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【题目】 《被压迫者教育学》中的文化行动理论研究
【第一章】弗莱雷的文化行动思想探析绪论
【第二章】弗莱雷的成长历程
【3.1 3.2】压迫性的文化行动及其特征
【3.3 3.4】革命的文化行动及其特征
【第四章】革命的文化行动的实现方式——对话
【第五章】弗莱雷的文化行动理论的贡献和局限
【致谢/参考文献】文化行动理论相关问题探析致谢与参考文献
致 谢
时间飞逝，白驹过隙，转眼间就要结束自己的求学生涯。回想自己求学的点点滴滴，感慨颇多。从高考的失利，独自远离家乡外出求学，到大学期间认真备考，实现华科梦，从考研成果的欣喜到四处找工作碰壁的沮丧。往昔的酸甜苦辣，都已随着岁月的流逝，成为我人生的印记。两年半的研究生的生活，给我带来的不仅仅是知识的增长，更是思维的提升。这些收获的获得，离不开家人、老师、朋友和同学对我支持和指导。
首先，我要感谢我的导师张建华，您孜孜不倦的求学态度，精辟独特的见解无不深深的影响着我，我希望在您的指引之下，进一步加强自身的思维能力。
非常感谢系里的各位老师，感谢您们多年来对我的教导与帮助，您们严谨的治学风格和渊博的知识，使我们如沐春风，能够有幸在华中科技大学聆听各位专家学者的见解，实乃人生一大幸事。
衷心感谢我的家人，对我无微不至的照顾和支持。是您们无私的爱，让我逐渐成长，是您们永远的支持，陪我度过了各个困境。没有您们，就没有今天的我。在今后新的生活中，我不会忘记您们的期望与教会，一定会认真工作。
最后，我要感谢我的朋友和同学们，我们相伴相知的走过了青春年华，今后无论是否仍相伴左右，但我们的心仍会相互记挂。
一路走来二十多载，需要感谢的人不胜枚举，人生有您们相伴，本人深感荣幸。
今后，我必将更加努力，不辜负大家对我的厚望。
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