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【题目】冰心儿童文学创作特征探索
【引言】冰心文学作品的特点分析引言
【第一章】用真、善、美滋养儿童心灵
【第二章】儿童读者意识的波动起伏
【第三章】不拘一格的艺术探索
【结语/参考文献】冰心儿童文学的艺术魅力研究结语与参考文献
结 语
纵观冰心一生的儿童文学创作，呈现出了“两头高中间低”的总体态势。
一头出现在五四时期，这一时期是冰心儿童文学创作的高峰期，其中的《山中杂记》、《寄小读者》、《离家的一年》、《寂寞》、《繁星》、《春水》等均成为了冰心代名词的佳作，它们颂自然，记童心，赞母爱，心由情牵，无拘无束，任情任性，不拘一格，对“爱”的热情讴歌使她的笔底常常流淌着像温泉水般的柔情，缓缓浸润儿童稚嫩的心田。有趣的是，冰心这一时期的很多儿童文学作品并不是专为儿童写的，可这些作品却以鲜明的个性美与亲切热忱的笔调深深地吸引了小读者的目光。时至今日，部分经典之作依然被收录在小学、中学的语文课本中供当代学生们阅读、品赏，可以说作品中那些抚慰人心的情感表达是永恒的、不会过时的。而另一头则出现在冰心的晚年，那时冰心迎来了她创作的另一个高峰。这一时期靠回忆往事写出的作品仿佛又回到了冰心早期最熟悉也最能驾驭的写作方式与写作立场上，情感更为洒脱恣肆，语言虽不再那般清丽，却增添了岁月沉淀后的平实与质朴，晚年时期创作的部分作品虽然也并没有指明是为儿童写的，但依然以其独特的艺术魅力征服了广大少年儿童，受到他们的热烈欢迎。中间的部分要算是冰心儿童文学的低潮期，虽然在这一时期冰心有着明确的儿童读者意识，但是在文学为政治服务的大环境下，冰心更多考虑了对时代精神、政治话语的传达而令自己的作品相对失去了文学所该有的情趣、失去了自我。可见，文学创作的根本在于寻求心灵解放、个性回归以及对自我价值的实现。作家创作表达的欲望如果在重重禁忌中被长久地压制、束缚，作品所呈现出来的只会是小心谨慎的情感表达，难以爆发出感动人心的力量。
冰心毕生都将对儿童真挚、广博的情感倾注到了她的儿童文学创作中，很多作品能够激发儿童足够的阅读兴趣，有益于儿童的健康成长，它们理应为世代小读者所阅读和传诵。而冰心不同时期的儿童文学在思想性和艺术性上的某些缺失既有其个人主观因素的影响，也是时代所致。而其中仍然可显现出冰心在不同时期的写作中还是有着努力表达自我个性的追求的。无论如何，冰心的创作经验都为后来者提供了很有价值的借鉴。
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致 谢
经过三年的不懈努力，硕士学位论文总算是“千呼万唤始出来”了。在此要对曾给予我帮助的人由衷道出一声感谢。首先感谢我的导师乔世华老师，老师学识渊博、人品贵重。平日非常关心我们的学习和生活情况。对于我们在生活中产生的消极抵触的情绪，老师会耐心劝导。他总能在百忙中抽出时间为我不成熟的论文做十分细致的修改，从最初明确论题，到一次次帮我梳理论文的思路，再到为我修改使用不恰当的句子、字词、甚至标点，论文的点滴进步都凝聚着老师的心血。再次感谢乔老师在这三年来对我的帮助和指导。未来的我也会站上三尺讲台，我将以乔老师为榜样、为目标，为人师表，悉心栽培我的学生。在此还要特别感谢冰心文学馆诸位评委老师对我论文的指导和批评，以及冰心文学馆联系人员鲁普文老师在我构思论文时所给予我的鼓励。与这些专家、老师的每一次交流，都会带给我新的体悟和启发。最后还要特别感谢冰心文学馆给予我已提交的论文开题报告的部分资助。
我还要感谢我的父母和朋友们，这许多年来父母为我付出的辛劳我无以为报。唯有不懈努力、学会替父母分担才是对他们最大的安慰。读研这三年受走读的影响，我没有频繁回校，和同学间的关系比较生疏，好在还是交到了一些可以交心的挚友，她们在我写论文遇到障碍时所给予我的鼓励让我感动。对我而言，与她们交流写论文的心得是一种享受。
三年无声地逝去。想起大一时初次来到辽师西山校区时的情景──还在施工中的荒凉之地，一辆辆载满黄沙黄泥的卡车呼啸驶去，我已被漫天的黄沙笼罩。
而今的西山校区终于有了校园的样子，处处弥漫着人文气息。而我也在这里度过了人生最宝贵的七年光阴。
