本篇论文目录导航:
【题目】家庭教育对流动儿童学习和生活的作用
【第一章】家庭教育下流动儿童学业探析绪论
【第二章】流动儿童家庭教育影响研究设计
【第三章】城市儿童和流动儿童学业数据和变量
【第四章】流动儿童与城市儿童家庭教育环境的比较分析
【第五章】流动儿童与城市儿童的学业表现的比较
【第六章】儿童家庭教育环境和其学业表现关系
【结论/参考文献】流动儿童与城市儿童学业表现比较研究结论与参考文献
7 研究的结论与对策建议
7.1 研究的结论
(1)随着融入时间的推移,流动儿童家庭的收入水平和居住环境都有一定的提高和改善,但是由于家庭先天自身条件的制约,在文化资本、经济资本、社会环境资本方面,与城市儿童家庭比较,流动儿童家庭还是相对匮乏和不足的,表现为父母文化水平低、收入差距明显、居住环境简陋等等。家庭经济社会地位,对流动儿童的学业表现产生直接影响,表现在:在流动儿童家庭中,父母的教育水平越高,父母主动培养流动儿童学习习惯水平越强;简陋的居住环境直接阻碍流动儿童的学习成绩;邻里相互协作程度越高,关系越和谐密切,流动儿童的学习习惯水平会越高,本文研究假设 3 部分得到验证。
(2)流动儿童与城市儿童两类儿童的家庭教育期望不存在差异性,趋向融合,都对学习成绩和学历成就报以较高的期望。家庭教育期望对流动儿童的学业表现产生影响,家庭教育期望高,其流动儿童的学业表现就越好,本文研究假设 3 部分得到验证。
(3)在给与孩子零花钱、参加辅导班等教育费用投入方面,城市儿童家庭明显高于流动儿童家庭;在家长检查孩子作业,辅导孩子学习等学业人力投入方面,城市家庭同样优于流动儿童家庭,而教育费用投入和学业人力则会直接影响到流动儿童学习习惯的培养和学习成绩的取得,研究假设 3 部分得到验证。
(4)流动儿童家庭在横向上的夫妻关系上日益平等化、亲密化,与城市儿童家庭相比较,也趋向一致性。在纵向上的亲子关系,流动儿童家长迫于生计和经济压力,没有投入足够的时间和精力与子女交流和沟通,流动儿童的亲子互动程度要低于城市。同时,流动儿童的家庭夫妻关系融洽度影响到其学习动机,流动儿童夫妻关系融洽度越高,其学业动机就会越强;而亲子关系会直接影响到流动儿童的学习成绩,亲子互动程度越高,流动儿童的学习成绩表现会越好,研究假设 3 部分得到验证。
(5)与流动儿童家庭相比较,城市儿童的父亲教育方式更加民主,更加注重引导性方式教育孩子,同时,在流动儿童家庭内部,母亲比父亲的教育方式更加亲和些,父亲的教育方式更为严厉,而家庭教育方式会直接影响到流动儿童的学习成绩,家庭教育方式民主,流动儿童的学习成绩表现会越好,研究假设 3 部分得到验证。
7.2 对策建议
(1)多方位加大投入力度,提高进城务工人员的劳动力素质,促进流动儿童的家庭收入状况改善。有针对性对流动儿童家长的职业技能培训,增强其择业竞争力,提高家庭的经济支持能力。
(2)转变流动儿童家长的教育观念和教育方式。农民工进城务工,在改善了自身的经济状况同时,更多为城市的建设奉献自己的力量和汗水,但流动儿童家长忙于生计,没有足够的精力投入到子女的家庭教育过程去,也影响了对孩子的教育,这对下一代的身心健全是十分不利的。因此,我们应该向流动儿童家长进行积极宣传,时刻提醒他们在务工的同时要更加关爱自己年幼的子女,提高对子女家庭教育问题的重视,呼唤他们的亲情意识。
(3)家庭教育物力和人力投入对流动儿童的学业表现和教育过程至关重要,应加大家庭教育物投入,尽可能为其提供良好的生活条件和学习环境。农村流动儿童家庭由于经济条件的制约,为其子女教育提供的资源是有限的,进一步影响到其学业表现和未来发展空间。
(4)推行协同教育,建立家庭教育与学校教育、社区教育长期有效的联系机制。教育是一项系统复杂的工程,教育的缺失不是单方面主体的责任,也不能将家庭教育与学校教育、社会教育完全割裂开来,要积极推行协同教育,要建立家庭教育与学校教育的联系机制以及家庭教育与社区教育的联系机制形成家庭、学校、社会充分合作、充分衔接的优良体系。
参考文献
1、郭彩琴。城市中的“农民工”子女受教育不公平现状透析[J].学海,2001(10)
2、郭良春等。公立学校流动儿童少年城市适应性研究--北京市 JF 中学的个案调查[J].中国青年研究,2005(09)
3、关盛梅。结构功能主义视角下的家庭变迁与青少年社会化[J].学术交流,2009(03)
