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【题目】农村道德教育专业化发展探究
【绪论】农村道德教育体系建设研究绪论
【1.1 1.2】马克思主义关于农村道德教育专门化的思想
【1.3】农村道德教育专门化的现实依据
【第二章】对农村道德教育专门化的前提追问
【第三章】农村道德教育专门化的体系设计
【结语/参考文献】农村道德教育模式优化研究结语与参考文献
结 束 语
研究农村道德教育专门化问题，不应该限于我们所关涉到的道德教育内部要素内容：（1）农村道德教育专门化的立论基础，（2）农村道德教育专门化的必要性与可行性，（3）道德教育目标的专门化，（4）道德教育内容的专门化，（5）道德教育方式的专门化，事实上，道德教育外部要素内容也应该成为研究对象，例如开展专门化的农村道德教育的社会大环境与具体实施的空间环境。当然，仅就论文已经关涉到的内容来看，我的研究还不够深入，诸多问题的分析还不够透彻。所有这些存在的问题，都是我今后继续努力的方向。
我们必须正视的问题是，开展专门化的农村道德教育是一项系统工程，它面临着诸多困难，因此，必须尊重空间场域（农村）的特殊性、参与主体（农村社会群体，主要是农民）的特殊性、历史方位（社会转型期）的特殊性，方能提升农村道德教育的实效性，这也是我一直努力的目标。
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致 谢
毕业论文完成之际，我首先要感谢恩师彭介忠老师。从论文的选题、开题、撰写修改到完成的整个过程，得到了彭老师的悉心指导，整篇文章都凝聚了恩师的辛劳与智慧，没有恩师的指导，帮助，就没有我毕业论文的完成。恩师深厚的学术功底，开阔的知识视野，敏锐的思维方式、严谨的治学精神和态度，为我树立了终身学习的楷模和榜样。恩师特别注重培养学生的研究能力，学习期间，他要求我们掌握扎实的基础知识，为此，他为学生深入讲解本学科研究领域的基础理论和基础知识；他要求我们有强劲的创新意识，为此，他常与我们参与学术沙龙，以此激发学生的思想观点；他要求我们有科学的思维方法，为此，他鼓励我们对问题进行系统思考、逻辑思考和辩证思考。恩师的治学、育人态度和方法令我深为服膺、老师的关怀与鼓励令我深为感动！
感谢哲学所全体老师的热忱帮助和不吝赐教，使我在研究生学习期间学术水平在他们潜移默化中得到提升，也正是在各位老师的关注和支持下，为我论文的充实与完善提出了很多建议，我才能够顺利的完成本论文工作。
感谢我所有同学的诚恳帮助，他们让我的生活更加丰富多彩，与他们的共同学习和交流为我的论文提供了很多灵感和思路。
论文参阅了诸多专家、学者的专着、论文，在此深表感谢。同时感谢在百忙中抽出宝贵时间参加论文答辩和评阅的各位专家。
