摘 要
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，注意力是人们在生活与实践活动中必须具备的一种重要心理品质。注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。
本研究共分为两个部分，第一部分为绵阳市涪城区小学生注意力情况调查，以及对注意力不集中的原因进行分析。选取小学生 540 名进行调查，主要采用中国儿童注意力水平测评量表以及儿童注意力家长评定量表评定儿童注意力情况。第二部分选取调查结果中注意力不集中的儿童 30 名，进行为期一个月的注意力训练。将儿童随机分为 3 组，分别是传统方法训练组，脑电方法训练组以及传统+脑电方法训练组。传统方法组采用视觉和听觉训练，脑电方法训练组采用 MindXP 系统进行脑电游戏训练，每周训练 4 次。传统+脑电训练组将两种方法结合，一周进行 4 次训练，两次传统训练加两次脑电训练。采用脑电值检测、认知测验，青少年注意力测验，在训练前、训练完成后对儿童进行评定，探索三种方法对注意力及注意力品质训练的效果，以及三种训练方法哪一种方法更优。
结果如下：
中国儿童注意力水平测评量表中注意力不集中儿童检出率为 8.05%,男女注意力不集中的比例为 3.40:1,不同年龄之间差异不明显。
父母文化程度、以及经济条件与注意力不集中检出率显着相关，文化程度越低，检出率越高，经济条件越差的检出率越高。
经配对样本 T 检验得出传统方法训练组、脑电方法训练组以及传统+脑电方法训练组训练后，注意力的四个品质都得到了提升。
经独立样本 T 检验得出，传统方法与脑电方法训练组相比，训练效果不存在差异。传统方法与传统+脑电方法相比，后者在注意力广度、转移、分配三个品质的效果优于前者。脑电方法与传统+脑电方法相比，后者在注意力广度、转移两个品质训练效果上优于前者。
关键词：注意力训练；注意力品质；脑电生物反馈
Abstract
Attention refers to the ability to point to and focus on something ofperson's psychology activity. Attention have four kinds of quality, attentionspans, stability of attention, shifting of attention, distribution of attention.
This study will be divided into two parts, the first part is attentioninvestigation of primary school students in mianyang fucheng area. This partmainly uses the Chinese children attention level evaluation scale to survey.
There are 540 pupils participate in this survey. The second part is selecting 30children who are inattention in the survey to train a month. Children wererandomly divided into 3 groups. They are training group of traditional method,EEG training group and training group combing to methods. Conventionalmethod group adopted the visual and auditory training. EEG training groupused MindXP system's electrical games to train in four a week. Traditionaland electrical training to combine two methods including two traditionaltraining and two electrical training every week. Using EEG value detection,cognitive tests, teenager's attention tests to evaluate the children before andafter the training. The purpose is to explore three methods' effects and whichmethod is more superior.
The results are as follows:
Inattentive children rate was 8.05% in the Chinese children attentionlevel assessment scale, the male to female ratio is 3.40:1.And there is noobvious difference between different age.
There is a significant correlation between parents ' education, economicconditions and inattention detection rate. lower cultural degree, the higherdetection rate, the higher the rate of the worse economic conditions.
It is concluded that the attention's four quality has improved aftertraining Whether it's traditional method, EEG training or traditional and EEGtraining method.
There is no difference between traditional method and EEG method bythe independent sample t-test .However in attention span, transfer, distribution,combined method is better than conventional method. Comparing EEG methodwith combined method, the latter is superior to the former in the improvementof attention spans and shifting of attention.
Keywords: Attention Training; Attention quality ; EEG Biofeedback
目 录
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 注意力及注意力品质的影响因素
1.2.2 注意力缺陷的诊断方法
1.2.3 注意力的训练方法
1.2.4 注意力不集中的不良影响
1.2.5 问题的提出
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文结构安排
2 相关理论研究
2.1 注意力概述
2.1.1 注意与注意力的概念界定
2.1.2 注意力的四种品质
2.2 脑电神经反馈技术
2.2.1 神经反馈概述
2.2.2 脑电生物反馈治疗多动症的原理
3 绵阳市涪城区注意力情况调查
3.1 实验目的
3.2 研究方法
3.3 结果与分析
3.4 本章小结
4 小学生注意力训练反馈模式实验研究
4.1 实验训练方案
4.1.1 实验总体设计
4.1.2 确定被试
4.1.3训练模式及计划
4.2 实验结果及分析
4.2.1 有效性分析
4.2.2 差异性分析
4.3 本章小结
5 结论与展望
5.1 结论
5.1.1 绵阳市涪城区儿童注意力不集中的情况分析
5.1.2 训练研究结果分析
5.2 不足与后续研究
致 谢
参考文献