4、段成荣。梁宏。我国流动儿童状况[J].人口研究,2004(01)
5、龚继红。钟涨宝。孙剑。教育背景对农村妇女家庭权力行为和家庭地位满意度的 影响研究--以荆门市某村为样本的典型调查为例[J]. 浙江学刊。2009(03)
6、韩嘉玲。北京市流动儿童义务教育状况调查报告[J].青年研究,2000(08)
7、周皓。陈玲。对流动儿童学校之合理性的思考与建议[J].人口与经济,2004(01)
8、秦玉友等。农民工子女教育问题与应对策略[J].研究教育科学,2007(06)
9、段成荣,梁宏。关于流动儿童义务教育问题的调查研究[J].人口与经济,2005(01)
10、周海玲。论流动儿童教育公平化的策略一一文化资本的视角[J].教育理论与实践,2008(09)
11、费孝通。乡土中国生育制度[M].北京:北京大学出版社,1998.190.
12、谢晋宇。流入大城市农村人口子女的教育问题与对策[J].西北人口,1999(04)
13、王涤。关于流动人口子女教育问题的调查[J].中国人口科学,2004(04)
14、陶红等。农民工子女义务教育状况分析-基于我国 10 个城市的调查[J].教育发展研究,2010(09)
15、钱再见。耿晓婷。论农民工子女义务教育政策有效执行的路径选择[J].南京师大学报(社会科学版)2007 年版
16、孙玥等。公共财政视角下农民工子女义务教育问题及原因分析[J].文化建设,2008(06)
17、朱凤丽。城市农民工子女教育的社会学分析[J].福州党校学报,2006(05)
18、樊香兰。马丽。切实关注进城农民工子女教育问题[J].中国农业教育,2008(04)
18 、李强等 . 机会平等与代际公正-关于农民子女教育问题的社会分析 [J]. 沈阳人学报,2007(04)
19、范先佐。彭湃。农民工子女义务教育经费保障机制构想[J].中国教育学刊,2009(03)
20、宋广文等。家庭教养方式、家庭交往、家庭结构与儿童社会化[J].当代青年研究,1998(04)
21、贾春增等。外国社会学史[M].北京:中国人民大学出版社,2000
22、杨卉。流动儿童家庭教育研究-以北京市海淀区为例[D].北京:中央民族大学,2007(04)
23、杨东平,陶红。改善农民工子弟教育需要观点更新和制度创新[J].中国教育科学,2007(12)
24、李伟梁。试论流动人口子女教育问题的成因及特点[J].中南民族大学学报,2005(04)
25、李雅儒。孙文营等。北京市流动及其子女教育状况调查研究[J].首都师范大学学报,2003(02)
26、吕杏。进城务工农民工随迁子女家庭教育影响因素[D].武汉:华中农业大学,2012(06)
27、(美)W. 古德。家庭。魏章玲译。北京:社会科学文献出版社,1986
28、许传新等。家庭教育:“流动家庭”与“留守家庭的比较分析”实证研究 [J].中国青年研究,2012(05)
29 、袁立新等 . 公立学校与民工子弟学校流动儿童心理健康状况比较 [J]. 中国学校卫生,2009(09)
30、张翠娥。武汉市流动儿童家庭教育调查报告[J].当代青年研究,2004(10)
31、邹鸿,屈智勇等。中国九城市流动儿童发展与需求调查[J].青年研究,2005(02)
32、郑杭生等。社会学概论新修[M].北京:中国人民大学出版社,2002
33 、张雪萍 . 打工子弟学校在流动儿童社会化过程中的影响分析 [D]. 北京 : 中央民族大学,2009(05)
34、赵忠心。家庭教育学[M].哈尔滨:黑龙江少年儿童出版社,1988, P5
35 、朱伟珏。 文化资本与人力资本-布迪厄文化资本理论的经济学意义[J]. 天津社会科学,2007.05
36、宋林飞。西方社会学理论[M].南京:南京大学出版社,2005,p86
37、毛晓光。20 世纪符号互动论的新视野探析[J].国外社会科学,2001: 3
38、张洁。刘忠政。符号互动论视角下的中学师生关系[J]. 教育学术月刊,2009: 4
39、蒋逸民。教育机会与家庭资本[M].北京:社会科学文献出版社,2008
40、缪建东。家庭教育社会学[M].南京:南京师范大学出版社,1999.02
41、张莉。家庭教育环境与儿童心理素质发展[J]. 教育教学,2008.02
42、谢小红。社会资本理论视域下进城学生的学业成就研究---以重庆市中学为例[J].西南大学学报,2013.05
