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【题目】大学教师工作压力的心理学探究
【第一章】高校教师工作压力的管理心理学分析绪论
【第二章】工作压力研究的理论基础
【3.1】高校教师的工作压力现状
【3.2 3.3】高校教师工作压力产生的原因
【第四章】减轻高校教师工作压力的建议与对策
【结论/参考文献】大学教师工作压力缓解研究结论与参考文献
结论
本文针对当前我国高校教师工作压力问题，从调查我国高校教师的工作压力状况和工作压力源出发，深入分析高校教师工作压力大对社会、高校发展和高校教师自身的负面影响。之后根据管理心理学、高等教育管理的相关理论以及压力的相关理论模型中的工作需求-控制-支持模式，从社会、高校管理变革和教师自身三个方面提出了缓解高校教师工作压力的建议和对策。本研究的主要工作与成果概括起来主要包括以下几个方面：
1.整理了目前国内外学者对高校教师工作压力和心理现状的研究成果，系统地论述了管理心理学的相关理论和工作压力的管理模式，选取了工作需求-控制-支持模式作为本文研究高校教师工作压力的压力管理模式，为进一步研究和实践奠定理论基础。
2.通过分析认为高校教师工作压力大的原因来自于宏观因素，高校管理因素和自身因素三个方面。其中宏观因素主要是知识更新速度加快，社会对高校教师期望高但支持低和高校教师高投入低回报三个方面。高校在实施教师职务聘任制中存在问题，高校不完善的激励机制、人才培养机制、沟通机制和高校教师绩效评价体系也是造成高校教师工作压力。自身性格特点和处理人际关系的方式也是压力源之一。其中，社会和高校组织的支持较少，高校教师对工作的可控性较低是工作压力产生的重要原因。这些因素如果不加以处理，会对高校教师自身产生负面影响，更会制约高校的发展。
3.在管理心理学、高等教育管理的相关理论以及压力的相关理论模型中的工作需求-控制-支持模式的基础上，笔者认为高校教师这一职业对高校教师的要求高，属于高压职业，根据工作需求-控制-支持模式，如果增加对高校教师的社会支持和工作的可控性则能减轻高校教师工作压力，还能激励高校教师更好的完成工作。因此，笔者从宏观保障，基于管理心理学的高校组织变革和教师自身调节三个大的方面提出了对策，争取给高校教师更多的组织支持。
本文从高校教师的工作压力研究入手，希望对高校的组织变革提出可操作的建议以缓解高校教师的工作压力，更好的实现创建世界一流大学的目标。但由于本人可及范围内的，国内外资料有限，加之作者个人能力的不足，论文在一定程度上具主观性，有待更多可靠资料佐证。另外，针对我国高校教师的工作压力的个案研究还有待在以后的研究中加以深入。
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致谢
两年学习时光转瞬即逝，浓厚的学习氛围，老师们的谆谆教导，同学们的帮助让我对这个专业有了一个全新的认识，并顺利地完成硕士研究生的学业和论文的写作。
论文是在导师田新华老师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远，不仅使我掌握了基本的研究方法，还使我明白了待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，向田老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
本论文的顺利完成，离不开各位老师、学生和朋友的关心和帮助。在此感谢姜华老师、王晓峰老师以及高等教育研究所所有老师对我的论文提出了许多宝贵意见，使我能够顺利地将论文完成。同时，感谢管理学院的任课老师给了我精彩的知识体验，感谢培训部的几位老师给我的帮助和指导。同时感谢同意我进行访谈的各位老师，他们牺牲了自己宝贵的时间，给了我珍贵的资料。
感谢高教所的各位同学，与他们两年多的共同生活让我永生难忘，同窗之间的友谊永远长存！
