心理学研究生开题报告范文(2)

　　1.5研究方案：
　　
　　1.5.1被试
　　
　　随机抽选某大学的200名大一新生
　　
　　1.5.2研究方法  （1）文献检索法  （2）问卷调查法  （3）个案访谈法
　　
　　1.5.3研究工具
　　
　　1.5.3.1大一学生生活事件问卷
　　
　　采用常逢锦的大一学生生活事件问卷，该问卷的编制参考了杨德森修订的生活事件量表，刘贤臣修订的青少年生活事件量表和Mustafa Baloglu（2001）所编制的量表。共有39个项目，分为两部分：
　　
　　A.基本情况：包括性别、年龄、专业和来自城乡。
　　
　　B.生活事件，分二部分：主要生活事件和日常琐事。
　　
　　问卷采用五等级计分，先是定性选择：是否遇见过该项事件，如果选择“否”,计分为O;如果选择“是”,再定量选择对其身心的影响程度，计分为：1=无影响，2=轻度影响，3=中度影响，4=重度影响。
　　
　　经编者常逢锦研究验证，问卷具有良好的信效度[5].
　　
　　1.5.3.2大学生身心困扰调查表
　　
　　采用常逢锦根据Bernadette M.Gadzella（1991）编制的大学生生活困扰调查表，依据我国大一学生的特点和实际情况，进行修订后的，大学生身心困扰调查表。
　　
　　问卷共有26个项目分为三类：心理困扰、生理反应和认知评价。
　　
　　采用五等级计分评定每个项目，1=从不，2=很少，3=偶尔，4=经常，5=大多数时间
　　
　　经编者常逢锦研究验证，问卷具有良好的信效度。
　　
　　1.5.3.3姜乾金修订的特质应付方式问卷[6]
　　
　　该问卷为自陈式问卷，共有20个项目，分为两个成分：消极应对和积极应对。采用四等级计分，1=肯定是，2=偶尔是，3=有时是，4=肯定不是。问卷具有良好的信效度。
　　
　　1.5.3.4情感平衡量表（Bradburn,1969）
　　
　　该问卷共10个项目，分三个维度：消极情感，积极情感和平衡情感。本研究只考察被试对积极情感、消极情感的反应情况。是一系列描述“过去几周”感受的是非题。如对正性情感项目回答“是”得1分；对负性情感项目回答“否”也得1分。问卷的信效度良好。
　　
　　1.5.4研究程序
　　
　　（1）由主试整理好调查问卷，设定好指导语
　　
　　（2）在某大学的大一新生中，随机抽取200人发放问卷，指导语统一，当场回收问卷
　　
　　（3）整理所回收问卷，剔除废卷，保留有效问卷
　　
　　（4）用SPSS15.0对所回收的有效问卷的数据进行统计分析
　　
　　（5）抽取个别心理健康状况处于亚健康状态的大一新生进行访谈
　　
　　1.5.5研究假设
　　
　　（1）某大学大一新生的心理健康状况受到其生活事件的影响
　　
　　（2）某大学大一新生的心理健康状况与他们对生活事件应对方式有关
　　
　　（3）在大一新生生活事件的应对方式和心理健康的关系中，积极心境和消极心境与心理健康有密切关系，积极应对能促进身心健康，而消极应对只能使烦恼增多
　　
　　（4）应对方式在性别、文理科、城乡上有差异