第二章高职学生社会责任感培养的意义及内容
高职院校学生社会责任感的培养和建立是当下社会及教育工作者面临的紧迫任务，具体来说有以下几点.
2.1关于高职学生社会责任感研究的基本概念
2.1.1什么是社会责任
一般来说，社会责任指的是社会传统道德，以及集体利益两个层面。社会责任可以是经济，道德，法律，社会进步等等方面的责任。马克思说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”
小至一个家庭，大至一个民族乃至国家都是以社会责任作为最根本的基础。伴随着社会结构以及经济体制的深刻变革。我们的国家和社会已进入改革发展的关键时期。
随着社会体质变革，经济结构变动，利益格局全面调整，人们的思想观念也发生了深刻变化。这一切无疑对高职学生的社会责任的培养提出了新要求。当今，一些高职学生在思想品质、道德观念、法律意识、诚实守信等方面还无法跟上社会发展的要求。
简单来说，很多问题的出现都与当今学生缺少社会责任的自觉性以及坚定性有着密切联系。通常来说，具体表现为责备别人的多、出现问题缺少自责；总是强调客观原因、而不是追究自身责任；遇事总是感叹社会不公。不喜欢主动承担社会责任；面对集体利益时，事不关己、各人自扫门前雪等等。如何加强高职学生社会责任，促进高职学生的责任心，培养学生的全面发展成为社会主义事业建设者和接班人，是摆在高职教育工作者面前，学生思想政治教育的重要问题。
2.1.2社会责任感
“社会责任感就是在一个特定的环境下，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和应履行的义务。具体的说就是社会并不是无数个独立个体简单相加的集合，而是一个个有机体相辅相成互相包含的整体。社会责任感指的是个体或社会群体在特殊历史条件下形成的，为了建立更加和谐的社会而主动承担相应的责任的意识”.他要求个体必须拥有履行社会义务的自律意识和人格素质。具体来说高职学生的社会责任感可以分为四个层次，首先，是对自我的责任感；其次，是对家人的责任感，如对双亲抱有感恩之心等；再次，是对他人具有的责任感，包括同学，朋友，甚至是不相识的路人；最后，是对整个社会的责任感，包括能够学会对整个社会中的其他人、事负责，当然也包括对生态环境具有负责感。所以，社会责任感是一个从内向外的延伸的状态。
2.1.3高职学生社会责任感
高职学生的社会责任感，应当是高职学生在生产和学习生活实践中培养出来的，能够适应人与社会，人与生态环境的责任感。高职院校对于社会责任感培养最终目标就是通过教育活动使高职学生能够自发主动的去承担起对自我的责任、对家庭的责任、对他人的责任、对生态环境的责任。其中，对人生价值的实现，自我责任的承担和对个人成长是整个责任感养成教育的核心环节。只有当学生能够对自己人生成长负责的时候，他们才有可能对社会，对他人，对家庭乃至生态环境负责。
具体来说，一般我们说的社会责任感是包括了高职学生社会责任感。高职学生社会责任感具体表现为在集体环境中或者社会生活中主动的承担起对社会行为的责任和义务。在高职教育里，教育教学中很重要的一部分是如何培养高职学生的道德素质，而高职学生社会责任感更是德育教育的重点，只有在社会责任感的引导下，高职学生才能遵从社会道德的要求，自我提高，自我完善，就高职学生个人而言，他们不但是社会组成部分，更是社会责任承载体。只有高职学生不断提升自身社会责任感，整个社会的责任感才能不断地加强。增强高职学生社会责任感不仅仅是时代的需求，更是每个学生个体自我成长的需求，同时也是企业和社会对高职院校德育教育方面人才培养的要求。
2.2高职学生社会责任感培养具有重要意义
2.2.1高职学生社会责任感培养是建设和谐社会的现实要求
