亲子之间的相处与师生间的趣事

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　　【题目】秦文君作品研析
　　【序论】秦文君：雕塑当代少儿群像的高手
　　【1.1】纯洁的友谊和异性的交往
　　【1.2  1.3】亲子之间的相处与师生间的趣事
　　【第二章】秦文君笔下的主要人物形象
　　【第三章】秦文君小说的结构艺术
　　【第四章】秦文君儿童文学的语言之美
　　【结语/参考文献】秦文君作品的艺术魅力研究结语与参考文献
　　
　　（二）亲子之间的相处
　　
　　在青少年时期，子女往往与父母 “战火不断”.青少年开始具有了比较独立的主体思维，他们对成人世界充满向往，渴望独当一面，不再对父母言听计从，有了逆反心理。如果说父母心中总有一个“别人家的孩子”,那么每个孩子心里也有一个“理想的父母”;由于和父母的真实互动中免不了出现消极沟通和缺点，因此在青少年心中，真实的父母比不上理想的父母。另外，青少年的自我中心主义使得他们很关心别人对自己的看法，进而可能会对父母的言论过度反应。随着孩子进入青春期后所发生的剧烈变化，他们与父母对彼此的期望经常会落空。许多父母都觉得他们的孩子变了，从一个乖顺的孩子变成了一个固执、会反对和对抗父母制定的标准的人，而父母们也通常会给孩子强行施压，要求孩子遵守他们制定的标准。那么，家长该如何教育孩子、孩子应如何与父母相处，这正是青春期的少年与其家长们普遍遇到的难题，这也就成为秦文君小说创作的另一个重要题材。
　　
　　在《属于少年刘格诗的自白》中，老爸对刘格诗的管束非常严厉，他在家里总像被绳子捆绑住似的，甩不开手脚，不像周游在外边那般逍遥，因此刘格诗很厌恶回家。为了应对老爸的种种盘问，他经常说谎，他说过的谎言都在日记本上留有详细的备忘录，大概有三百句。而刘格诗的爸爸则经常会在硬面抄上涂记些开家长会的情况，或是刘格诗的期末考试成绩，另有几条教子体会。有一次刘格诗瞄到过老爸写的“养不教，父之过”等，也为父亲的苦心所动。但是老爸总是拿自己的儿子和“别人有孩子”、邻居家的高材生陈应达作比较，表现出一副恨铁不成钢的脸色，这就使刘格诗深感压抑……由此可见，老爸对刘格诗的教育是十分上心的，只是方式不合适，这就使刘格诗感到难于接受；而刘格诗“对付”老爸高压统治的主要方法就是说谎，并通过记日记这种内心独白的方式来宣泄心中的不平和愧疚。
　　
　　虽然，少年们和家长有着很多冲突和矛盾，但这仅仅是问题的一个方面，矛盾归矛盾，亲子间的骨肉亲情毕竟还是最牢固的纽带。秦文君并没有仅仅停留在对“代沟”和父子矛盾的展示上，更向读者揭示了血浓于水的亲情力量。在一个晚上，当刘格诗发现爸爸被两个歹徒纠缠、看到老爸像企鹅似的被人推搡得踉踉跄跄，他怒不可遏，眼睛快要喷出火来；他咆哮着冲上去，一把揪住一个人的后脖领，而老爸则向两个歹徒厉声吼道：“住手，谁敢动我儿子，我跟谁拼！”大有上阵父子兵的架式。还有一天晚上，老爸喝醉了，父子俩一块回家，老爸酒后吐“珍言”,滔滔不绝地说了很多比清醒时动人的心里话，此情此景让刘格诗企盼这条街长些，更长些，延伸到天际，并且在心里把这条街命名为“父心街”……秦文君就这样借助一次偶遇歹徒的突发事件和老爸酒后吐“珍言”的场面，巧妙地揭示出了紧张的父子关系之下潜在的骨肉亲情，这也是众多家庭得以维系的根基，十分发人深省。
　　
