结 论
贫困问题是困扰我国全面发展小康社会的最大阻碍之一，由于我国人口众多，环境地形复杂，因此扶贫工作的展开更为艰难。当前我国正处在实施扶贫开发工作的重大转折期，虽然整体形势较好，但是仍然存在突出的问题。实现我国在 2020 年实现 7000 余万人脱贫是一个艰巨的任务，对扶贫问题的研究具有现实意义，这也成为了本文写作的重要原因。
本文的创新点在于对贫困地区以问卷调查的形式进行资料统计与研究，调查发现：扶贫开发资金利用率不高、返贫现象严重、扶贫开发主体缺乏多元化、基层党组织建设不健全、生态环境的破坏，这些问题也恰好反映了目前扶贫开发工作进程中存在的问题。针对仍存在的问题，分析问题的原因：（1）扶贫资金管理机制与投入的失衡；（2）贫困人口综合素质较低；（3）非政府组织和贫困人口参与程度较低；（4）扶贫人员综合素质及政府对官员的监督机制有待提升；（5）粗放型经济发展模式与部门执法不力造成生态环境破坏。在查阅大量文献之后，提出了扶贫开发的施策建议：加大扶贫资金监管力度，提高资金利用率、提高贫困地区人口综合素质水平、实现社会共同参与扶贫开发、加强队伍建设、生态扶贫。攥写此文，力求可以为我国扶贫开发工作的未来发展提供更为有益的参考与借鉴，添砖加瓦。
回顾写作本文的过程中，仍有许多不足之处。由于本人学识有限，望各位专家、学者予以指正。
参 考 文 献
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致 谢
当 2013 年重新回到沈阳师范大学--我的母校，进行我崭新的研究生学习的刹那，我是怀着无比激动的心情的。因为能够继续深造，对于我来讲，非常的珍惜这来之不易的机会。
我于 2011 年毕业于本校俄语专业，在之后的两年时间内在外语培训学校工作，深知社会的不易，让我更加思念校园的静谧与亲切。于是我下定决心在 2013年通过努力的学习，考取了现专业--马克思主义中国化研究专业，其中的艰辛和汗水，都化作无尽的动力，让我更有信心与热情，汲取知识带给我的养分，更加的充实和完善我的人生。我想，通过三年的研究生学习生活，带给我的不仅仅是学识的充实，更是教会我做人的态度、处事的哲学，这些都要得益于我的五位老师--周军老师、秦晓波老师、张立新老师、于洪波老师、范颖老师。
在日常的课堂上，五位老师专业性的教学、幽默风趣的谈吐，深深地感染者我、引领着我，去探究马克思主义中国化更为广阔的领域。五位老师教会我：对于知识，亦或是生活，都要始终保持一丝不苟的精神，要有坚定的意志去面对人生。与老师们将近三年的相处时光，是我倍加珍惜的，在未来，每当我回忆起美好的研究生学习生涯的时候，老师们的言传身教，必将是我永恒的人生灯塔。
再次，对我的导师--周军教授，表达我最真挚的感谢与敬意。在我完成毕业论文的过程中，是您，不厌其烦的指导我，向我传授经验与学识，对我完成毕业论文起到了莫大的帮助，谢谢您！
感谢我的父母，在我毅然决定重新回到校园的时候，支持我的选择，你们是我坚强的后盾，每当生活、学习遇到瓶颈的时候，你们的爱，都是我最为宝贵的财富与动力。十月胎恩重，三生报答轻！谁言寸草心，报得三春晖！感恩我爱的父母！
在本专业三年的学习，为我带来的不仅仅是毕业证书，更是我一生都铭记的美好时光，我会在未来的工作与生活中，将所学倾尽其中，做一个充满正能量的人，不辜负父母对我的期望、不辜负老师们对我的栽培，不辜负我的年华！