党的十六大将“构建和谐社会”作为我党的重要战略任务，“和谐”要成为我们社会主义建设中的重要价值取向。和谐社会应当体现出民主法治、安定有序、诚信友爱、自然和谐、活力焕发的特点，这一历史使命是每一个中国人都应该为之努力奋斗的。当代高职学生将成为未来社会主义建的生力军，他们社会责任感的建立对于和谐社会建设有这至关重要的作用，这一任务更加紧迫，其原因主要体现在以下几方面：
1.民主和法制发展的必然要求。社会主义的民主是责任和义务上的民主，并非绝对的自由和权利。我国的每一个公民在享受其拥有的权利和自由的同时，必须承担起相应的责任和义务。社会主义的发法制，要求每一位公民遵纪守法，自觉维护法律的尊严，饯行自己应负担的社会责任。所以，社会主义的民主和法治应该加强高职院校学社社会责任的教育。
2.社会主义的安定有序，需要不断的完善社会管理体制，不断的稳定团结的政治局面，需要每一位公民都积极的参与进来，自觉的维护民族团结和民族团结，需要每一位公民都具备社会责任感，所以加强高职院校高职学生社会责任感是是社会主义安定有序的迫切要求。
3.社会主义人与人之间能够诚信友爱融洽相处才能形成良好的社会氛围，团结友爱的社会氛围需要每一位公民都关爱他人、关心社会、具备良好的社会责任感才能达成。
4.加强高职院校学生社会责任感的教育是人类与大自然和谐相处的必然要求。对于大自然，人类要改变以往的掠夺式幵发模式，要合理利用大自然所赋予我们的一切，要尊重自然，要平等的对待自然，做到人与自然和谐相处。
2.2.2高职学生社会责任感培养是传承中华道德文明的客观要求
中华民族已经有五千多年的文明历史，在这段历史中我们积累了很多的优良传统，其内涵博大精深，这些优良传统都是我们的民族和国家的宝贵财富。从古至今，许多的先贤都在强调着对于社会、国家和民族的奉献精神和责任，这些奉献精神和责任意识激励并教育着一代代的人民在不断的磨难中举步前行。随着全球经济一体化的发展，人与人之间的利益关系F1趋密切，利益冲突也越来越多。随着不良文化的冲击和侵烛，功利主义円趋显现，各种不和谐的问题也逐渐浮出水面。那些对社会责任的淡薄、对集体主义的虚化，都对高职院校高职学生社会责任感的建立和培养产生着很多不良影响。因此要继续弘扬中华民族的传统美德，就要继续加强高职院校高职学生的社会责任感教育。
2.2.3高职学生社会责任感的培养是高职院校思想政治教育的重要内容
思想政治教育在高职院校教育中一直处于一种被忽视的地位，然而这门被忽视的教育缺失培养高职院校学生社会责任感的重要手段之一。高职学生要成才，就要接受思想政教育，让他们在教育中接受责任感，承担起自己应付的各种责任。思想政治教育对高职学生的教育主要体现在爱国主义、道德品质、理想信念和法制观念几方面。
爱国主义教育要在新时代的环境下，让他们产生民族自豪感，认识到自己的各种责任，从内心深处产生热爱祖国的情绪。道德品质教育要教会高职学生遵守基本的公民道德规范，做到诚信友爱，树立服务意识和正确的人生观、价值观、道德观。私下改教育工作做的好，就能很大程度上帮助高职学生认识到自己对他人的责任，引发学生自身的思考。因此高职学生社会责任感的培养是高职院校思想政治教育的重要内容。
2.2.4高职学生社会责任感的培养是学生自身旳完善的内在需求
随着生活水平的提高和社会经济的发展加快，人们的日常生活压力也越来越大，很多青少年的健康水平日趋下降，亚健康普遍存在。很多学生在开学军训上晕倒甚至猝死的案例屡见不鲜。高职院校学生亚健康的普遍存在，使学生们处于一个并不健康的成长环境。自己的身体健康源于一种对自己负责的意识，青少年应该积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。相对于身体健康，心里健康的问题也不容忽视，85%以上的高职学生有过心里方面的忧虑。积极培养高职学生的社会责任感，有了社会责任感，才会有负担责任和义务的义务和能力，才能去追求更高远的人生目标。所以高职学生社会责任感的培养是学生自身的完善的内在需求。
