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【题目】大学图书馆德育功能效果提升探究
【引言】高校图书馆德育工作优化研究引言
【第一章】图书馆德育功能的一般理论概述
【2.1】高校图书馆德育功能发挥的现状调查
【2.2】高校图书馆实施德育教育面临的问题
【第三章】提升高校图书馆德育功能实效性的对策
【结语/参考文献】高校图书馆德育教育成效研究结论与参考文献
（二） 高校图书馆德育功能发挥面临的问题
1. 高校图书馆德育观念认识不足
高校图书馆德育工作的开展，必须要有较高的图书馆德育观念，但受传统图书馆管理理念的影响，很多高校图书馆都重视其知识传递功能， 而在图书馆的德育功能方面认识有所欠缺。这种观念下，使得图书馆将大量人力、物力、财力集中于图书馆馆藏资源建设、馆藏资源的管理以及借阅工作方面，而忽视了图书馆德育功能建设。在采访中发现，很多图书馆工作人员，都认为德育工作是学校两课老师、党政部门、团学部门的事，与图书馆工作没有多大联系，甚至与自己没有多大关系，图书馆工作人员的工作就是做好文献收集、管理与借阅服务。既便是一些图书馆开展了德育工作，很多图书馆馆员都只认为图书馆开展德育工作只是搞形式，是用来完成考核任务，基本上开展德育工作只是走过场，没有什么效果。
一直以来，党和国家都极为重视德育教育工作，提出了学校教育以育人为本，德智体美共同发展，德育为先的思想，以保证学校德育工作的开展，提高学生的思想道德水平。[33]
不过，随着高校规模的不断扩大，社会转型期的一些负面影响以及大学生的年龄特征和时代特点，在素质教育背景下，大学生的德育工作却面临着很多挑战。如在高校自身建设上，很多高校对德育工作认识并不明确，德育工作的开展缺乏实效性，责任不明确，制度不完善，方法不到位，德育工作队伍无论是从数量还是在质量上都无法达到应有的要求，学校有限的资金投入主要集中于学校基础设施和教学建设方面，经费的投入过少，无法保证德育工作的正常开展。再如在师资力量上，教师对自身职责认识不足，只教书不育人现象极为普遍，学生德育工作完全依赖于德育部门和德育人员，甚至一些教育工作者自身素质就存在问题。
当前，我国高等教育已经从精英教育转向大众化教育，高校德育工作在思想和方法上都显得有些滞后。在学生德育工作上，只是简单的标准化、模式化、理想化、政治化的进行德育，德育目标空洞、单一，方法简单，途径单一，有些德育内容脱离了学生的身心特点和学生实际情况，德育工作没有针对性，很难取得更大的实效。在这些问题的影响下，学校管理者对图书馆的德育功能认识有所不足，这种观念，在近几年我国教育普遍偏重于智育教育的情况下更为明显。很多高校思想道德教育工作都有所弱化，更不用说图书馆德育工作的开展。在这种情况下，有相当一部分高校管理层都有着同样的看法，即认为德育工作是学校德育处需要做的事情，也是学校团委工作的重要环节。高校图书馆的德育功能的实现，与上述专门部门职能的实现是不一样的，主要通过非说教式的方式来实现教育的开化，具有很强的隐蔽性，有很多种活动，如可以通过导读和专题索引的方式、活动开展、环境建设等来实现。由于观念认识的不足，图书馆实际工作中，往往只重视图书馆的情报传递等职能，而忽视了图书馆的德育职能，既便是进行了一定的德育功能建设，但与其它工作也缺乏协调，导致高校图书馆并没有形成科学化、系统化、规范化的德育体系，最终使得图书馆德育效果并不明显，所开展的德育活动只是走过场，缺乏实质性的内容。
2. 高校图书馆德育方法比较单一
当前，我国高校图书馆往往只重视文献资料的收集、整理、存储和借阅服务，受此影响，图书馆在开展德育工作中，也往往只重视德育文献资料的收集管理和德育环境的建设，而忽视了德育方法、形式方面的拓展，使得图书馆德育方法过于简单。如果从静态的角度来看，我国高校图书馆里的资源都包括丰富的德育文献资料和信息，对学生进行爱国主义和集体主义的教育是没有任何问题的，虽然也能起到陶冶情操、美化大学生心灵的作用，但如果只是依靠德育文献资料进行德育，会使德育功能的实效性降低，无法取得较好的效果，尤其是忽略了德育效果的评价，更无法切实的把握到德育的实效性，使得德育工作流于形式。
在图书馆的规章制度建设方面，很多高校图书馆的规章制度只是对大学生的一些不文明行为进行罚款、拒借等处理。如大学生在图书馆出现损坏公共财务、影响环境安静、破坏环境卫生、破坏书籍等情况，只是简单的进行物质罚款等处罚，而没有进行更深层次的思想教育，使得大学生对自己的行为没有更深层次的认识，无法在思想深处获得教育。过于简单、单一的德育形式，极容易使图书馆德育工作停留在表面，甚至流于形式走过场，无法取得更多的效果，弱化了图书馆的德育功能。
3. 高校图书馆宣传引导力度不够
