微课教学论文（期刊范文8篇）之第六篇
摘要：针对中学化学教学中微课资源缺乏, 本文通过对网络微课资源的搜索、收集、评价, 推荐了一些专业微课网站, 为中学化学教学中微课资源的选择提出了建议, 同时推荐了一些优秀的中学化学微课案例, 方便在中学化学教学和学习中使用学习。
关键词：微课,中学化学,教学
一前言
微课起源于二十世纪六十年代, 由美国阿依华大学附属学校首先提出[1]。后来, 新加坡为了提升教师队伍水平, 专门创立microlesson项目[1], 帮助教师制作微课视频。2004年, 英国开播了教师电视频道提供微课教学视频, 该视频的时长一般在15min左右。这些微课作品得到了热烈欢迎。国内2011年由胡铁生老师首先提出“微课”概念, 并且给出了比较详细的定义[3,4], 即“微课是指根据新课标和实际教学的需要, 以教学视频为载体, 用来反映教师在教学中针对某些知识点以及教学环节而开展的教与学活动的多种教学资源的组合”。随着微课不断发展, 目前微课在各类教育培训, 中小学教学中得到应用, 并取得良好的效果。各种微课网站、微课大赛、微课交流会、视频网站的微课视频也相继出现。
本课题组曾对微课在中学教学中应用现状和存在的问题进行了调查。结果表明微课与传统课堂模教学式结合可以提高学生学习兴趣和效率。但微课在中学各科教学中的使用频率不高。主要的制约因素为微课视频的录制和加工费时, 微课资源匮乏, 中学师生找不到合适的微课资源, 阻碍了微课在中学教学中的应用。另一方面, 网上微课教学视频繁多, 质量参差不齐, 中学师生由于教学和学习任务繁重, 不可能对众多的微课资源逐一加以甄别。因此本文拟以中学化学教学为例, 通过搜索、收集和分析众多网站的微课视频, 分析整理出适合中学化学教和学的微课网站和微课资源, 给广大中学教师和学生带来便利。
二优秀微课标准
优秀的微课可以从以下几个方面考察:
(1) 教学目标明确, 重点突出, 内容精炼, 不拖泥带水。
(2) 一般在10-15分钟, 便于课间、课后、课堂较短时间内学习。
(3) 学习时间和地点灵活。可在任意时间、多种智能设备上观看。例如手机、电脑、平板等设备上学习。
(4) 注重讲解, 更强化训练, 使学生能够真正掌握知识的应用。
三微课网站
目前, 微课的相关网站主要有4类:专业的微课和慕课网站、视频综合网站、门户网站、网校等。
(一) 专业微课网
(1) 中国微课网 (https://www.vko.cn)
中国微课网包含了从小学到高中的各个学科的教学内容。微课内容系统完整。由于有专业的团队制作, 因此无论是教学内容还是视频质量都达到专业的水准, 可以根据教学和学习进度选择合适的微课资源。但微课视频都是要收费的。
(2) 微课慕课网 (http://www.wkmk.com)
该网站上的微课视频大多是用户自己制作和上传的。同时也经常组织一些微课大赛, 有相应的微课视频。该网站微课在内容上和制作方面也比较很专业。包含了从小学到高中的各个学科的微课教学内容。但学科内容不完整, 只有一些比较重点的章节才有视频。微课慕课网最大优点就是不收费。
(二) 视频综合网站
除了上述专业微课视频网站外, 一些视频门户网站, 如优酷、爱奇艺、乐视等网站除了提供数量巨大、种类繁多的视频之外, 还有大量的微课视频。内容基本涵盖从小学到高中, 甚至大学的课堂教学视频。涉及新课、复习课、习题等。但不足之处是微课资源只有部分章节, 内容来自不同的制作者, 比较凌乱等, 同时视频一般时间比较长。但可以选取部分片段进行教学或学习。
(三) 大型门户网站
目前, 一些大型门户网站也相继推出了二级学习和教学课堂网站, 如网易云课堂 (https://study.163.com) 、腾讯与课堂 (https://ke.qq.com) 、百度传课 (https://chuanke.baidu.com) 、淘宝教育 (https://edu.taobao.com) 、新浪公开课 (http://open.sina.com.cn) 等依托门户资源, 联合一些着名的优秀教师和名校, 提供中学各科视频教学课程, 课程内容和质量均有保证, 一般采用收费模式。
(四) 网校
