第四章 虚拟现实技术在网络中应用的利弊分析
4.1 虚拟现实技术的优势
虚拟现实技术在网络中有着广泛的应用，它可用于数字城市建设、企业展示、产品营销、远程教育、旅游推广、文博展览、企业宣传、军事模拟、房产装修等。虚拟现实技术的前景是深远的，但就目前分析，其在网络中的应用也存在自身的优势与弊端，只有通过合理的分析并加以应用才会起到最佳的效果[23].
随着社会科技的发展，Web3D 技术已经逐渐的走向了成熟阶段。它使得 3D 技术能够在网络中展示，已达到一种虚拟的现实世界的效果。这种技术之所以能够得到迅速的发展和用户的认可，其优势在于两点一、营造出虚拟的空间。虚拟空间的营造算是虚拟现实技术在网络中一大突破，虽然 Web3D 技术没有传统的虚拟现实技术逼真的身临其境的效果，但它所能实现的效果也是惊人的。如果 Web3D 技术设计的恰当合理，它所营造出的虚拟空间环境也会使用户全身心的投入于其中，作为辅助用户的学习工具，它将会使得用户的受益尽可能的提升[24].
虚拟空间的实现这对于防震减灾网站的建设来说有着非常重要的作用，它将会给用户带来一个全新的学习环境。在虚拟空间的设计中，可将一些常见的场所为主，例如：学校、办公楼、住所等等，这些场所对于用户来说是即熟悉又陌生，主要因为这些都是日常生活中常见的场所，但这些场所并不是真实的，而是运用计算机虚拟建构出来的。在网站的教学中，可以通过这些场所将用户从传统的被动学习带入到一个全新的三维立体空间之中进行自主操控学习。
这里的空间环境对于用户来说，也将会起到提高学习兴趣的作用。实际上虚拟空间技术也可以在防震减灾网站中以单独的空间演示漫游系统存在，其功能主要是为了实现用户在空间的浏览和观看地震的发生过程，这将会给用户带来更真实的感受，同时这也将给予用户对地震的全新认识。
二、实现在虚拟世界的交互功能。虚拟现实技术实现空间交互是最重要的，用户在虚拟的空间中不会满足单调空间的漫游，交互才是会引起用户探索的兴趣，而虚拟现实技术的特色也在于此。当用户处于虚拟的空间中，空间的信息就会记录在人的短时记忆里，在模拟地震发生过程的同时，用户可以对空间中存在的一些物体实现交互，来完成一次虚拟的地震逃生演练。虚拟现实技术所实现空间交互功能，将会增强用户的好奇心，对于整个学习过程也会充满激情。在网站的内容设计上可以通过虚拟空间的交互针对错误的信息进行及时的反馈，使用户明白在逃生过程中的细节，同时也要留有一些空间让用户去思考，发现问题的所在，这样不但能增强虚拟空间的真实感，更能促进用户独立思考的能力，加深记忆。由于部分用户对于地震逃生的知识了解甚少，所以在虚拟逃生演练之前可以选择必要的指导[25].运用虚拟现实技术将防震减灾网站中的逃生基础知识通过模拟出来的人物进行示范并讲解逃生的过程，由于贴近用户的生活，所以便于记忆，在接下来的模拟地震逃生的过程中，将会取得良好的效果。
4.2 虚拟现实技术的弊端
Web3D 技术虽然有着如此强势的优点，但其弊端也是让开发者与使用者最为之头痛的问题。那么它的弊端又是什么呢笔者分析其弊端有两点：一、应用程序下载。由于现在的科技还未能使浏览器去搭载应用程序让用户无需下载直接运行，不过这项技术正在研发的过程中，相信用不了多久就会与大家见面[26].现在而言程序的下载实际上就为用户的使用设置的一道门槛，由于运用到了 3D 的建模技术以及渲染所需的容量，这种将导致应用程序将会占据较大的存储量，对于用户的下载将会比较费时，终将一些用户隔之门外。二、硬件要求较高。Web3D 技术它注重于追求视觉效果给用户带来的全新体验，由于高质量的环境刻画，它对用户所使用的机器提出了一定的要求。综合分析以上两点原因，这都将成为 Web3D 技术应用时所要考虑到的问题，在降低用户使用门槛的同时达到应有的效果才是我们大家共同期待的结果[27].
4.3 虚拟现实技术应用的必要性
在深入认识虚拟现实技术之前，先来了解一下实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）曾做过两个着名的心理实验，其中一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息 83%来自视觉，11%来自听觉，还有 3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。基于网络平台，虚拟现实技术所能实现的也仅仅只是视觉、听觉和形式上的触觉，但这些在人类获取信息途径上已经占据了 95%左右的比例，这个比例在对人们的认知学习过程中将起到十分重要的作用。
虚拟现实技术不但营造出虚拟的空间，它还实现了空间之中的交互功能，这里的交互主要是人与机器的交互，也可称之为智能交互，这不禁让我们联想到当今的 3D 网络游戏，实际上 3D 网络游戏就是虚拟现实技术在网络中最具表现力的体现，通过描绘会出超现实的唯美场景，用户可以在场景中进行人与机器的互动，甚至人与人之间的交流。其中吸引了各个年龄段的用户，所以说虚拟现实技术的表现能力是毋庸置疑的，在对比简单的视频教学所获取知识的能力[28].
