结语
自从首都师范大学的王海燕教授提出班主任专业化的概念以来，对其的研究与实践就在不断推进。但无论从群体角度还是个体角度，班主任专业发展都要从提升班主任个人的内在知识、能力入手。新任班主任是班主任群体的特殊组成部分，这部分群体的生存与发展需要关系到班主任专业发展的前景，也是这类研究不可缺少的层面。本论文虽然已接近尾声，但是对小学新任班主任专业发展的研究远没有结束。本研究选取的研究对象虽满足新任班主任的条件，但在地域、学历、教龄方面存在诸多差异，必定会造成研究上的偏颇与不足，恳请各位专家学者批评和矫正。笔者会在以后的工作与学习中继续关注这一领域的研究，继续深入思考小学新任班主任专业发展的问题。
参考文献
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致谢
桌子上的台灯还亮着，手边的热水变成了凉白开，看着桌面浮动的光标，思绪如烟，一缕缕的从心底升起。回望这三年，有感动、有欣喜、有矛盾，无论何种，都将化为我前进的动力。一年多的写作历程是最刻骨铭心的记忆，有太多的人和事需要感谢，是他们打开我的研究之门，助我完成学业。
感谢我的导师张香兰教授。张教授美丽端庄，第一次见面就被她温暖灿烂的笑容深深吸引，它像春天里的阳光，消除我面试时的紧张。学术上，张教授鼓励、督促并严格要求我，指导我参与国家级课题，锻炼我的研究能力。预答辩期间，远赴英国的张教授仍不忘为我指导论文，但由于我学识浅薄和能力有限，论文做得并不完善，在今后的日子里，我会继续努力。
感谢教育科学学院的所有恩师，是你们将我带入不一样的教育世界，让我领略到别样的教育风采。苏春景老师的幽默与文采在学生之间口耳相传；娄立志老师大胆的教学风格赢得学生的一致赞赏；孙承毅老师散发人格的魅力，谦虚的品格是我学习的榜样；田殿山老师聪明、机智，犀利的评论让我的说课有很大提升；张夫伟老师兄长般的照顾深深打动我；张济州老师的鼓励教育是我研究路上的动力；韩延伦老师要求严格，但心是宽容的；闫旭蕾老师身为女性却时常霸气外露，生活中这般，学术上更是如此。
感谢我的舍友和小伙伴们。在我开题期间愁眉不展时，感谢你们给予我安慰和鼓励。在设计访谈提纲时，谢谢你们提出宝贵意见。多少个日夜，我们手拿提纲坐在一起，你一言我一语。留不住的是光阴，留得住的是那时那景那情。谢谢你们，一路陪伴我。
最后我要特别感谢李老师和孙老师，感谢你们在百忙之中抽空为我提供第一手资料，多次联系打扰，却还是不厌其烦向我讲述工作的事情。一年的交往让我们建立了深厚的友情，这份情谊于我而言有着特殊意义，我会倍加珍惜。
迟迟不肯动笔写结语，似乎结语一写，我便不再属于这个地方。可是，孩子大了终究是要展翅飞翔，去看看外面的世界。这一路走来，有磕碰、有喜、有乐，挥手告别我的母校，然后，抱有一颗慈悲之心，坚定地，往前走。
