结语
对幼儿学习品质的研究是一项系统而长远的工程，需要各界优秀人士的积极配合与合作，才能为幼儿的成长提供有益的借鉴。本文通过幼儿园科学教育活动与幼儿学习品质的结合研究，试图为幼儿学习品质的培养提供新的思路和有效途径。但是，由于多方面条件的限制和笔者自身理论水平的不足，致使本研究的深度和广度都非常有限，比如调查对象较少、教师访谈的挖掘和分析较浅、使用的有些观点和理论也存在欠妥之处，恳请各位专家、学者批评指正。
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（三）外文类
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（四）法规类
[1]教育部。《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
[2]教育部。《3-6 岁儿童学习与发展指南》。
致 谢
三年时光足以改变一个人，研究生阶段的学习和生活接近尾声，我带着成长后的蜕变和一颗感恩的心迎接崭新的生活。回忆过往，在学校的点滴都历历在目，并将成为我将来生活、工作、学习的宝贵财富。
首先是我亲爱的导师张小永副教授，三年时间里给予我诸多关心和帮助，学术上的谆谆教导、生活上的殷切关怀，每一次交流和指导都让我醍醐灌顶，不断地用鼓励和支持使我成长。尤其是在学习上，时时为我寻找合适的机会加强理论学习，提高学术水平，从论文的选题、开题到实施阶段的工具使用，后期论文的修订直至最后完成，都离不开导师提出的指导性意见和建议，都饱含导师的心血。
感谢张老师严谨的治学态度和平易近人的风采，谨向恩师致以深深的敬意。
其次，要感谢三年来教育我、帮助我的向海英老师、王冰老师、丁海东老师、董会芹老师、杜传坤老师、宋文翠老师、印小青老师，他们风格各异的教学风格和个人学术魅力深深地吸引着我、影响着我，在学术上丰富了我的专业知识，使我更加不悔当初的专业选择，更加热爱学前教育事业。
再次，要感谢三年一直陪伴我的亲爱的同门们、本专业的同学们、热情有爱的舍友们，生活上我们相互扶持协助，学业上我们共同探讨进步，有福同享、有难同当，不论何时何地总是给予我友爱的鼓励，你们的帮助和支持是我坚持的动力，使我在前进的路上始终充满自信和勇气。
最后，我要感谢我的家人，父母永远是我的强大后盾，默默地给我力量，委屈的时候有拥抱，要放弃的时候有鼓励，尊重我的决定，我爱你们。
此外，感谢论文调查过程中积极配合的幼儿园教师，感谢辛勤工作、不求回报的辅导员老师，谢谢你们！
