哈尔滨市大众跆拳道教练员队伍的现状与分析

【题目】哈尔滨市大众跆拳道发展问题探析 
【第一章】哈市大众跆拳道建设研究前言 
【第二章】对跆拳道馆长、学员和教练员的调研方法 
【3.1】哈尔滨市大众跆拳道馆的基本状况 
【3.2】哈尔滨市大众跆拳道的会员现状与分析 
【3.3】哈尔滨市大众跆拳道教练员队伍的现状与分析 
【3.4  3.5】哈尔滨市大众跆拳道发展的对策 
【结论/参考文献】哈市跆拳道大众化推广研究结论与参考文献

　　3.3 哈尔滨市大众跆拳道教练员队伍的现状与分析

　　3.3.1 教练员的性别和年龄结构

　　从笔者随机走访的哈尔滨市 32 家道馆随机抽出 97 名教练员，男性教练有71 人，女性教练员有 26 人，分别占总调查的 73%和 27%.哈尔滨市跆拳道教练员年龄的分布主要集中在 21 岁至 30 岁最多，15 至 20 岁和 31 岁以上的年龄段次之。根据图 3 得到，21-30 岁之间的教练员有 68 人占到总数的 70%,哈尔滨市大众跆拳道教练大部分集中在中青年人中，是教练员队伍中的中坚力量。

　　调查图 4 中显示：这部人群中大多数都是专业体育院校跆拳道专业毕业的，他们都具有良好的专业技能水平，有些甚至是跆拳道专业运动员出生，他们具有一定的实践经验和训练理论，所以这部分教练员他们具有年轻的活力，精力充沛，充足的体能和顽强的拼搏精神。本身的技术动作水平高，在当教练的时注重学员技术动作练习。而 31 岁以上的教练员有 10 人占到总数的 10%,这部分人员大多数属于资深的教练员，他们已执教多年，有丰富的教学经验和管理能力，这些资深的教练为了继续提高自身的能力选择进修，所以他们具备不断改进创新的能力。他们结合国内外跆拳道的教学和实践经历不断的提高自己，形成自己的独特教学风格。可以说这部分教练员为跆拳道事业的发展默默的奉献着自己的力量，培养新人，在不久的将来这些教练员将成为大众始拳道界不可忽视的力量。从图3 中看出，哈尔滨市大众跆拳道教练整体年轻化，没有出年龄现断层现象，优秀后备教练员队伍人数较充足，便于长久推广跆拳道运动项目。但从教练员男女比例上来看，男教练员明显多于女教练员，人数比例差距较大，导致男女教练比例失衡的原因：男教练偏多而且从事工作较久。这跟女性身体的变化，社会活动、家庭生活等因素制约女教练的发展有关。随着跆拳道运动的发展，社会发展的需要，客观上也要增加培养女性教练。

　　3.3.2 教练员的个人收入情况

　　随着我国经济的迅速发展，体育健身的市场也蓬勃发展，参与大众健身的观念的不断加强，更多会员渴望有专业的教练员指导健身。从大众跆拳道训练人数逐渐增加，教练员的收入水平也逐渐提高。通过图 5 调查发现，哈尔滨市大众跆拳道教练员的工资待遇形式为计时工资，分为按月发放工资和按课时发放工资，部分效益好的道馆给教练员年底发放奖金。总之劳动和付出成正比，课次节越多工资也越高。教练员为了月薪工资高，会选择同时兼职几个道馆任教，很多道馆也会根据上课人数来决定给教练员课时费的价格。月薪价格是有浮动变化的，淡季时教练员收入比较低，如果在旺季或者会员较多的情况下，月收入比较乐观。调查图 5 得知，1000 元以下占调查人数的 18%,工资在 1000-3000 元占调查人数的 42%,3001-4000 元占调查人数的 28%,而 5000 元以上的高收入才占调查人数的 9%.此调查可以得出，哈尔滨市跆拳道教练员的工资收入情况与其他省会城市相比工资相对偏低，使得教练员们都是辛苦授课，实际的收入和心理回报的价位有些落差，心理有些消极的想法，从而影响教学质量。要想大众跆拳道事业可持续发展，应提高大众跆拳道教练员的实际收入待遇。

　　3.3.3 教练员学历结构和段位情况

　　在中国步入 21 世纪科技的时代，随着社会不断进步，经济的迅猛发展，市场经济体制的不断完善，对跆拳道教练员的文化水平的要求也不断提高，使得现代跆拳道教练员不仅要有较高的技术动作，还要有较高的知识文化水平而且兼备丰富的专业技能知识，这使得道馆在聘请优秀教练员的时候会看重教练员的学历。同时还要具有跆拳道方面的教练员资格的认证。学历是指个人的学习经历，反映了一个人受教育的程度，在一定程度上也反映了个人的知识结构和水平[1].

