树立正确的消费观论文（8篇免费范文）之第五篇
摘要：借助不同类别的消费信贷产品, 大学生能够轻易享受“先消费后付款”的购物体验。部分大学生因超前消费, 年纪轻轻就背上了债务负担, 成为“负翁”, 不利于大学生健康成长。学校、家庭、社会、个人要共同发力, 让大学生树立正确消费观。
关键词：超前消费,大学生,消费观;树立正确的消费观
“70后存钱、80后投资、90后负债”的网络语道出“90后”超前消费、负债消费的现象。“这月买下月还”“花明天的钱圆今天的梦”的消费方式, 对于一些大学生而言, 早已不是新鲜事, 超前消费甚至成为个别大学生日常生活的重要组成。
一、超前消费使大学生“负翁”频现
受资本市场青睐, 借贷触角已然伸入大学校园。在超前消费的渠道上, 智能手机的广泛普及和消费信贷APP的推广应用, 为大学生超前消费提供了便利渠道。借助以“蚂蚁花呗”等为主要代表的消费信贷产品, 大学生能够非常容易地获得不同的消费额度, 通过预支消费额度, 轻易享受“先消费后付款”的购物体验。在超前消费的用途上, 大学生主要用于购买享乐性资料, 主要包括:为了追赶潮流、展示个性自我, 购买新款鞋帽服饰、名牌化妆品等外在形象消费;为了上网聊天、打游戏, 购买智能手机、笔记本电脑等电子产品消费;为了愉悦自我、享受青春, 用于同学朋友聚餐、恋爱、外出旅游等社交娱乐消费, 等等。
大学生超前消费具有数字化、符号化特征。数字化体现在, 大学生对网络信贷APP提供的消费数额及其线上电子货币交易停留在“不像是真实的钱, 更像是一串数字的起起落落”的心理印象和直观认知上。轻易获得的提前消费额度, 使得大学生在超前消费的过程中产生了一种虚幻的“富有感”。这种“富有”并非建立在真实劳动和生产的基础上。符号化体现在, 大学生在超前消费的过程中, 消费的更多是符号而非商品本身。即符号消费, 在消费的过程中, 忽视商品本身的实际效用, 而更重视商品所传达的社会和个人信息。一些大学生为了展示个性、获得身份认同, 在虚幻的“富有”中不断滋长消费欲望。借助于超前消费, 补偿无法改变的现实, 模糊收入与阶层的对应关系, 强行表现个性、品味和身份。
近年来, 很多大学生因超前消费, 年纪轻轻、未正式工作竟背上了债务负担, 成为“负翁”。超前消费, 无论是作为经济术语, 还是作为一种社会现象, 其本身不含贬义。然而, 超前消费与主要由父母提供经济来源的大学生联系在一起, 就成为了一种非理性行为。大学生超前消费, 尤其是其中的奢侈消费、炫耀性消费、瘾性消费, 不仅有悖于勤俭节约的传统美德, 而且不利于大学生的健康成长。第一, 容易给大学生留下失信记录。一些消费借贷产品与诚信挂钩, 普遍没有经济能力、主要依靠父母提供生活费的大学生, 一旦不能按时还款就会损害自身信誉, 留下违约失信记录。第二, 可能使大学生丧失正确的价值观。轻易获得消费额度进行预支消费, 容易助长和滋生消费欲望。膨胀的消费欲望会使负债像滚雪球一样积累, 不断增加的还款压力会逐渐扭曲大学生的价值观。为了偿还借款, 个别大学生甚至走向了违法犯罪的道路。第三, 可能会迫使大学生作出极端选择。近年来, 因超前消费深陷“校园贷”, 最终被逼走投无路的大学生不在少数。
二、不良文化影响、引导不足、商家诱导、自制力不够, 是大学生超前消费的主要成因
随着经济全球化的发展, 西方消费主义、超前消费主义等不良观念, 潜移默化地影响着大众。这种影响对于成长在物质丰富时期、网络信息时代的大学生尤为明显。他们更容易接受、接触消费主义, 更敢于尝试、认同和践行超前消费。在这种影响下, 部分大学生崇尚节俭、量入为出的消费观念正逐渐被适度奢侈、适度透支的消费理念所取代。
