5结论
随着社会的快速发展和经济结构的不断调整，高职学校的教育体制改革也在不断深化；面对着高职学生群体越来越大，高职学校在现有的培养模式下教育出来的高职学生与市场的契合度也越来越引起了广泛的关注，因为培养出的高职学生能否满足企事业单位的人才需求成为影响高职学生就业前景的重要因素。
本文充分收集和梳理国内外相关研究文献，在此基础上针对高职学生特质培养相关理论知识进行了深入系统的研究；然后，理论联系实际，结合四川高职学生特质及培养模式的现状和存在的问题，对四川高职学生进行了问卷调查，对当前该地区高职学生的基本情况开展了深入分析，并以此将四川高职院校与普通高校学生特质进行了比较分析，找出其现存的诸多问题；最终，笔者以此为基础，结合自身所学专业知识，在参考相关文献资料和国内外培养理论的基础上对解决目前四川高职学生特质存在的问题，分别就完善四川高职学生特质及培养模式的对策提出了几点建议，指出应该从高职学生定位入手，让高职院校要积极创造培养特质的环境以适应市场的需求，针对培养模式的对策，提出完善该学生群体的教育理念，进而形成行之有效的培养目标，提高高职学生特质培养的教学实施，进而建立高职学生特质培养综合实践平台，加强高职学生特质培养的环境建设。
但是，由于目前国内学界对于高职学生特质培养理论及其在高职院校相应的培养模式的应用研究刚刚起步，具有较高学术价值的文献不多，在这方面的理论阐述和实证结论较为薄弱，这在一定程度上影响到本文研究结论与其他学者研究结论相互验证。同时，由于受到时间与资源等因素的限制，实证分析只选择学生特质的某个方面，因此调查结果的代表性可能会受到影响。
除此之外，由于学生个体各有其不可复制的特点，且呈现出不断发展变化的特征，是组织中最活跃的元素，学生的知识素养，判断分析能力，价值标准，道德标准也是千差万别的，所以本篇论文只是一个尝试性的研究，有待后续给以足够的关注和进一步的研究。
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致谢
回首这两年的学习和生活经历，我心中充满了感激之情。感谢各位老师对我学业上的指导和生活上对我的关心，因为你们，我的MBA生活不仅学到了知识还懂得了很多人生的道理。感谢身边的同学、朋友，大家情投意合，为求学时光增添了许多乐趣和动力，特别感谢我的导师郭志刚教授对我的谆谆教诲和指引，使我看到了更清晰的职业发展之路。本课题在选题及研究过程中得到郭老师的悉心指导。郭老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。郭老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，.却给以终生受益无穷之道。对郭老师的感激之情是无法用言语表达的。同时‘“ 还要感谢汪老师、戴老师、魏老师等对我的教育培养。在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。
