教师首先要具备良好的沟通能力。如何跟家长沟通、让家长理解并配合亲子活动的开展是开始;在亲子活动中如何灵活调节气氛,并找准时机代入知识点是基础;亲子活动结束后如何和家长交换意见交流学习、进行每一期亲子活动的反思和总结是升华。每一项沟通都至关重要,需要教师不断积累经验、不断提升自己。例如教师可以在每一期亲子活动的最后设置“家长反馈”环节,让家长对幼儿园开展的亲子活动提出建议,详细记录下来。并把一些行之有效的意见融合在以后的亲子活动中,既能让家长明白幼儿园开展亲子活动不仅仅只是玩游戏,还对幼儿身心健康、思维拓展等各个方面有着促进作用。让家长更加配合学校开展的各个活动,为幼儿的德智体美劳全面发展一起努力。
(2)要求教师具备过硬的专业知识
每一位幼儿教师都应该具备过硬的专业知识,一定要做到把亲子活动和平常的课堂区分开来。亲子活动是“动态教学”,随时都会面对新的问题,如果没有过硬的专业知识,就无法为家长和学生提供有效的帮助。例如幼儿在参加幼儿园开展的亲子活动时和家长无法建立有效沟通和合作,怎样解决?家长求助说孩子最近总是学脏话,屡教不改,怎么制止?甚至家长反映孩子在亲子活动中很活泼,但是回到家就很扭捏,到底是咋回事,怎么解决?这些提问都有可能出现在教师和家长的沟通当中,如果教师没有过硬的专业知识,无法为家长做出解答,那么幼儿园开展亲子活动给教师和家长提供的沟通就失去了一大部分作用,更加让家长对教师失去了部分的信任,对学校开展的各项活动也不再热中。当这种教育形成一种恶性循环,那么幼儿园的亲子活动就成了形式化的东西,进而会失去其本来的意义。
(3)要求教师具备灵活的设计能力
幼儿园开展亲子活动一定是根据幼儿的年龄、接受能力、心理活动等细节来确定主题、设计环节的。开展一期合格的亲子活动,必须要有一个符合实际情况的活动设计作为框架,这样才能顺利开展,所以幼儿教师的活动设计能力也非常重要。幼儿的特性是活泼、好奇心强、爱玩爱闹,要想做一期好的幼儿园亲子活动,符合人群、灵活多变的设计是灵魂。例如教师可以根据幼儿的喜好、年龄特征、性格特征等在亲子教育中加入童话、魔术、游戏、奖励等元素,调动幼儿的积极性,这样的活动才能激发幼儿的兴趣,更好地配合教师和家长进行亲子合作,也让家长了解孩子们的喜好,增加共同语言,使之更加默契。[2]
2.幼儿园开展亲子活动要求家长转变教育观念、充分配合
(1)要求家长重视日常的亲子共度时间
现在很多家长都是白天忙工作,晚上回去了也希望能够有自己的娱乐和休闲时间,所以很多家长就放任孩子玩手机、看电视,只要孩子不闹,基本上干什么都行。在这样的情况下,家长与孩子完全没有沟通,也没有任何的互动,长此以往,家长不了解孩子的喜好和性格,孩子不服家长的管教,滋生了太多教育问题。所以幼儿园开展亲子活动也是为家长“量身定做”的亲子活动,在各种游戏中拉近亲子关系,增进亲子感情,为孩子提供更好的家庭教育环境,提醒家长多跟孩子相处,重视日常的亲子共度时间,让孩子有一个快乐的童年,更是为孩子打造了健全的心理成长环境。
(2)要求家长培养孩子的良好习惯
幼儿园开展亲子活动除了拉近亲子关系之外,还有一个重要的作用就是通过教师和家长的沟通合作,为幼儿树立正确的是非观念,培养幼儿良好的品德习惯。例如在亲子游戏中,要遵守规则,不能耍赖;如果游戏当中遇见了困难,不能依靠父母或者哭闹解决问题,要想办法,即使没有取得最后的胜利,家长也要做出鼓励,告诉孩子这样做也很棒;再比如,在学校和在家里都一样,玩过的玩具、看过的画册要自己动手收拾,放回原处,等等。良好品德的养成在幼儿时期至关重要,利用幼儿园开展的各类亲子活动和家长一起为幼儿上一堂生动的思想品德课程也是幼儿园开展亲子活动的初衷之一。
三、结束语
十年树木,百年树人。幼儿教育是一个漫长的过程,只有把校园教育、家庭教育和社会教育结合起来,才能为幼儿全面发展打造稳固的基石。每一位教育工作者都应该不断提升自我,优化自我,让教育越来越“生态化”,为幼儿的茁壮成长付出一切。
参考文献
[1] 陆烨.旧物仓里的亲子时光——童梦无涯[J].早期教育(家庭教育),2019(12).