受传统教育观念的影响, 一些家长更注重子女文化知识的学习, 努力在物质方面为子女学习提供生活保障, 而忽视了勤俭节约的美德教育, 并在一定程度上为子女的超前消费奠定了经济基础。同时, 部分高校侧重于提高大学生的量化分数、升学率和就业率, 而忽略了大学生生活技能的提升。一些院校的思政教育侧重于政治和社会层面, 而不够重视消费观层面教育, 没有起到良好的引导作用。
部分商家不断挖掘大学生的消费欲望, 诱导大学生超前消费。为了扩大消费、追逐利润, 个别商家瞄准了热爱新鲜事物、年轻冲动的大学生。为了解决学生阶段没有足够消费能力的问题, 商家提供了各种借贷消费平台。其中, 可以超前消费的商品, 围绕着学生的吃、穿、住、行、用、玩等, 可谓应有尽有, 同时借助于广告影响大学生的消费选择。各类借贷消费广告充斥在大学生活动的现实与网络空间。商家为了抢夺大学生市场, 竞相推出一系列更加优惠的产品。带给大学生更多的超前消费渠道、更低门槛的消费机会、更大的透支额度, 以及更普遍的红包、代金券福利。这些都刺激着大学生的消费欲望, 诱导着大学生超前消费。
个别大学生追求及时享乐, 自身意志力不强。当前的大学生成长在物质条件相对丰厚的时代, 表现出较为强烈的主体性, 更加注重展示自我个性, 追求更高品质的生活。部分大学生通过购物消费, 以达到及时行乐、满足消费欲望的目的。与此同时, 因为年轻易冲动、意志力不强, 一些大学生面对超前消费的诱惑, 难以控制自身消费欲望。
三、学校、家庭、社会、个人共同发力, 让大学生树立正确消费观
学校应加强引导, 培育大学生健康消费观。第一, 丰富大学生消费观教育内容。在思政教学体系内, 有针对性地编写消费观教育教材, 开设主题讲座, 结合正反现实案例, 阐明超前消费的利害。第二, 充分利用学校宣传媒体的优势, 以声音、视频、文本等多样媒介形式宣传正确的消费观。第三, 依托辅导员、班委等群体关注学生消费生活, 一旦发现学生有不良消费行为, 应及时进行沟通、教育和引导。
父母应树立勤俭节约、合理消费的榜样。一方面, 父母要以身作则, 勤俭节约, 科学理财, 做好模范带头作用。以自身实际行动发扬勤劳节俭、艰苦奋斗、自强不息的品德精神。另一方面, 父母对子女要教育有方、关爱有度。既要重视子女学业成绩的提高, 也要注重子女良好生活习惯、正确价值观念的养成。不仅如此, 还应锻炼子女独立生活的能力。
政府应发挥监管职能。大学生群体具有特殊性, 生活费用主要来源于父母, 自身没有稳定的经济能力。因此, 大学生申请借贷消费, 要在父母和辅导员的共同协商下申请。要通过有效的监督, 确保商家对大学生的放贷行为在法律允许的范围内进行。对以非法手段诱导大学生贷款的商家, 要依法严惩。
大学生要理性消费。其一, 树立正确的目标追求。大学阶段的主要任务是学习, 提高能力素养, 为将来步入社会、参加工作打下坚实基础。其二, 要自律, 培养强大意志力。面对社会中的诸多诱惑, 必须要克服自身不良欲望。要坚定正确的价值追求, 不盲目从众。其三, 坚持理性思考, 避免冲动行为。面对商家所谓借贷消费的诸多“福利”, 不轻率决定。应主动寻求老师、家长的意见, 结合自身实际情况, 理性分析行为后果。其四, 要科学理财, 合理规划资金, 避免盲目消费。
参考文献
[1]论张夺、王豪:《超前消费让年轻人“穷忙”》, 《中国青年报》, 2019年2月22日。
[2]陈柯蓓:《大学生消费观存在的问题及对策》, 《人民论坛》, 2018年第33期。
