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【题目】西城区中学生休闲体育开展情况调研
【第一章】北京八中学学生休闲体育活动实施分析前言
【第二章】北京市中学生参与休闲体育活动的研究方法
【3.1】北京市八中学生参与休闲体育活动情况分析
【3.2】影响北京市八中学生休闲体育开展的因素分析
【3.3】国外休闲体育发展情况对中学生休闲体育开展的启示
【3.4】我国中学生休闲体育的教育对策研究
【结论/参考文献】开展中学生休闲体育活动的研究结论及参考文献
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 从认知方面来看，学生对休闲体育的认知情况不理想，虽学生对休闲体育的态度积极，但学生空闲时间活动安排内容上单一且活动方式消极，这不利于学生积极健康成长，希望引起学校、家庭和社会的关注。
4.1.2 从活动时间上看，学生进行休闲体育活动的频率较低，为 2-3 次/周，节假日每次活动持续时间主要是 1-2 小时，平日每次活动持续时间主要是 1 小时以内。学生对平日上学时期的“时间不满意”占一定比例，说明学生的学习、课业负担依然很重。
4.1.3 从活动内容上看，学生在节假日从事的休闲体育活动主要以球类和户外郊游、散步、跑步等简单易操作的项目为主；在平日上学期间，受体育课内容传统模式的影响，学生主要选择常规的球类项目。男女生由于生理特点和性格特征导致选择的项目不同。
4.1.4 从活动形式和场所来看，学生休闲体育活动的主要形式是“与同学、朋友、亲人一起活动”和“单独活动”.学生节假日的活动地点主要是小区广场、公园，部分学生会选择收费的场馆进行活动，平日上学期间主要在学校场地进行活动，场地形式单一。
4.1.5 从消费来看，学生节假日的年平均消费是 101-500 元，平日每学期消费 0-100 元，消费类型属于实物形式消费，主要用于购买运动服装和器材。消费水平高并没有作为学生参与休闲体育活动的主要原因，西城区学生家庭经济水平较好，学校重视体育活动，这对开展休闲体育活动有积极促进作用，使得大力开展休闲体育的可行性更高。
4.1.6 影响学生参与休闲体育活动的因素是多方面的，个体主观原因主要是学生对休闲体育的认知情况不佳，缺乏兴趣，觉得运动太苦太累，女生表现得更为明显；外部客观的主要原因是学习负担重，休闲时间少，场地器降，部分同学身体素质材的限制，休闲体育氛围不佳，缺乏指导。值得注意的是学生体质下差，参加体育活动力不从心。
4.2 建议
4.2.1 更新对中学生休闲体育宣传的渠道，为与当今互联网时代特征相适应，选择知识普及最快捷、方便的渠道--移动互联网设备，这也启示有关休闲体育的知识普及、宣传可以在移动互联网这种新媒体上加大力度。
4.2.2 为西城区更好休闲体育活动，必须对学生进行休闲体育教育，培养学生终生休闲体育意识，学生生活的环境主要由家庭、学校、社区三个维度构成，从这三个方面进行休闲体育教育全面且易于实施。
4.2.3 西城区作为体育事业发展较好，居民思想开放，学校体育开展丰富的区域，可参考日本、澳大利亚、美国、英国等国家学生或青少年参与休闲体育的成功经验。西城区政府提高对休闲体育的重视，相应在政策上做出及时调整；体育项目上，利用优势资源，设计休闲活动，引进新项目；利用家庭进行休闲体育教育，学校保证学生安全前提下组织休闲体育活动。
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