　　学历在某种程度上也是训练、科研能力的标志。看图 6 中可以看出接受调查的32 家哈尔滨市道馆中，有一大部分教练员是专业退役运动员和毕业于运动学校中、大专学历，他们有很丰富的运动训练实践经验。目前哈尔滨市跆拳道教练员大多是毕业于正规体育院校的跆拳道专业的大学生，他们拥有较高的文化素质，丰富的理论知识和良好的技术水平。甚至有些教练员已深造到研究生学历。在教练员队伍中拥有较高学历的比例越大，教学业务基础越好。教练员的技术水平、教学水平和组织管理能力等因素将直接影到学员水平的提高。但未能发挥出学历层次高的优势，从而导致授课中理论和实践未能很好的相结合。

　　跆拳道是为数不多的有等级分明的武道体育项目之一，而且跆拳道升级和升段指标标准制度相当严格。教练员等级的高低是衡量教练员专业水平高低的重要标志，对跆拳道技术水平、学识造诣和功力的程度[2].等级高说明受专业训练时间较长，自身理解项目有深度。跆拳道分十级和九段，从 1 至 10 级属于初学者，先从 10 级开始，然后通过相应的时间和练习逐步升级 9 级、8 级、7 级至较高等级水平。达到 1 级水平以后，继续考取段位，分为一段至三段被认为黑带初段位，四段到六段为师范段位，七段到九段为荣誉段位。想成为道馆的优秀教练员，拥有段位越高，学员认可度越高[3].表 17 显示，有 7.21%的教练员段位并不是很高，处于 1 级初学者的水平，业余爱好从事教练员工作。有 57.72 %的教练员是三段以下的段位，高段位人数较少，因为考取段位的升晋要求非常严格。哈尔滨市位于中国的偏北边城市，国外交流的机会较少，优秀的教练员没有优厚的待遇，使得道馆留不住优秀人才，导致道馆缺乏高段位水平人才的窘境。可以看出哈尔滨市跆拳道教练员整体等级不是特别高，这对哈尔滨市大众跆拳道的长远发展不利。

　　3.3.4 教练员执教年限情况

　　为了吸引更多的学员来道馆练习，除了好的练习场地和环境以外，最重要还在于好的教练员。判断教练员教学经验多少主要标准就是看教练员从教时间的年限[1].在调查中从表 18 中发现，哈尔滨市跆拳道教练员教龄在 3 至 5 年居多，占被调查的教练员人数占 55.67%,其次是 5 年至往上教龄的教练员占 13.40%,人数不多，而教龄在一年以内的为 9.27%,人数最少。这说明有 86.58%的教练员是年轻的教练员，通过表 18 可以清晰看出来哈尔滨市教练员执教普遍年限不长，训练能力不足，不具备充足的实践经验。但是这部分年轻教练有充沛的精力和时间来提高自己的教学能力，愿意接受新鲜事物，心中有远大的理想，有胆识敢打拼，有斗志心，在工作中抗压能力较强，随着年限工作教学经验的积累，未来将发展成为优秀跆拳道教练员。导致青年教练员占较大比重的主要原因是跆拳道在哈尔滨市起步发展晚，地理位置偏北方，经济水平不够发达，考虑经济收入和长远发展问题，优秀的教练员不肯留不下来。有些段位比较高的教练选择自主创业，在短时间内自己开设道馆，临时聘用助理教练（专业在校学生）充当教练带学员，助理教练工资不高，可以节约经济成本。而教龄在 3 年往上的教练员经验丰富，接受新鲜事物更快，教学能力强，他们才是促进哈尔滨市大众跆拳道发展的中间力量。

