一、戏曲人才培养的背景及途径
(一)戏曲表演艺术人才培养的背景
随着新时代的发展,复合型戏曲表演艺术人才培养的外界环境发生了翻天覆地的变化,对这种戏曲表演的陶染程度最大的变化有两类:第一是戏曲表演艺术自身的文化辨识产生了非物质遗产涵义上的变化,戏曲列入非物质文化遗产.其中昆明戏曲表演艺术成为"人类口语的非物质文化遗产代表性作品"已经超过了十个年头,而且包含京剧在内的许多特色戏曲已经陆续列入各种级别的非物质文化遗产代表性作品名录.相对于戏曲表演艺术而言,入选"非物质文化遗产"名录很大程度上是价值方面的认可.在国家推动戏曲文化全面发展繁荣的文化大国建构策略中,非物质文化遗产涵义上的戏曲表演承载和创新包含有特别重大的文化价值和教育效能.第二是戏曲表演文化体制变革后戏曲剧团的定位更加凸显个性化的色彩.戏曲剧团不仅需承载非物质文化遗产传播和发展的文化重任,还需要在戏曲文化市场竞争拓展专业水平,以实现戏曲剧团企业化运营的创新命题的发展.因此,戏曲剧团对新世纪表演人员的专业水平、文化涵养、艺术风貌等要求全方位区域复合型.
(二)戏曲表演艺术人才培养的新路途
作为全国显着的戏曲表演艺术人才培养院校,中央戏曲学院一向坚持戏曲表演人才培养的文化传播承载功效,以肖熙凤为着名代表的川剧原生代"小秋雁"就是从这片肥沃的土壤中培养出来的,乃至辉煌地风靡全国,并迅速闻名全球.近几年来,针对戏曲表演艺术教育的环境变幻,各类教院依靠"院团协作培养黄梅戏表演艺术"新生代百合花""川剧戏曲表演艺术人才培养过程的探究和实践--编导制教学模式探究"两种国家级新世纪教学改善项目,和国家省市非物质文化遗产教学承载院校,以培育传播承载和创新改革的新生代戏曲表演演员为核心,以教院和中央戏曲院校衍生的川剧团等驰名中外的剧团全方位深化合作为基础,以各流派代表性戏剧曲目为纽带,努力建构戏曲表演人才成才规律和当代教育主旨相结合的"当代学徒制"人才培育形式,迈出了一条不仅区别于以往师傅教授徒弟的科班制,而且又有别于常规化复合型戏曲艺术教授形式的黄梅戏人才培养新路途.
二、新兴的戏曲表演教学模式
(一)新兴的戏曲表演教学方针
目前从戏曲发展的形势规律来看,戏曲表演艺术人才如若没有紧跟新世纪发展,全方位提高戏曲表演艺术的水平,提升表演者个人的综合能力,就必将匮乏戏曲表演就业的竞争力,很难与快节奏生活发展的社会相融合.所以,培育术有专攻且兼具综合能力的复合型戏曲表演艺术人才刻不容缓.复合型戏曲表演艺术的传播承载脱离不了人才的培育.作为培养戏曲表演艺术人才的专科院校,就必需努力改革院校教学体制、变革办学形式、转变办学理念,接收和借鉴外国戏曲教育飞速发达国家的成功经验,在针对戏曲表演系学生特点而教学的同时,还要根据戏曲表演市场的需求而教学,采取面向戏曲剧团、面向用人机构,全方位地提高戏曲表演学生就业综合水平的教学新形式.
(二)新兴的戏曲表演教学内容
必需确立围绕戏曲表演学生为中心,围绕学习为宗旨的新概念,择优选择课程结构.必需围绕本专业为核心,依据戏曲表演学生本身的条件、兴趣、喜好,坚持本专业的课程、强化综合课程、增加专业理论课程,设立跨专业选修课程.拓宽戏曲表演学生的专业面实际上就是拓宽了戏曲学生们的就业面度,提高了他们的戏曲表演市场就业的竞争能力.
三、素质教育的戏曲表演艺术培养
(一)复合型戏曲表演艺术培养的人文素质
复合型戏曲表演艺术人才培养的前提是一个现代化人士的素质培养,就是要培育富于高层次人文素养以及现代化意识水平的戏曲表演艺术人才.人文化素质的培养其实也是现代化院校戏曲表演艺术教育的必要涵义.推动人文化素质教育,全方位提升个人综合素养是现代化戏曲院校培养复合型戏曲表演艺术人才奋斗的方针和目标.川剧戏曲表演艺术学院培育人才尤其注重教育这一准则,强化引导艺术人才的力度,尽量使人文素质教育融入到川剧戏曲表演艺术专业教学中来,努力培育知识层面深广而人文素质内涵深厚的精英复合型艺术人才.
从长期来说,戏曲表演艺术人才的培育通常将本专业的技能培养列入第一位."言传身教"的技能传授方法和科班制统一教学的方法即便在教学者和学艺者之间形成一些戏曲表演艺术的协调和心灵上的共鸣,然而在人文化素养的传播和提升方面通常受到教学者个体人文化素养的局限,使得人文化素养的教育往往表现得疲软无力.中央戏曲院校的复合型戏曲表演艺术人才培育方式就是以有步骤的人文化素养培育、整体的人文化素养培育倾向和规格为宗旨,很大方面地消除了戏曲表演人才人文化素养培育的随机性和差别性,将现代化院校所秉承的人文气息有机地融入传统戏曲表演人才的培育流程中,很大地提高了戏曲表演艺术人才的人文化素质.
(二)人文素质与戏曲表演艺术人才培养的融合
然而归根结底,作为复合型戏曲表演艺术人才培养首要组构部分的专业技艺和专业素质也越来越突显出新时代的价值和艺术性价值."行行出状元"是包括戏曲表演艺术在内的传统戏曲对专业技能力求拔尖的形象化论述.院校复合型戏曲表演艺术人才培育一样需要在传承以往培育形式的基础上,持续更新复合型戏曲表演人才的培育模式,强化对专业素质以及专业技艺的提高力度,不仅需要保障传统戏曲表演艺术人才培育的模式优势,而且需要持续锤炼紧随新时代潮流和欣赏需求的专业技能和专业水平.
这首先要求院校复合型戏曲表演艺术人才培养形式在专业化技能教育方面力争创新,表现出生动的新时代特征和现代化性质.戏曲表演艺术专业能力和专业水平的高低通常局限于社会的整体文化发展速度和水平,特定的时代对特定的专业技艺的偏颇喜好一般表明了这个时代的欣赏水准.院校复合型戏曲表演艺术教学必需在保障戏曲表演艺术专业教学优秀传统的基点上,更新院校复合型戏曲表演艺术人才专业水平培育方式和手法,给予其浓厚的现代化特征,传达出戏曲专业水准更高层次的技艺价值和追求,使院校复合型戏曲表演艺术人才培养发展成新时代戏曲表演艺术专业技能得以提升和完美的充沛驱动力.
四、结语
使用现代化院校这一类承载体改善院校复合型戏曲表演艺术的教育体制,建设复合型戏曲表演艺术教学的特色,创造复合型戏曲表演艺术教学的品牌,不但有助于提升复合型戏曲表演艺术人才培养的品质和敦促戏曲人才的全方位发展,更有效于戏曲院校人文素养教育的整体提高,完成戏曲院校人文素养教育与艺术性教育的互利双赢.
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