　　在《女生贾梅全传》第一章《禁烟运动》中，妈妈想让爸爸戒烟，双胞胎兄妹贾梅和贾里感到自己也有一份责任。他们不断地监督爸爸，成为妈妈的同盟军，由此开始上演了一出出妙趣横生的生活喜剧；最后，贾里父子达成协议，决定同时戒掉不良嗜好：贾里要放弃玩游戏，爸爸要戒掉烟瘾。在第五章《演员的故事》中，身为剧院演员的妈妈要饰演一个需要讲英语的角色，可是妈妈没学过英语，贾梅就担当起了妈妈的“英语顾问”,任务是一周内教会妈妈五十个英语单词。这是个艰巨的任务，因为贾梅的学生是个头脑不怎么灵敏的长辈，而且又不能训斥。这期间还发生了一个小插曲：一个英俊潇洒的男人要和妈妈“约会”,兄妹俩猜测他可能是妈妈的初恋情人，如果他们旧情复燃的话很可能会使原本幸福完整的四口之家遭到破坏；于是，兄妹俩内心惶惶，哥哥贾里更是主动出击，把妈妈平时用来记英语单词的提示纸条调换了位置，导致妈妈在那个男人面前颜面尽失；最后，真相水落石出，原来那位英俊潇洒的叔叔并不是什么妈妈的初恋情人，他们见面也不是为了约会，而是为了帮助妈妈找到演戏的感觉，因为演戏的剧本是根据那位叔叔的经历写成的。本章的结尾十分耐人寻味，贾梅好奇地问“妈妈当年为什么没喜欢他呢”,爸爸说“世界上有许多好的男人和好的女人，可他们相互不一定会产生感情。这是极其复杂的事……”①这样，通过贾梅和父亲的对话，揭示了成年人的复杂生活哲理，对正在成长的中的少年具有指导启示意义。也许，贾梅的困惑象征着成长中的万千少年对成人世界的好奇，而父亲的回答是对他们好奇心的回应，可以使他们跨入成年人的门槛前对人生的路况进行提前了解。
　　
　　《男生贾里全传》也描写了贾里和父亲之间微妙的父子关系。贾里觉得爸爸很偏心，他让贾里去钢笔字学习班，还说他的字不如妹妹贾梅。可是在贾里看来，“贾梅的字虽然写得一笔一划，干干净净，但十分死板，活像四年级小学生的手笔”,而他自己的字“不少是带草体的，老练得能让人琢磨半天”.贾里很不情愿地上了钢笔字辅导班，哪料到，全班都轰动起来，好友鲁智胜还说“你跟王羲之也差不多少了！”一些女生也常常来求问书法的问题。贾里回答得很卖力，有时候还有意把话题扯开，兜些圈子，显示自己新掌握的知识。总之，那个钢笔字学习班带给贾里不少实惠。在一次父子谈话中，父亲说出了肺腑之言：“你有你的优点，可是，世界对男孩的要求往往比对女孩更高，所以……其实要求高一些不是更好吗？能让你早些成为真正的男子汉！”从此，贾里明白了父亲的良苦用心。
　　
　　父子之间并不完全是教育与被教育之间的关系，十几岁的贾里有时还会给爸爸带来工作上的启示。贾里的爸爸是位儿童文学作家，贾里指出爸爸的作品里有很多不合实际的地方：“班里许多人都有名牌鞋子，光爱华微型录音机就有六个人有，所以书里写那个骄傲的男生爱摆阔气，穿蓝色球鞋，人家都会笑的；还有，那个哥哥满心想让妹妹帮他，更是少有；妹妹再行，哥哥也不想依靠，这是真理。至于男女学生间，才不会说句话就脸红，现在的女生都很大方……”爸爸觉得贾里说的很对。这让少年读者懂得：父亲也不是天生的，而是与孩子一起成长的，他们也需要不断的学习，他也渴望与孩子的交流沟通。
　　
　　《男生贾里全传》第九章《生日派对》讲述了贾里和妹妹贾梅在家里开生日聚会的故事，而正是通过这次生日聚会，让两代人有了彼此的理解。贾里、贾梅想在生日那天请同学聚餐，并精心想好了一长串宴请人员名单。爸爸苦笑着暗示道：“或许还应该请些成年朋友，家长或是老师？”但贾里表示反对，贾梅则机巧地表示爸爸妈妈可以做候补。妈妈伤心，觉得自己被遗忘了；爸爸失落，却认为这是必然规律，不过打击来得早些罢了。不巧的是，天公不作美，生日派对正在进行时天降大雨，爸爸妈妈像两个“活雷锋”一样把孩子们的自行车全搬进了楼道走廊。贾里看见爸爸妈妈相依站立在夜色中的走廊尽头，深为感动；而爸爸则表示，当年他在产院门口等待他们降生时也是这样焦急……贾里、贾梅以及少年读者读到这一段的时候，或许会感悟到“孩儿生日娘难日”的道理，或许会把自己的生日当作感恩父母的日子。而秦文君能从“生日聚会”这样一个小的切口，既让贾里、贾梅与父母达成融通，更希望现实中的少年读者与父母亲彼此理解，可以说真正做到了贺拉斯所说的“寓教于乐”或“甜美与有用”的结合。正因如此刘绪源说：《男生贾里全传》“虽然采用的是喜剧笔调，但其中有些章节却让人读得鼻子发酸。如‘选举风波’和‘生日派对',细腻地描写儿童在成长期内心情感的变化，令人回味不已。”①