　　3.3.5 教练员学习跆拳道的途径

　　教练员的学习方法和途径多方面影响了其自身教学水平和综合能力。从问卷调查图 4 得知，教练员毕业于体育院校人数比例最多。他们在校期间有教学基础理论的课程，有开设校内实习的实践课，教学理论和实践相结合。随着体育市场的不断规范，跆拳道教练不仅需要较高学历具备相关的体育健身知识，而且他们还要应具备专业的健身指导员证。大多数教练员队伍是由体育院毕业的学生和专业队退役的专业运动员，他们后期考取社会指导员证的人数不多。也有教练员是从道馆里的学员转变成教练员，也有跆拳道的兴趣爱好者兼职做跆拳道教练，把自己的兴趣当做自己的事业一样用心授课，文化理论自修学习，经常参加跆拳道交流活动，实践经验也比较丰富。有少部分教练员综合素质不高，体育理论传授较少，偏重于实战训练。对于这部分教练员道馆应经常督促教练员参加专业跆拳道班进修学习，以提高教练员素质，考取跆拳道较高的等级。教练员的等级越高对大众训练的的信服度也就越高。对于无证上岗的教练员，应在短期内获取跆拳道上岗资格证。

　　3.3.6 教练员业务培训学习情况

　　随着跆拳道运动的快速发展，从事跆拳道的教练工作人员日益剧增，为了满足大众跆拳道市场需求，作为教练员只靠自身运动经验去从事工作还远远不够。为了提高教学授课质量，满足更多学员的学习需求，现在教练员越来越重视科学的训练方法，从而跆拳道教练员开始主动参加系统培训课程，提高自我授课水平的。发放表 19 调查问卷中发现，有 21.64%的教练员经常参加培训课，积极参加专业系统的学习，不断的充实自身。占调查比重最多的 64.94%的教练员选择偶尔参加培训，但竟然有 13.40%的教练员五年以来未参加过系统学习。主要由于这些教练员注重授课课时可以获取更多经济利益，关注授课课时多少节，而忽略参加系统业务培训，缺乏不断自己提高的意识。还有道馆场地租金比较贵，外派学习时间一般都至少 10 天，耽误按时授课，并增加了自身的经济负担。调查中还有教练员家境比较困难，各区跆拳道馆间交流互动少，培训学习的消息不灵通，导致一些教练员想参加业务培训，但错过了参加理论和实践的业务培训机会。哈尔滨市跆拳道协会没有规定跆拳道教练员必须定期参加培训学习的要求。在这个跆拳道迅速发展的今天，这样的比例不能满足跆拳道市场需要，不利于提高教练员整体水平，仅靠教学会被这个跆拳道市场淘汰掉，不利于大众跆拳道事业的长久发展。

　　3.3.7 教练员的教学能力情况

　　3.3.7.1 制定教学计划情况

　　科学合理和切实可行的体育教学计划能够保证体育教学目标的完成，保证体育教学工作有序地进行，能够保证体育教学的高质量[1].有规划的教学内容能够充分发挥教练员的主导作用，有助于教练员规划好课堂内容，做好总结教学工作，更好地分配各节课中运动和使用器械的时间安排，提高授课的教学质量。从表20 可以了解到 77.31%的教练员都有提前写教练计划方案，少部分道馆会选择集中几个教练一起探讨修改计划和备课，更多的道馆会让教练选择在自己空闲时间做备课。一些道馆馆长抽查授课老师教学大纲，查看授课教练的授课计划内容，检查也是为了督促教练员提前认真完成教学计划。有占 22.68%的教练员没有教学计划，存在利弊的问题，利处是喜欢根据上课中学员对本节课接受的水平，随时调整教学内容，弊端就是有时候上课教学质量效果不佳，老学员本节课收获不多，反复复习以往的动作内容，会有失落感，容易流失跆拳道老学员，不利于大众跆拳道的长远发展。

　　3.3.7.2 教学态度情况

　　通过学员调查问卷表 21 可以看出，有占 81.4%的教练员在授课中热情度高，充满青春活力，认真负责的授课，有占 11.34%教练员教学态度一般，能做到完成授课内容，纠正指导学员不规范的技术动作，反复带领学员练习，加强巩固标准的技术动作。不可否认也存在少数教练员自身素质不高，每节授课只考虑金钱利益，招收大量学员增加课时，使得授课精力受限，教学质量就不高，注重私利不顾学员的教学质量。大约有 7.2%的教练员抱有这种态度和思想，影响自己跆拳道工作的长远发展，也对大众跆拳道持续发展不利。