结 语
历史上对袁世凯的评价经历了两个阶段：20 世纪 80 年代之前是全面否定，被冠以"专制暴君"、"卖国贼"等很具有政治色彩的称谓；80 年代后，随着研究的深入，袁世凯的政治活动得到梳理，使得人们能够从历史的长河中重新审视他的功与过。时至今日，诸多有关袁世凯的传记不断问世，其在政治、教育方面的贡献也得到肯定。
袁世凯在清末民初兴办军事教育的过程，从一个侧面反映了中国军事教育近代化历程的艰辛。从中我们也可以看出袁世凯在这一进程中所做出的努力和成就。
袁世凯的时代已经过去一个世纪了，在人们的认识中，他一直是一个反面的历史人物，出卖维新派，逆历史潮流称帝，签订卖国的二十一条。诚然如此，对于一个历史人物的全面客观评价，我们不仅要看到他的污点，也应正视他的历史作用。正如隋炀帝有众人皆知荒淫无道的骂名，也有背后京杭大运河撑起的两岸星火阑珊。
通过全篇论述，我们认识到袁世凯在中国教育近代化进程中的贡献与地位。他的一些思想和实践取得了成功，对后续的教育发展起到了借鉴意义。相信越来越多的人会客观公正的给予袁世凯一个恰当的评价。
由于笔者理论水平有限，参考资料不足与其他客观因素的限制，本文还有许多的不足之处，敬请各位老师、体系不吝指正，本人将受益匪浅。
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