　　
　　少年时期，同辈群体的重要性渐渐增大，少年们渴望和同龄人建立友谊，并且渴望相对独立的空间。他们不再对父母言听计从，而是有了自己的标准。随着生理和心理方面的发展和成熟，他们不再像童年时期那样事事依赖父母；而作为父母，也必须经历这一五味杂陈的阶段：一方面要乐于见到孩子的成长，另一方面则要接受孩子的成熟和逆反，即使有些许的失落也必须正视、面对。而秦文君以少儿视角，描写了少年与成人的交流与碰撞和少年人之间的交往，从日常生活中发掘出诗意，在一个个脍炙人口的故事中弘扬了真诚和善良，使读者在审美的愉悦中得到善的熏陶。其作品使娱乐性与教育性、知识性得到完美的结合，少年读者读秦文君的作品既可以享受阅读的快乐，又可以从中了解关于成人世界的知识，为以后的人生做铺垫，还会得到关于真和善的教育。可以说，秦文君的作品不仅有着妙趣横生的故事，还令人掩卷遐思，真正做到了形式与内容俱佳，堪称当代儿童文学中的精品。
　　
　　（三）师生间的趣事
　　
　　在很多教师与学生眼里心中，师生关系是一种管理者与被管理者、说教者与受者者之间的关系，这种关系是一种二元对立的，是无法对话交流的。其实，这是因为没有建立起教师主导、学生主体的现代教育机制所造成的观念误差。正是因为这样的“矛盾冲突”是当前社会和学校关注的主要矛盾，所以秦文君格外看重这个题材。她通过师生交往中的趣事，柔化、美化了冲突，并引领老师与学生、家长与孩子走向和谐。就此而言，秦文君是一个真正懂得教育本质的儿童文学家，她的作品不仅具有鲜明的审美性和娱乐性，更具有故事性和教育性，这种教育性不仅是对中小学生有助益，对于“为人师者”也有深刻的启示，因而她的小说不仅适于少年儿童阅读，也引起了不少中学教师的关注和反思。
　　
　　《小鬼鲁智胜》第八章《老鹰行动》中集中描写了“家长会”引起的亲子间的冲突。王小明是个心理脆弱的女生，让她很受不了的是，爸爸王大明每次开完家长会都要对她大发雷霆，甚至会撕坏她的课外书，骂得她一点信心都没有。男生张潇洒则又一次把家长会的通知扣下，后来老爸破了案，扇他耳光，还扬言将来不把遗产留给他，好像不让他开家长会是件大逆不道的事情，是剥夺了他最大的权利。杜小杜的父母则把自己未完成的理想强加于女儿，要她立志立来报考北大，因为他们当年考北大没被录取，为此，他们天天做她的陪读。刘格诗说他没自由，在家里像服刑一样，处处受管制，更怕老师向他的家长告状。就连尖子生陈应达也感到父亲的期望很畸形，虽然他每次考试都在 96 分以上，可是父亲仍不满意：他看不到儿子所得到的 96 分，眼睛只盯着他失去的那4 分……小说首先写出了孩子们面对家长会通知时的苦恼和痛苦，这些苦恼是当前大多数学生都会遇到的，因是具有普遍性。
　　
　　那么如何解决这些问题呢？班主任查老师认为，父母和孩子虽然有最亲密的血缘关系，但毕竟是两代人，生活观念有所不同，看世界的出发点也不一样，假如缺少了解的话就容易产生隔阂，导致两败俱伤。因此，查老师建议这次的班会派“老鹰队”向家长们发布一下学生的心声。“老鹰队”的成员有三个：鲁智胜、贾里和张潇洒。他们连夜拨通了同学们的电话，询问大家最想对父母说的话，并且在班会上代表大家发言，表达了孩子们对父母的不满。
　　
