2 研究对象和研究方法
2.1 研究对象
本文以天津市河北区小学生体育行为为研究对象以天津市河北区光明小学、河北区天泰小学 2 所学校小学生的家庭体育开展情况和学校体育开展情况为调查，由于时间紧迫本文并未对全体学生进行调查，考虑6 年级学生课业压力负担过重，而 1、2、3 年级小学生年龄较小，思想还不太稳定，所以分别选取对 2 所学校 4 年级和 5 年级的在校学生、学生家长为调查对象进行调查研究，其中四年级共 150 人，男生 72 人，女生 78 人；五年级共 150 人，男生 81 人，女生 69 人。其中学生共 300 人，学生家长共 300 人为调查对象。
四年级学生年龄在 9-10 岁之间，学生体重在 25-67 公斤之间，身高在 127-167厘米之间。独身子女占 62.4%,非独生子女占 37.6%.
五年级学生年龄在 10-11 岁之间，学生体重在 27-72 公斤之间，身高在 134-164 厘米之间。独身子女占 68.1%,非独生子女占 31.9%.
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
根据研究目的和内容的需要，通过中国知网（CNKI）和首都体育学院图书馆进行查阅了和本论文相关的专着和文献资料，参考了教育学、体育社会学、学校体育学、体育心理学、体育行为学等书籍为基础。查阅了体育刊物中关于体育意识、体育态度、体育行为、体育动机等方面的文章。对收集到的资料进行借鉴和使用，为本研究的选题、设计、分析提供了客观的理论依据。
2.2.2 调查法
2.2.2.1 问卷调查法
①问卷的设计：根据本论文的研究需要，设计了《天津市河北区小学生体育行为的调查》的学生问卷、家长问卷两份内容不同的调查问卷。
问卷效度的检验：对于问卷效度的检验，本问卷采用了专家鉴定法，请首都体育学院的 8 位体育领域的专家学者对问卷的效度进行了检验。他们分别对学生问卷内容、家长问卷内容等方面给出了提出了很多宝贵建议，有效的解决了问卷中所存在的问题。从下表可以看出，问卷内容的设计具有较高的有效性。
②抽样方式：本研究主要采用问卷调查法，分别定有学生问卷、家长问卷两个部分，分别选取两所学校的 4、5 年级学生，随机抽取每个年级 150 名学生。共发放学生问卷 300 份，家长问卷 300 份。
③问卷发放、回收情况：本研究的调查问卷于 2014 年 9 月开始进行，为了确保本问卷的有效性和真实性，对所选取的调查对象中的学生问卷采用现场填写问卷并当场收回的方式进行调查，对于学生家长的调查问卷采用当场发放给学生并让学生带回家，填写后第二天统一上交，并进行整理。本调查问卷在学生、老师和学生家长的配合下，学生和家长问卷各发放 300 份，各回收 300 份，回收率为 100%,全部为有效问卷，有效率 100%.问卷情况如下：
2.2.2.2 访谈法
为了可以得到更真实可靠的资料，通过对学生体育课和课间活动时进行交谈和访问，并对所调查学校的若干家长进行了随机访谈，更准确的了解家长的教育观念、对于体育意识和体育行为的态度，为本研究提供了问卷以外的各种有效资料。
同时对体育专业人士进行咨询和交谈，并对此进行分析和研究。
2.2.3 观察法
笔者从 2013 年 9 月开始在天津市光明小学做体育代课老师期间，通过对小学生在校体育活动表现，观察小学生在体育课与课间活动中所体表现出来的体育行为和自身状态，并对此进行分析小学生在校期间进行体育活动的反映和心理状态。
2.2.4 数理统计法
运用统计软件对问卷进行了数据统计分析，其结果为研究提供量化依据，通过数据的方式计算并比较出各个结果的差异，以及显着相关程度。
2.2.5 逻辑分析法
通过详细的比较，可以得出科学的、客观的评价和合理的结论。