针对互联网+教育, 着名学校和教学机构也提供了中学各科的教学课程。比较有名的如沪江网校 (https://www.hujiang.com) 、新东方在线 (https://www.koolearn.com) 、学而思网校 (https://www.xueersi.com/index) 、北京四中网校 (http://www.etiantian.com) 、黄冈中学网校 (http://www.hgznedu.com) 等。简单学习网 (https://www.jd100.com) 、中小学教育网 (http://www.g12e.com) 等。这些网校依托名校优秀教师资源, 其授课教师都是从教多年具有丰富教学经验的优秀教师, 教学内容重点、难点切合教材及大纲, 针对高考要求, 具有很高的水准。但这些课程一般时长在45分钟左右, 时长不符合微课的要求, 但内容的质量很高, 因此可以选择适当的片段进行教学。一般也采用收费模式。
(五) 微课网站选择的建议
如果教师仅仅把微课作为教辅视频, 教师可以经常登录专业的网站, 比较中国微课网, 各地区微课大赛等。寻找一些优秀微课视频在课堂展示, 补充课堂教学内容, 促进学生的学习兴趣, 同时教师也学习其他教师的教学经验, 提升自身的基本技能。同时优酷, 爱奇艺上免费微课视频也不错, 教师可以根据自己的实际需要进行选择。
作为学生系统学习需要, 可以在中国微课网、网易云课堂、专业网校上购买一些适合自己学习阶段的微课视频或课程, 或者登录微课慕课网免费学习同步课程。不建议直接在优酷、爱奇艺等“非专业网站上”进行学习。由于大型视频门户网站上传的教学视频比较随意, 内容和制作方面都很欠缺, 且视频种类繁多, 容易影响学生学习另外, 因此不建议去这些网站学习。大型门户网站教育频道, 如网易云课堂、腾讯与课堂、百度传课、淘宝教育以及专业的网校其课程的内容和制作质量均有保证, 也是不错的选择。
四优秀作品推荐
本文收集了一些高中化学重点内容的微课视频教程, 同时进行了点评, 希望能起到抛砖引玉的作用。
(1) 《物质的量》
该作品来自于微课网主讲老师于小辉老师, 视频时长19min。
该视频用了四个问题的形式引入新课, 回顾初中所学的知识:宏观物质是由微观粒子组成, 微观粒子体积小, 数量大。再通过方程式明化学反应的实质是按照数量关系进行的, 解决了学生对化学反应中数量和质量的关系。再以氢气、氧气反应生成水的实验为例, 从分子和质量两个方面进行讲解。通过物质的量将微观粒子数量与宏观物质质量进行联系。多次强调物质的量的桥梁作用[5], 并多次总结, 通过概念的多次强调, 必要的习题练习来加深学生的印象。
(2) 《物质的量浓度的应用》
作品来自于微课网，主讲老师于小辉老师, 视频时长11min。
这节课主要内容为物质的量浓度的应用, 属于习题讲解型微课。用两分钟的时间来回顾公式之间的关系, 以物质的量为中心讨论。通过讲解例题来巩固所学习的公式。选取了两道例题, 一易一难。本个微课视频主要是以习题练习为主, 选取的例题很有代表性, 同时通过两种方法解对比, 使学生加深对物质的量浓度的理解。不足之处在于讲解题目前没有给学生足够的思考时间。
小结
微课资源主要有专业微课视频网站、主要教育网站、大型视频网站、着名教育机构的网校等, 这些微课资源基本覆盖从小学到高中各个阶段的内容。可以为中学教师和学生提供较多的教学和学习内容。随着微课越来越受到重视, 微课资源也越来越丰富。但是微课资源无论从数量还是质量上还不能完全满足教学和学习的需要。因此我们希望优秀的教师能够把自己的课堂教学内容制作成微课, 发布到网上共享, 促进中学微课资源的丰富, 让更多的人享受到科技发展带来的好处。
参考文献
[1]李俊.基于移动学习的“微课程”资源建设初探[J].科技视界, 2013, (24) :138-138.
[2]鞠慧.基于Moodle的中学化学微课自主学习模式研究[D].陕西师范大学, 2015.
[3]刘春玲.基于翻转课堂的中学化学微课的教学设计研究[D].西华师范大学, 2015.
[4]曹小芬.初中化学中的微课设计与应用研究[D].华中师范大学, 2015.
