本篇论文目录导航：
【题目】古诗韵律操在农村小学的开展研究
【第一章】村小大课间古诗韵律操的推行调研前言
【第二章】海淀区农村小学古诗韵律操开展的研究方法
【3.1 3.2】农村小学古诗韵律操开展的现状分析
【3.3】促进古诗韵律操活动有效开展对策
【结论/参考文献】农村小学推广古诗韵律操的探索结论及参考文献
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
北京市海淀区农村小学的大课间操
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过对中国知网、中国教育网、万维网等网站的检索获得大量相关文献，还通过在首都体育学院图书馆和国家图书馆查阅大量文献，并对收集到的大量相关的文献资料进行分类、整理，为本论文提供理论依据。
2.2.2 问卷调查法
2014 年 9 月本人深入到海淀区的山后农村小学，共走访了苏家坨中心小学、苏三四小学、永丰中心小学、西玉河小学四所小学，这四所小学地处北京市海淀区与昌平区的交界处，离市区较远，较偏僻。学生大多是外来务工子女。这样的小学正是需要我们关注的。我从中抽取了苏家坨中心小学与苏三四小学进行问卷调查。随后又从这两所小学随机抽取了部分教师进行问卷调查，这些教师在学校担任不同教学工作，对学校也有一定的了解。
1 问卷的设计
本研究所绘制的调查问卷是通过查阅社会调查及科研方法等文献资料并向有关专家咨询意见和遵循调查问卷的设计原则和要求，根据本研究所涉及的相关问题，在此基础上设计《古诗韵律操在农村小学体育教育中的创编与实施的调查问卷》，教师问卷与学生问卷。并将问卷初稿交给有关专家参阅，对问卷进行反复改写修正后打印出来，发放给两个目的学校。
2 问卷的信度与效度的检验
问卷的效度检验：为了进一步检验本调查问卷是否符合调查目的以及要求，向首都体育学院的 10 位专家对问卷的效度进行检验。效度评价采用对问卷作定性评价的方法，按 A 非常合适、B 比较合适、C 一般、D 不合适，四个量级度对问卷结构和内容进行评价。专家的构成情况和评价结果见表 1、表 2:通过表 2 可以看出，有 90.0%专家认为问卷所列问题能够满足课题研究内容的需要。表明问卷结构基本合理，内容贴切反映了问卷主题。问卷的信度检验：问卷的信度采用了重测法进行检验。选取部分被调查者（苏家坨中心小学学生 70 人），第一次填写问卷后 15 天，第二次填写同一问卷，经统计两次相关系数 R=0.88（P<0.01），结果表明可靠性显着，两者存在高度相关，问卷的信度完全符合社会调查所需的信度标准。
3 问卷的发放与回收
为了提高问卷回收率，本次问卷采用当面回收当面发放与回收的形式。向苏家坨中心小学与苏三四小学两所小学校校长说明问卷情况。共向两所学校发放问卷 331 份，学生发放问卷 291 份，回收 290 份，老师发放问卷 40 份，回收 39份。
2.2.3 访谈法
通过面谈的方式对北京市专门从事小学体育教育以及体操创编方面经验丰富的专家、以及体育工作者，就调查问卷的设计进行相关问题的咨询，并听取他们对古诗韵律操在农村小学体育教育中实施的看法和意见，对所面临的问题、存在的问题提出解决对策、方案、建议等。
2.2.4 实地考察法
在北京市海淀区苏三四小学、苏家坨中心小学、永丰中心小学、西玉河小学四所农村小学进行古诗韵律自编操的教学实践考察，搜集与本研究有关的一些关于在农村小学实施开展古诗韵律自编操现状的资料和数据。
2.2.5 数理统计法
对收集来的数据应用 Excel 进行统计分析，得出结果为论文提供数据支撑。