　　“老鹰队”的发言结束后，王小明的爸爸王大明首先代表家长们打破了沉寂：他说自己一把屎一把尿地把孩子拉扯大，可孩子长大后却处处违背他的意志，考试临近她却看闲书，所以他火冒三丈了，撕了孩子的书，但撕完以后又觉得过头了，再粘起来。可孩子没想到这一切，她甚至没想到过这闲书也是爸爸掏钱替她买的。王大明接着说：“我扛那些大家具给人搬场，又苦又累，可我想到自己的女儿在明亮的教室里读书，成为有知识的人，我觉得特别有奔头。”王大明的一番话道出了为人父母的良苦用心，令人唏嘘不已。贾里的爸爸则表示，孩子要求精神自主是正当要求，但是他们还没成熟，目前难以真正独立，如果这时候父母放弃责任那是失职。鲁智胜的老爸表示，其实孩子也不了解大人，而且如果他们和父母都相处不好，将来走向社会和别人更难于相处……
　　
　　与秦文君写的其他的故事一样，家长会的最后双方的矛盾并没有激化，而是向着和谐转化，并且同样有一个令人温暖的结尾：首先是张潇洒的爸爸嘿嘿地笑，他表示儿子在家里总是不懂事，没想到在外面还挺像样，出口成章，还挺身而出为同学做代言人，真是长大了。张潇洒听了这番话热泪盈眶，说：“父母的表扬是世界上最动听的声音！爸爸如果经常这么鼓励我，我会更争气的”.此话一出，在场的父母都心软了，连王小明的爸爸都说没想到女儿那么怕受责备；鲁智胜的爸爸也说：现在的孩子是苦，以后该注意方式方法，要以鼓励为主。家长会的气氛由此转了个弯，查老师则趁热打铁，做了个画龙点睛的总结：“请老鹰队也把父母的忠告传达给同学们。你们应该行动起来，成为桥梁，让父母和儿女都有公正的胸怀，特别要感恩生活，看到对方付出的努力和爱，而不是光盯住对方的不足。记住，当父母需要才能，当儿女也同样需要才能。”这就让少年与父母之间都受到启发：所谓“代沟”都是由于沟通缺位造成的，只要沟通到位，就一定能减少误会，因为两代人毕竟是从心里深爱着彼此的。而查老师利用“疏”而非“堵”的方式，将最易造成老师、家长与学生之间“三角冲突”的家长会变成了情感沟通交流会，各诉苦衷，最终走向了彼此的理解与宽容，这不仅让孩子成长，也让家长反省，真是一个优秀教师的形象。
　　
　　同样讲述师生趣事的还有《小丫林晓梅》第六章《代课教头》。故事讲述少年们与一个临时的英语代课老师祁老师由疏到亲的关系转变，其中波澜不断。英语老师胡老师生病了，改由祁老师临时接替。祁老师是个颇具传奇色彩的老师，他不仅外貌英俊潇洒，而且业务能力很强，有传言说他夜里说梦话都是纯熟的英文。林晓梅英语成绩好，原本是英语老师的宠儿，习惯了在胡老师的赞扬声中生活。可是祁老师似乎和胡老师不大一样。祁老师布置作业让同学们写一份英文自我介绍，林晓梅就充满自信地说自己英语很棒，最崇拜的人就是自己，等等，洋洋洒洒写了两张纸。祁老师让林晓梅读她自己的作文时，林晓梅突然发现少页了，于是只得匆匆做结，这是第一个波澜。林晓梅以往英语考试很少低于 90 分，但在这次测验中却得了个触目惊心的75分。事后林晓梅从祁老师那里得知，缺页的突发事件竟然是祁老师“精心策划”的，目的是考察她这个英语尖子的口语能力，促使她继续努力。祁老师是幽默的，在课堂上常常能妙语联珠，因而他的课堂气氛总是活跃的。英语很差的男生宇宙在英语作文袭用了一首英文歌的歌词，宇宙读完以后祁老师点评道：“书写还可以，朗读的语速还可以；但生搬硬套不可以，学习不扎实不可以”.①祁老师在一次考试中向宇宙透露考不规则动词，林晓梅得知后非常不解，甚至感到恼怒，这是第二个波澜。她后来在与祁老师的交流中才得知，祁老师认为“对于有些学习处于中下游的同学，我们还得助其一臂之力。不仅是为了让他们考出好看的分数，更主要的是让他们树立自信，认为自己能学好，并不是很差”,这才明白祁老师的良苦用心。祁老师没有一点成年人的架子，经常真诚地和学生沟通，并且还以自己的经历现身说法，使孩子们感悟成长的道理，学生们越来越喜欢他。
