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【题目】保定普通大学非艺术专业音乐教育问题探究
【引言】保定市大学院校音乐教育改进分析引言
【第一章】在普通高校实施音乐教育的重要性
【第二章】保定市高校非艺术专业音乐教育现状的调查
【第三章】学生音乐素质现状、师资及艺术实践活动情况分析
【第四章】改进保定市普通高校非艺术专业音乐教育的策略
【第五章】对保定普通高校非艺术专业音乐教育发展的在认识
【结语/参考文献】高校音乐教育的优化研究结语与参考文献
第 5 章 对保定普通高校非艺术专业音乐教育发展的再认识
本人从学校的办学层次、文科理科方面、经济条件方面，有目的性，有条件性的选定了保定四所普通高校作为调查对象。对这几所普通高校的非艺术专业音乐教育现状进行了调查研究，应该能比较客观的反映出驻保高校非艺术专业音乐教育的普遍状况。学校的重视程度不够，音乐教育水平整体偏低。在整个普通高校音乐教育过程应该强调学生的主体地位，确立以学生为中心的教育观念，是具有重要意义的。
首先对我国传统的教育体制进行了补充，传统的教育是重视教育的实施主导者，而忽视教育的接受者，这是传统教育的一个缺陷，强调学生的主人公地位，学生不应是被动的接受教育的，他应该调动学生的学习兴趣，发挥主观能动性，在活动中学生们都能表达自己的认识和见解维护自己的尊严，是学生融入校园环境当中；其次是要重视广大学生的利益和愿望，把教育目标的确立和教育手段、措施的选择等方面要建立在符合这种利益和愿望的基础上，减少音乐教育实施的盲目性；再次是学生为中心的理念一旦确定，有助于教育的实施者增强教育实施的针对性和有效性。普通高校音乐教育是如何提高和普及在校大学生的审美观念和审美素质，提高学生综合素质的一个积极的有效的途径，本人认为保定普通高校音乐教育要进行发展，就应该抓住“京 、津、 冀”一体化的大好时机--‘走’出去‘引’进来，结合本市实际情况，找出具有自己发展特色的教育之路。要依据以下几个方面重点的，形成更为有效的高校音乐教育方式：
5.1 加强对普通高校非艺术专业音乐教育目的再认识
在本文一开始已提出普通高校音乐教育的中重要性，作为普通高校的音乐教育，它是区别于专业音乐教育的，应该是普及的教育，而不是强调学生通过学习能具有多么高的音乐技能，而是以审美为主线的教育，普通高校的音乐教育，它含有一定的情感思想，是学生精神生活和情感生活的一种表现，学生通过自身的情感生活和音乐相连接和相互作用，增强交流和表现的能力，达到塑造健康性格、陶冶情操、净化心灵的目的。学生在教师的引导之下，能够理性的调整对音乐创造、鉴赏、理解等能力，提高学生综合素质的培养。大学生现在是处于个人成长和发展过程中的，还是不够完全成熟的，所以，在音乐教育的过程中，教师的争取引导是不容忽视的。在高校的音乐教育过程中，教师不但要引导学生通过一些方式获取知识之外。还要强调教师要帮助学生在感知音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐艺术的过程中获得美的提升和艺术的享受，提高学生自身音乐能力。
5.2 注重课堂教学和校园文化共同发展
普通高校音乐教育的目的是培养学生的综合素质，提高学生的审美和音乐的鉴赏能力，并不是培养艺术家的教育。目前实现普通高校学生的音乐普及教育，音乐选修课进课堂仍是普及这种教育的最为有效的方法。个别的音乐艺术特长生，在比赛中取得优异成绩的名次是不能说明学校音乐教育水平的，因此，开设音乐选修课的时候要慎重考虑，建立领导负责制度，要有专门人员进行调研和摸底，要创新目前的音乐教育体制，改变音乐教育机构都是在团委的管理下的状态。引导学生走出课堂，到大自然中身临其境的感受音乐，使得学生真正的在学生过程中提高自身的音乐修养和综合素质。比如说校园文化艺术的开展，校园文化艺术节是现在普通高校进行校园文化建设的一个非常好的途径，在文化节的开展中通过班级、年级和院系之间的活动开展，通过这个平台，通过学生交流，来提高学生的自信心开发学生创造里的潜能。同时，教师通过这种活动发现学生的优缺点，结合教师自己的教学特色，选择适合学生的内容和方法、是我们的音乐教学来提高学生综合素质的方法更为有效果。
5.3 结合学校自身发展优势，形成特色教育
就目前保定市普通高校的音乐教育发展来看，改变目前传统观念是首要的问题，要发展就要走具有特色的发展之路。在教学内容和教学方法要要有创新，如加强学生对我国音乐民族文化知识的学习，激励学生以学习民族音乐为荣的感情。保定是有着悠久的历史和文化的城市，在 1986 年国务院，命名的第二批中国历史文化名城。这座古城滋养出诸多的历史文化名人，有文人、诗人、表演艺术家、作家等等。曾获得“戏剧之乡”、“中国民间音乐之乡”、“中国民间特色艺术之乡”、“雕刻之乡”等称号。古城保定还是中国抗战文学的发源地，是新时代双拥共建的模范城。这里有丰厚的历史文化底蕴，音乐资源十分丰富，保定老调、清苑哈哈腔、涿州皮影戏、定州子位吹歌、保定民间歌曲等这些都是我们身边的、生活中的，和我们非常熟悉的。所以这些内容都很容易被学生接受，要深化课堂教学，就要在音乐选修课的内容中加入一些其他的艺术形式，发挥本地的特色资源优势，把具有地方特色的音乐元素引入到课堂教学中，改变原来音乐学修课程的教学方式，之前的选修课程教学都是一个专业老师讲课，贯穿整个课堂。如果我们可以把传统民间艺人请到课堂上，和同学们一起交流，即提高了学生们的学习兴趣，又可以把我国的传统民间艺术广泛的传播，还提高了学生们的音乐素质修养，我们应该好好的珍惜在我们身边的艺术资源，同时也响应国家的号召，使我国的民族民间艺术进入课堂，成为保定市音乐教育的一大特色和亮点。
