教育硕士毕业论文答辩发言稿(3)

　　

　　理论依据：审视一种行为方式的伦理内涵，需要确定必要的观察视角。文章选择与教育技术关联较多的中国传统技术伦理、马克思技术伦理、当代责任伦理和现代教育伦理等理论视角，从这些古今中外的技术伦理思想中获得对现代教育技术应用进行哲学思考的伦理资源与启示，并为现代教育技术应用的伦理应然和伦理实然的分析做好铺垫。

　　

　　应然追求：现代教育技术到底应该如何应用，体现的是伦理问题中的“应然”层面。从现代教育技术应用的目标的确定、过程的实施、结果的评价等方面分别  对现代教育技术进行伦理规约，指出现代教育技术应用的教育性、规范性、责任性的伦理要求，和在教学媒体的选择上、师生关系的协调上、教学内容的呈现上应当遵循的伦理规范，以及对结果进行评价时应注意的事项。

　　

　　（二）研究方法

　　

　　由于本研究旨在对现代技术应用带给教育的问题进行理论辨析，进而给出某种操作性的指南或策略构想，故理论思辨是核心工程，且这种思辨涉及教育学原理、技术哲学、教育哲学、技术伦理学、教育伦理学、教育技术学等学科的研究成果。

　　

　　具体来说，在导论部分，使用文献研究法对教育技术学、技术伦理学、教育伦理学等相关理论进行梳理，寻找现代教育技术应用研究中伦理关切的不足，论证研究的必要性和可行性。通过文献计量的方法对国内外研究现状进行分析，主要对来源于多个数据库的文献资源进行统计与分析，使用图、表等数据以展示其研究趋势。针对国内外研究在内容和方法上的不同，对其研究差异进行了比较分析，从中获得对我国教育技术进行伦理研究的启示；

　　

　　在论述“现代教育技术应用的涵义”时，主要对多种伦理理论进行归纳，并通过对现代教育技术应用带来的双重后果进行比较分析，探讨我国现代教育技术应用的伦理内涵，厘清了其中的伦理关系；在确定伦理审视的理论依据时，主要通过文献阅读，对多种伦理思想进行了梳理和总结；在探讨伦理应然追求时，关于现代教育技术应用目标的伦理要求，主要使用案例分析法对《课程与教学论》教学中的一个教学目标进行了具体分析；对现代教育技术应用现状的总结与概括，主要从现行的一些教育政策、教育法规中推断出合乎伦理的现代教育技术应用现状，并通过援引一些学者、专家的数据和材料，得出现代教育技术应用的不合伦理的行为。并且，采用举例法将具体情境中的教育技术应用聚焦到电子书包、网络教学、高校课堂教学等。

　　

　　总的来说，本文主要的研究方法是文献研究法。同时，在研究过程中辅以访谈、调查等质的研究方法，以及对相关文献载文数量的统计与分析等量的研究方法。

　　

　　经过本次硕士论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人能力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，请各位老师多多指教，我将虚心接受，进一步深入学习研究和教学实践，既使该论文得到完善和提高，也提高教学实践水平。

　　

　　以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。