　　
　　胡老师病愈出院要恢复教学工作了。当同学们得知祁老师不会再教他们英语以后，都流露出隐隐的留恋。胡彩蝶发起同学们成立了“英语KKJ派对”,请祁老师担任首席顾问，亲自把请柬送到祁老师办公室。但祁老师却没有出现在成立仪式，办公室老师说祁老师被请去辅导一个出国培训班，离学校非常远，可能赶不回来了，这是第三个波澜。就在大家失望的时候，这段故事以一个特写镜头结束了：在大家的飞吻和尖叫声中，西装革履的祁老师信步走来。通过波澜和悬念的设置，故事的情节跌宕起伏，丝丝入扣，让读者的心在一起一伏中深深地被故事所吸引，极大地增加了文本的可读性；而在一个个波澜，一个个悬念被解除的过程中，一位个性鲜明、热爱学生、执教风格独特的青年英语老师的形象跃然纸上。
　　
　　《男生贾里全传》第三章讲述了发生在贾里和班主任查老师之间的趣事。贾里给班上一个长得有点儿胖的女生起了外号，查老师批评道：“你的行为就像一个小丑。”贾里因为在班里的人缘不好，想要调班，可查老师不同意。于是贾里对查老师的不满膨胀开了，甚至说查老师是个糊涂的老师，并想用恶作剧报复查老师：有一次查老师去贾里家做家访，贾里从查老师的提包里看到他的教案探出半边来，于是想到“把他的教案藏起来，让他出个不大不小的洋相！”贾里用稿纸把查老师的教案调了包，他觉得查老师这个糊涂透顶的人如果没有教案，准会结结巴巴大出洋相。可是事情的发展却大大出乎贾里的预料：第二天上语文课，时查老师居然能流畅地一字不漏地背出教案，可以说完美无缺。贾里恶作剧不成，反而如坐针毡。事后，查老师到贾里家还了稿纸，并没有把这件事情告诉贾里的爸爸，而只是向贾里稍稍暗示自己已经猜到了真相。从那天起，贾里和查老师的关系就改变了一些，在贾里看来，查老师是有功力的，他相信能从他那儿学到东西。查老师生日那天，贾里送给他一张自己画的画，查老师回赠他一个精致的笔记本，扉页上用粗大的笔迹写着：“有宽阔的海一般的胸怀，才能有海一般的深沉与尊严。”贾里的脸一下子不争气地涨红了……我们在这个故事里发现：查老师业务能力出众，不仅能授业解惑，无愧“学高为师”;更能以身作则，引导学生树立正确的人生观和世界观，可谓“身正是范”,他不仅是“经师”,更是真正的“人师”.可以说，秦文君为人们塑造了一个完美的当代教师形象。
　　
　　秦文君在《女生贾梅全传》中讲述了这样一个意味深长的故事：郎老师因为把黄河老师的得意门生 32 号记成了23 号，因而错将体育成绩平平的贾梅委以“体育委员”的重任。郎老师让贾梅协助发体育器械并负责带领大家锻炼，跑步时还让贾梅跑外圈……老师的期待和厚爱大大地激发了贾梅体育锻炼的积极性，她不遗余力地参加体育锻炼，最后竟然真的成为班里的体育新星。在这样一个看似简单的事情里，其实饶有深意，它说明了教育者的积极期待对少年儿童的重要影响：教师的良好期待和积极鼓励会激发学生力争上游的信心和积极进取的精神，从而通过自身努力使教师的期待变为现实。这种现象在心理学上被称为“皮格马利翁效应”,这也正是当代教育所特别强调的一点：对待学生应以鼓励与启发教育为主，而老师的鼓励也一定能激发出学生们内心的“正能量”.
　　
　　也许在作家秦文君看来，最高明的教育不是仅仅重视孩子的学习成绩，而是启发孩子内心的良知，不仅求真，而且求美求善。她的作品让老师和家长体会到当代少年儿童的生存状态，认识到童心的珍贵。秦文君将自己对人性的思考写进了一本本小说，并相信人们一定能读懂她的涓涓善意。而她对于同学友谊、父子亲情和师生情谊等题旨的深入细致的把控与驾驭，正是其小说迷人的另一个重要原因。