[2] 王曼妮.幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式刍探[J].成才之路,2019(24).
幼儿园亲子活动论文第二篇；谈幼儿园开展传统节日亲子活动的策略
摘要：在幼儿教育过程中,定期开展幼儿园亲子活动是很有必要的。在这个过程中,可以很高效地拉近幼儿家长与幼儿园教师之间的距离,更能加深幼儿园教师对幼儿的了解,从而提高幼儿的各项综合能力。幼儿园亲子活动的形式可以多种多样,特别是在传统节日中开展幼儿园亲子活动,可以将我国传统节日的文化元素从多方面渗透给幼儿,让幼儿更好地接受优秀传统文化教育。本文主要阐述了亲子活动在幼儿教育中的必要性,并针对传统节日开展亲子活动的相关策略进行了分析。
关键词：幼儿园亲子活动; 传统节日; 传统文化;
随着时代的发展,很多年轻的家长对我国的传统节日并没有一个很深入的了解。而幼儿园阶段又是重点培养幼儿行为习惯的阶段,对传统节日的教育并不多。当然,有一部分幼儿可能知道一些传统节日,但仅仅是了解节日的概念,对节日所要表达的寓意以及节日的来源并没有很多的认识,当然也不了解传统文化节日的内涵。中华民族的传统文化节日所蕴含的优良品德是值得每一个人进行学习的,通过开展传统文化节日亲子活动,可以让幼儿更好地进行传统文化的学习,提高幼儿的自身品德。
一、开展幼儿园亲子活动的重要性
很多幼儿园都会定期开展亲子活动,这种方式可以很有效地拉近亲子之间的距离,也会培养幼儿良好的性格,具体主要表现在以下几个方面。
(一)可以促进幼儿家长与幼儿教师积极配合
幼儿教育并不只是简单地由幼儿教师单独来进行,它更需要幼儿家长的积极配合。而现实是,很多幼儿家长因为工作的原因,对幼儿并没有一个深入的了解,单纯地认为只要幼儿教师教育就足够。殊不知,这种想法是完全错误的,只有幼儿家长与幼儿教师共同合作、相互配合,才会达到更好的教育幼儿的目的。而亲子活动的开展可以让幼儿家长更好地认识到与教师共同教育幼儿的重要性。
(二)可以很好地改善亲子关系
亲子关系的好坏可以直接影响到幼儿的心理健康及未来发展。很多家长因为自身各方面的压力很大,就会出现情绪烦躁的问题,而将这种急躁的态度及情绪转发到幼儿身上,就会导致亲子关系出现严重问题。当然,还会有过于溺爱幼儿的家长,这种亲子关系也是不健康的。亲子活动可以增加亲子之间的沟通交流,让家长更清楚地了解幼儿的想法,以此来促进亲子关系的和谐发展。
(三)拉近了幼儿家长与幼儿教师的距离
家园共育的教育形式在幼儿教育中非常重要,通过亲子活动的开展,可以让幼儿家长进一步了解幼儿在幼儿园的表现情况,也促进幼儿家长与幼儿教师的有效沟通,从而更好地对幼儿进行教育。
二、幼儿园亲子活动中存在的问题
(一)没有引起家长足够的重视
幼儿园亲子活动的顺利开展离不开家长的支持与配合。家长的参与度是很重要的,要想在亲子活动中达到最佳的互动效果,就需要家长认识到亲子活动的重要性,积极地参与到活动中,与幼儿教师做好配合工作。
(二)在亲子活动中缺乏创新
在一部分幼儿园中,虽然已经意识到了幼儿园亲子活动的重要性,也积极开展了相关的亲子活动,但是由于缺乏创新,幼儿园亲子活动一直按照旧模式进行,造成效果不好的结果。当然,在这种旧模式下,亲子活动也不会激发幼儿及家长的热情和兴趣,从而失去了亲子活动开展的意义,影响了亲子活动的效果。
三、幼儿园传统节日亲子活动高效开展策略
(一)建立良好的家园合作关系
家园高效良好的合作关系,是幼儿教育的基础。在开展传统节日亲子活动之前,幼儿教师可以通过微信群或是家园联系栏等了解每个家庭的节日习俗。通过了解这些信息,幼儿教师可以更好地进行亲子活动的开展。
(二)在活动前做好准备工作