43、郭俊,李凯,张璐帆,马颖。家庭背景对大学生学业表现影响的实证研究[J]. 教育学术月刊,2012.08
44、谢小红。社会资本理论视域下进城流动儿童的学业成就研究---以重庆市中学为例[J].西南大学,2013.04
45、黄霈媛。城市流动儿童亲子关系状况及影响因素分析---以江苏省南京市三所打工子弟学校为例[J].南京理工大学,2013.03
46、李伟梁。流动儿童家庭教育问题的影响因素分析[J].宁波大学学报(教育科学版)2004.06
47、蔺秀云,王硕。流动儿童学业表现的影响因素-----从教育期望、教育投入和学习投入角度分析[J].北京师范大学学报(社会科学版),2009.09
48、Sun jian.et al.The Impact of Environmental Pressure on Firms'Environmental Marketing Strategies and Corporate Performance-An Investigation of Chinese FirmsVol.6(11)pp:4208-4222,21March,2012 African Journal of Business Management
49、Adger, C. T. and Peyton, 3. K.Enhancing the education of children of immigrant students in secondary school: Structural changes and directions. In So much to say:Adolescents,bilingualism and ESL in secondary school, New York: Teachers College Press.
50、Peter E. Hopkins and Malcolm Hill. Pre-flight experiences and migration stories: the accounts of unaccompanied asyium-seeking children. Children's Geographies, 2008
51、Angela,B.etal. Children of the Road: Migrant Students, Our Nation's Most Mobile Population.Journal of Negro Education, 2003(l):72
52、Patricia, D. Why Migrant Education Matters. National Clearinghouse for Bilingual Education Center for the Study of Language&Education, 2001(2)
53、Kindler, A. Education of Migrant Children in the United States. Washington, DC:National Clearinghouse for Bilingual Education, 1995
致 谢
时光匆匆,转眼间研究生学习生涯即告结束。随着毕业论文的不断改善与逐步完成,内心感慨万千。这三年的学习生活,让我成长了很多。这期间,有许多人深深感动了我,帮助了我很多很多。
感谢我的导师龚继红副教授。从论文选题、开题到论文撰写,都凝聚着她的智慧与心血,让我不胜感激。龚老师待人和善,在我读研的三年里,耐心谦和地给予资质愚钝的我一遍又一追的悉心指导与谆谆教海,激励着我在学术的道路上一路向前。
龚老师深厚的学养、扎实的学风以及孜孜不倦的治学精神都是我学习的榜样!
感谢我同窗三年的同学们!在一起走过的日子里,你们的关心与帮助、鼓励与支持,让我感受到了集体的温暖,体味到了前行的力量,祝愿你们都能拥有幸福的生活,与你们在一起的美好时光,值得我珍藏一生!
最后,必须要感谢我的家人,感谢他们与我一起度过那些困难和磨难,感谢他们一直支持我的学业,给我的信任和鼓励,以及无尽的爱和温暖,谢谢他们!
人生之路能够顺利走到今天,要感谢的人很多。在此真诚和你们道一声:谢谢!有了你们的陪伴和帮助,我今后的人生道路才能走得更稳、更远!