高效图书馆德育工作的开展，是以图书馆为主导，以学生为目标群体进行的，这需要图书馆进行宣传引导。当前，我国大学生的价值观、人生观、世界观总体来讲是积极向上的，但受各种不良思想的影响，大学生的思想道德观念还存在一些误区，对很多问题的认识过于模糊，甚至存在着错误的认识。近年来，随着我国市场经济的发展，一些不良思潮和不良现象在社会滋生，个人主义、功利主义、实用主义广泛存在于社会上，也不断侵蚀着校园文化。从调查中发现，大学生读书的目的存在着明显的功利性和现实性，在选择图书馆服务时也多以功利性为主，主要是希望通过图书馆的阅读服务，学习更多的知识提高自己的知识水平，以期能更好的找到工作。这种思想下，大学生追求阅读的目标，是以最快的阅读来获取最大的利益，包括如考取各种等级证书、获取各种资格等等。如在调查中发现，学生阅读的目的主要集中于“学业需要”、“提高就业竞争力”、“休闲娱乐”几个方面，在“提高道德修养”、“解决心灵困惑”方面的需要较少，学生在选择文献资料时，多为专业方面的参考资料或计算机、语言等实用型文献资料上，在哲学等人文社科类书籍的选择上相对较少。
此外，面对大量的文献资源，大学生阅读时急功近利的现象日趋明显，很多学生往往是快餐式、跳跃式、随意性的阅读，呈现出明显的“浅阅读”特征，过于停留在表面的阅读，根本无法获取更深层次的内涵。学生对文献信息的理解过浅也不全面，只是将阅读当作是一种文化的休闲。在阅读内容的选择上，大学生也偏重于与自己所学专业有紧密关系的内容，对一些经典名着、历史书籍、人文社会科学、学术期刊的文献选择不多。社会不良思想的影响下，大学生产生了这种功利主义、实用主义的阅读倾向。高校图书馆有着丰富的馆藏资源、硬件设备以及人力资源，如果利用这些资源对学生的阅读需求给予正确的引导，就能大大提高图书馆德育功能的实效性。但实质上，高校图书馆在德育教育的引导上，还远远不足，没有建立起将德育融入图书馆服务工作的过程之中的理念，也就是说没有将德育工作融入图书馆实践工作中，没有通过实际工作来进行引导教育。例如，大学生是图书馆的服务对象，也是图书馆开展德育工作的对象。但目前，我国高校图书馆并未着力于图书馆德育功能方面的研究，工作人员没有认真分析大学生的心理特点，未加强对大学生的调查研究。高校图书馆应当通过召开座谈会、问卷调查、学生访谈等方式，来采集大学生相关数据进行统计分析，用以了解大学生的阅读心理、阅读倾向和思想特点，从而采取有效的德育方法，用以引导大学生，提高德育工作的实效性。对大学生的了解，不能只停留在大学生对文献需求的了解上，还应当加强大学生精神及心理需求方面的了解，这才是高校图书馆德育工作开展的入手点。
4. 高校图书馆馆员素质水平不高
高校图书馆是校园文化的重要载体，在德育工作开展过程中，馆员是图书馆德育的主力军，馆员的职业道德、业务能力、知识水平、个人观念等，在高校图书馆德育工作的开展中发挥着极为重要的作用。根据调查访谈结果显示，我国高校图书馆馆员多数热爱图书馆工作，有着良好的工作作风，也较注意个人形象和服务态度。但由于受传统图书馆管理观念的影响，很多图书馆工作人员都只将自己的工作作为高校教学工作的辅助工作，将图书馆认为是高校的教辅单位，只是简单的为全校师生提供文献借阅服务。在这种观念下，高校图书馆馆员的工作主要集中于收集、整理、借阅文献方面，而未认识到自己所应承担的德育责任。
此外，在市场经济的影响下，有相当一部分图书馆馆员对自身工作的意义认识不清。尤其目前我国高校图书馆馆员在学校的地位普遍较低，很多图书馆馆员的社会地位、经济收入都不高，部分图书馆馆员只是将工作看作是自己获取收入的途径，而没有深入的认识到这一工作所具有的意义，图书馆人才流失严重，一些学校为了降低成本或其它一些原因，聘用了不少能力不高的人员进入图书馆工作。图书馆馆员素质不高，使得高校图书馆在开展德育工作时更为乏力，难以取得更多的德育成果。
5. 高校图书馆网络环境利用不足
大学生正处于精力旺盛、思想活跃、富于生机的年龄，对未知世界有着巨大的兴趣，喜欢探索未知事物，但受其知识、阅历等方面的影响，极容易受到各种诱惑，产生一些不正确的看法。当今，正处于信息高度发达的社会，网络社会的开放性为大学生提供了一个巨大的信息库。这其中，既有能拓宽学生知识面的信息，又有大量不良信息，尤其是一些不健康的内容和不良思想，更在网络环境中大量存在。这些不良思想，对于身心并未完全成熟的大学生来说，极容易对他们造成影响，而他们又缺乏自主判断是非的能力，其人生观、价值观、世界观还未完全成型，受这些不良思想和不良文化的影响，大学生的人生观、价值观、世界观极容易扭曲，大学生极容易在这些不良思想和文化中迷失自我。
高校图书馆作为高校的信息中心，应当帮助大学生对网络信息进行梳理，排除其中的精神糟粕，提取出对大学生有益的部分向他们推荐，使他们接受更多的有益信息，学会辨别不良信息，能更好的利用网络环境这一庞大的信息库，获取更多的有益资源。
根据问卷调查和社会访谈调查结果表明，我国高校图书馆的德育功能有一定发挥，但发挥程度和实效性还有所不足。我国高校图书馆在开展德育工作上还存在一定问题，如德育观念有所不足、德育方法过于简单、图书馆宣传引导不足、图书馆馆员素质水平不高等问题。同时，当前我国高校图书馆德育功能的发挥还面临着来自于社会发展、网络环境、教育体系等方面的挑战。要更好的发挥高校图书馆的德育功能， 必须解决这些问题，正确应对高校图书馆德育功能发挥所面对的各种挑战。