幼儿教师及幼儿家长要根据具体的传统节日特点来做好亲子活动前的准备。比如:在中秋节时,幼儿园教师可以首先进行一个简单的调查工作,这其中包括中秋故事知多少、赏月、吃月饼等。通过调查应该可以知道,幼儿并没有对中秋节有更深入的了解,很大一部分幼儿对中秋节仅仅停留在吃月饼的认识上,而对中秋节的意义并不知道。
在这种情况下,幼儿教师可以动员幼儿家长陪幼儿一起查阅中秋节的来历及习俗的视频或是图片。在这个过程中,幼儿对中秋节的来历及习俗会有一个初步的认知。在这种形式下,会慢慢培养幼儿阅读图书的好习惯,也会激发幼儿自主学习中秋节的相关知识。
(三)引导幼儿自主表达,共同分享传统节日知识
幼儿教师可以引导幼儿把他们知道的相关传统节日知识进行分享。比如:有的幼儿会说“中秋节要吃月饼,代表团团圆圆”。当然在这个过程中,幼儿家长也要发表一些对节日的认识。在进行具体的活动项目时,可以让家长把他们小时候过节遇到的有趣的事情说给幼儿听,增进幼儿与家长的亲密关系。
(四)幼儿教师调动家长的积极性参与教育活动的组织
在中秋节来临之前,教师可以让家长与幼儿一起收集与中秋节有关的故事、传说等资料,让幼儿对中秋节有一个初步的认识。在这基础上,幼儿在参加亲子活动时就会很容易感受到中秋节团团圆圆的情感及快乐。这种多方互动的方式,会促进幼儿对中秋节的更深入了解。
(五)通过亲子共同阅读来增加对传统节日的认识
亲子共同阅读不仅会培养幼儿的良好阅读习惯,还会拓展幼儿的知识面。在传统节日亲子活动中,可以通过让幼儿和家长共同阅读相关书籍来让幼儿对我国传统节日中秋节有一个更好的认识。在这个过程中,可以让幼儿知道中秋节有很多习俗,每个地区的表达形式也不尽相同,都寄托了人们对生活的热爱及美好生活的憧憬。
在阅读结束时,幼儿教师要注意对幼儿进行提问,加深幼儿对所学所看知识的印象。亲子共同阅读给家长及幼儿提供了交流的机会,也拉近了亲子之间的距离,能让幼儿家长更深入地了解幼儿。
(六)幼儿教师引导幼儿家长在生活中对幼儿进行教育
幼儿教师做好引导工作,让幼儿家长在生活中教育幼儿。在中秋节时,家长要带着幼儿去看望长辈,与长辈一起过中秋节,让幼儿感受到团圆的重要性,体会到亲情,学习到尊敬老人、孝敬老人的良好美德。这种很普通的家庭活动会让幼儿更好地感受到传统节日的民俗文化,提高幼儿爱长辈的意识。
(七)增加家庭教育提高幼儿对传统节日的全方位体验
大多家庭都会选择在晚上与家人共同庆祝中秋节,而幼儿白天在幼儿园中根本不能更深入地体验到节日的氛围,更无法代替家人来进行相关活动。所以幼儿教师要发挥家庭教育的优势,提前给幼儿家长安排好工作,在幼儿家长的带领下,通过家庭活动的方式让幼儿加深对传统节日的认识。家庭教育对幼儿的影响要远远超过幼儿园教育,家长要做好配合工作,提高幼儿的各项能力。
四、结语
传统节日亲子活动的开展,可以让幼儿家长更进一步了解幼儿园活动的重要性,深入了解幼儿的性格特点,当然也为幼儿家长之间的互相沟通交流提供了平台。我国的传统文化节日所蕴含的文化品德都是博大精深的,这些优良的品德需要在幼儿时期就进行培养,为幼儿未来的健康发展打好基础。高效地开展幼儿园传统节日亲子活动,离不开幼儿家长的全力配合与支持,只有在家园相互配合的基础上,才会促进幼儿各项能力的全面发展,达到亲子活动的预期效果。
参考文献
[1]武菊霞.如何在幼儿园开展传统节日的教育活动[J].学周刊,2018,31 (31):179—180.
[2] 张芳.幼儿园开展亲子活动的现状和指导策略[J].都市家教(下半月),2017(3):201.
[3]郭英.幼儿园开展传统节日教育活动实践研究[J].学周刊,2018,31(31):177—178.
[4] 单云霞.幼儿园开展传统节日主题活动的环境创设[J].读书文摘(中),2018(2):59.
